6 秋天的雨 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

6秋天的雨第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6秋天的雨第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）教材分析《秋天的雨》是三年级上册语文课本中的一篇课文，通过描绘秋天的景色，引导学生感受大自然的美丽和季节的变化。本节课主要围绕课文内容，引导学生品味语言，体会秋天的美好，培养他们的审美情趣和语言表达能力。教学过程中，注重培养学生的朗读能力、想象力和思维能力，使他们在愉快的氛围中学习。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受秋天的美景。

2.学习课文中的优美词语和句式。

难点：

1.理解“五彩缤纷”、“丰收”等词语的含义。

2.想象课文描绘的景色，培养学生的想象力。

解决办法：

1.通过朗读、品词析句的方式，帮助学生理解课文内容。

2.结合图片、视频等多媒体手段，直观展示秋天的景色，激发学生的想象力。

3.设计小组讨论，引导学生分享对词语的理解和感受，提高学生的合作学习能力和表达能力。

4.针对难点词汇，通过语境分析、举例说明等方法，帮助学生深入理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：秋天的图片、视频资料、课文朗读音频。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组合作学习、角色扮演、朗读比赛。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

2.提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就一起来学习一篇关于秋天的课文——《秋天的雨》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读。

2.品读课文，理解课文内容：

-第一自然段：通过朗读，理解“五彩缤纷”和“丰收”的含义。

-第二自然段：引导学生想象课文描绘的景色，培养学生的想象力。

-第三自然段：引导学生体会作者对秋天的喜爱之情。

3.学习课文中的优美词语和句式：

-教师出示词语，引导学生朗读并解释词义。

-学生举例说明词语在课文中的运用。

4.小组合作学习：

-分组讨论课文中的重点句子，分析句子的表达效果。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，提高朗读能力。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为秋天的雨有什么特别之处？”

2.学生自由发言，教师总结并引导学生关注季节变化带来的影响。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们喜欢课文中哪一段？为什么？”

2.学生回答，教师引导学生深入思考，培养学生的审美情趣。

3.教师提问：“如果你们是秋天的雨，你会想对大地说什么？”

4.学生发挥想象力，进行创作，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“你们认为秋天的雨对大地有什么作用？”

2.学生回答，教师引导学生关注季节变化对自然的影响，培养学生的环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：

-课后阅读课文，思考秋天的雨对大地的作用。

-写一篇关于秋天的日记，描述你眼中的秋天。

教学双边互动，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣、想象力和表达能力，提高学生的语文素养。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋天的气候变化、动植物的变化等自然现象，如落叶、果实成熟、候鸟迁徙等。

-秋天的农事活动：介绍秋收、晒谷、腌制等农事活动，让学生了解农民的辛勤劳动和丰收的喜悦。

-秋天的传统节日：介绍中秋节、重阳节等与秋天相关的传统节日，以及相关的习俗和故事。

-秋天的文学作品：推荐一些描写秋天的诗歌、散文、小说等文学作品，如《登高》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生观察秋天的自然现象，如树叶的颜色变化、果实成熟等，记录观察结果，并尝试用文字描述。

-家庭实践：让学生参与家庭中的秋收活动，如帮忙晒谷、腌制食品等，体验劳动的乐趣和丰收的喜悦。

-亲子阅读：家长陪同孩子阅读与秋天相关的文学作品，共同讨论作品中的意境和情感，增进亲子关系。

-主题绘画：引导学生以“秋天的色彩”为主题进行绘画创作，发挥想象力，用色彩表达对秋天的感受。

-秋天的手工艺品：指导学生制作与秋天相关的手工艺品，如树叶贴画、果实装饰等，培养动手能力和审美能力。

-秋天的摄影：鼓励学生用相机记录秋天的美景，如金黄的田野、丰收的果实等，提高观察力和摄影技巧。

-秋天的美食制作：学习制作与秋天相关的美食，如月饼、重阳糕等，了解传统美食的制作工艺和文化内涵。

-秋天的旅行：组织学生参观秋天的名胜古迹，如秋天的公园、果园等，感受大自然的魅力和人文历史。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的美景

-词语理解：“五彩缤纷”、“丰收”等

-句子理解：课文中的优美句式和表达

②重点词：

-五彩缤纷

-丰收

-金黄金黄

-红红

③重点句：

-“你看，秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”

-“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

-“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”

-“秋天的雨，有一盒好听的琴声。”教学反思与改进在教学《秋天的雨》这一课时，我深感教学相长的重要性。以下是我对本次教学的一些反思与改进计划。

首先，我在导入环节采用了图片展示的方式，希望以此激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生对于图片的观察不够细致，对秋天的特点描述不够准确。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多的互动环节，如让学生分组讨论，或者通过角色扮演来描述他们眼中的秋天，这样既能提高学生的参与度，也能培养他们的观察能力和表达能力。

其次，对于课文中的重点词语和句式，我在讲解时采用了朗读和品词析句的方法。但我觉得这种方式可能对于一些基础较弱的学生来说，理解起来有一定难度。因此，我打算在今后的教学中，加入更多的例子和情境，帮助学生更好地理解这些词语和句子的含义，并通过小组合作的方式，让学生在交流中学习，提高他们的自主学习能力。

在巩固练习环节，我安排了朗读比赛和课后练习题，旨在巩固学生对课文的理解。但课后我发现，有些学生对于课后练习题的回答并不理想，这可能是因为他们对课文的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加课堂练习的环节，让学生在课堂上即时完成练习，这样可以帮助他们及时发现问题，并得到及时的反馈。

课堂提问环节是师生互动的重要部分，但我在这一环节中，有时会过于关注答案的正确性，而忽略了学生的思考过程。未来，我希望能更多地引导学生思考，鼓励他们提出自己的见解，哪怕这些见解并不完美。

在教学资源拓展方面，我注意到有些学生对于拓展内容并不感兴趣，或者不知道如何进行拓展学习。为了提高学生的参与度和学习兴趣，我计划在未来的教学中，设计一些更具趣味性和实践性的拓展活动，比如组织学生进行秋天的自然观察日记比赛，或者让学生收集秋天