Unit5 Shes my mother（说课稿）-2024-2025学年 译林版（2024）三年级英语上册

Unit5She’smymother（说课稿）-2024-2025学年译林版（2024）三年级英语上册主备人备课成员设计思路本课选自译林版三年级英语上册Unit5She’smymother，旨在通过情境创设，让学生学会描述家人，掌握本课重点单词和句型。设计思路围绕激发兴趣、培养习惯、注重实践展开，通过角色扮演、小组合作等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣和自信心，激发他们用英语进行交流的愿望。

2.提升学生的语言感知能力和语用能力，通过描述家人，锻炼口语表达。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭关系的多样性。

4.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提升合作学习的能力。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，学习积极性较高。但在知识储备和能力方面，他们还处于基础阶段。具体分析如下：

1.知识方面：学生已掌握一些基本的英语字母和简单的单词，但词汇量有限，对英语语法规则的理解也较为浅显。

2.能力方面：学生的听说能力相对较好，能进行简单的日常对话，但在写作和阅读方面能力较弱，对复杂句型的理解和运用有一定困难。

3.素质方面：学生的英语学习习惯有待培养，部分学生存在依赖性强、缺乏自主学习能力等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但个别学生注意力不集中，容易分心。

针对以上学情，本课将注重以下方面：

1.结合学生的认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握本课重点单词和句型。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和帮助，确保全体学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭照片、家庭成员图片等，以丰富课堂视觉体验。

3.教学工具：准备一些教具，如单词卡片、家庭成员角色扮演头饰等，以增强互动性和趣味性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置家庭场景角，便于学生进行角色扮演和情境模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习家庭成员的英文表达。

设计预习问题：围绕“描述家庭成员”这一主题，设计问题如“你能用英语说出你家人的名字吗？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解家庭成员的英文单词和基本句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述家庭成员，并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的照片，引出本课主题“描述家人”。

讲解知识点：讲解重点单词如“father”、“mother”、“sister”等，以及句型“She’smymother”。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生用所学词汇和句型进行对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习描述家庭成员。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握重点词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：在小组活动中，培养学生合作交流的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语绘本或视频，供学生课后观看。

学生活动：

完成作业：学生完成描述家庭的短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习家庭相关的英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和观看资源，反思自己的学习过程。

本节课重点在于让学生掌握描述家庭成员的词汇和句型，难点在于让学生能够自然、流畅地运用这些语言进行交流。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，实现教学目标。知识点梳理1.单词学习

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Grandfather（爷爷）

-Grandmother（奶奶）

-Uncle（叔叔/舅舅）

-Aunt（阿姨/姑姑）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-Friend（朋友）

2.句型结构

-She/He/Itismy...（她是/他是/它是我的...）

-Thisismy...（这是我的...）

-Canyouintroduceyourfamilytome?（你能向我介绍你的家人吗？）

3.日常用语

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你家里有多少人？）

-Whoisyourfavoritepersoninyourfamily?（你家里最喜欢的人是谁？）

-Myfamilyisveryhappy.（我的家庭非常幸福。）

4.家庭关系表达

-Ihaveabigfamily.（我有一个大家庭。）

-Weareclosetoeachother.（我们彼此之间很亲近。）

-Myfamilygoesonholidaystogether.（我的家人一起度假。）

5.家庭成员介绍

-Mymotherisateacher.（我的妈妈是一名教师。）

-Myfatherisadoctor.（我的爸爸是一名医生。）

-Mysisterisastudent.（我的姐姐是一名学生。）

6.家庭照片描述

-Lookatthispicture.Thisismyfamily.（看看这张照片。这是我的家庭。）

-Inthemiddleismyfather,andnexttohimismymother.（中间是我的爸爸，旁边是我的妈妈。）

-Ontheleftismybrother,andontherightismysister.（左边是我的弟弟，右边是我的姐姐。）

7.家庭活动

-Weoftenhavedinnertogether.（我们经常一起吃晚餐。）

-Wegoshoppingonweekends.（我们周末经常去购物。）

-Wecelebratebirthdaysathome.（我们在家庆祝生日。）

8.家庭价值观

-Wevaluefamilyunity.（我们重视家庭团结。）

-Wehelpeachotherintimesofneed.（在需要的时候，我们互相帮助。）

-Werespecteachother'sopinions.（我们尊重彼此的意见。）

9.家庭沟通

-Wetalktoeachothereveryday.（我们每天都会互相交谈。）

-Welistentoeachother'sproblems.（我们倾听彼此的问题。）

-Wesupporteachother'sdreams.（我们支持彼此的梦想。）教学反思与总结今天的课就到这里了，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程吧。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示家庭照片的方式引起了学生的兴趣，他们对于描述家人的话题表现出很大的热情。这让我意识到，通过贴近学生生活的素材来导入新课，能够有效地激发他们的学习兴趣。

在讲授新知的过程中，我采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都得到了学生的积极响应。特别是角色扮演环节，学生们在模拟家庭场景的过程中，不仅巩固了所学词汇和句型，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也发现有些学生不太敢于开口，这可能是因为他们的自信心不足。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些不太敢说的学生，帮助他们建立自信。

在课堂管理方面，我发现了一些问题。比如，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了解决这个问题，我尝试了多种方法，包括设置明确的课堂规则、适时提醒学生等。虽然取得了一定的效果，但我认为还需要进一步加强课堂纪律，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型方面有了明显的进步，能够用英语描述自己的家人，这让我感到非常欣慰。同时，我也注意到学生们在情感态度上的变化，他们对于家庭有了更深的理解和感悟。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，对于一些基础薄弱的学生，我在讲解新知识时可能讲解得过于简单，导致他们觉得没有挑战性。而那些基础较好的学生，我又可能没有提供足够的拓展，使得他们的潜力没有得到充分挖掘。针对这个问题，我计划在今后的教学中，根据学生的个体差异，设计更具层次性的教学活动。

此外，我也发现了一些教学资源利用不够充分的情况。比如，我在课堂上使用了图片和视频，但并没有充分利用这些资源来引导学生进行深入思考。在未来的教学中，我会更加注重教学资源的整合和利用，让它们更好地服务于教学目标。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：mother,father,sister,brother,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,friend

-描述家庭成员的句型：She/He/Itismy...;Thisismy...;Canyouintroduceyourfamilytome?

②关键词汇：

-family（家庭）

-person（人）

-favorite（最喜欢的）

-happy（幸福的）

-big（大的）

-close（亲近的）

-holiday（假日）

-celebrate（庆祝）

-unity（团结）

-respect（尊重）

-opinion（意见）

-dream（梦想）

-talk（谈话）

-listen（倾听）

-problem（问题）

-support（支持）

③重点句型：

-Sheismymother.

-Thisismyfather.

-Canyouintro