Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo.（说课稿）-2024-2025外研版（三起）英语四年级上册

Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto.（说课稿）-2024-2025外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是外研版（三起）英语四年级上册Module7Unit1，主要学习描述照片内容，包括一般现在时态的句型结构以及动物名词的复数形式。具体内容包括：Thereis/are...句型、动物名词复数变化规则以及日常交际用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的描述物品、人物以及动物等词汇和句型有关联。学生在学习过程中，可以运用已有的知识来描述照片内容，并进一步拓展到实际生活中。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过描述照片内容，让学生学会运用英语进行简单的交流。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下动物的命名和描述方式。

3.提升学生的观察力和想象力，通过观察图片，激发学生对动物的兴趣，培养其审美能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。学情分析四年级学生对英语学习的兴趣较高，但英语基础参差不齐。部分学生在词汇和句型方面有一定积累，能够进行简单的日常对话；而部分学生在词汇量和语法掌握上较为薄弱，需要更多引导和帮助。

知识层面：学生对动物名词和基本描述句型有一定的认识，但缺乏系统学习，对一般现在时态的掌握程度不一。

能力层面：学生的听力和口语能力相对较好，但在阅读和写作方面存在一定困难，尤其是对复杂句型的理解和运用。

素质层面：学生的观察力、想象力和审美能力有待提高，需要通过实践活动来培养。

行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但个别学生容易分心，需要教师及时引导和纠正。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要根据学生的知识基础和能力水平，设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。

2.加强对学生的听、说、读、写技能的培养，尤其是阅读和写作能力的提升。

3.通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和审美能力。

4.重视课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版，三年级起）四年级上册Module7Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、描述照片的图表以及相关的教学视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容，确保教学环境舒适，便于学生参与活动。教学过程一、导入新课

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示一张包含动物的照片，引导学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthisphoto?”

3.引导学生回忆之前学过的动物名词和描述句型，为新课的学习做好铺垫。

二、新课导入

1.老师呈现课文标题：“Thereisahorseinthisphoto.”

2.提问：“Doyouknowwhat'thereis/are'means?Canyouuseittodescribethephoto?”

3.学生尝试运用句型描述照片内容，老师给予肯定和鼓励。

三、课文学习

1.老师带领学生朗读课文，注意发音和语调。

2.学生跟读课文，熟悉课文内容。

3.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：horse,thereis,inthisphoto等。

4.学生通过小组合作，互相练习使用重点词汇和句型描述照片。

四、课文探究

1.老师提问：“Whatisthemainideaofthistext?”

2.学生思考并回答，老师总结：Thetextdescribesaphotowithahorseinit.

3.老师引导学生思考：“Whydotheauthorwritethistext?Whatdoyouwanttotellusthroughthisphoto?”

4.学生讨论并分享自己的看法，老师给予点评和指导。

五、巩固练习

1.老师呈现一组包含不同动物的图片，让学生用英语描述。

2.学生尝试独立完成，老师给予帮助和指导。

3.老师挑选几名学生展示，全班进行点评和纠正。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行“描述照片”游戏，每组选择一张图片，用英语描述给其他组听。

2.学生积极参与，提高口语表达能力。

3.老师对表现优秀的学生给予奖励和鼓励。

七、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置课后作业：学生用英语描述自己家的宠物，并尝试用一般现在时态描述。

3.强调作业要求，确保学生能够巩固所学知识。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验。

2.分析学生的课堂表现，为下一节课做好准备。

3.不断调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物知识卡片：制作或收集一些关于不同动物的英文知识卡片，包括动物的名称、特征、生活习性等，以便学生在课后进行自主学习和复习。

-动物图片库：创建一个动物图片库，包含各种动物的真实图片，用于学生在描述动物时作为视觉辅助。

-动物故事集：收集一些与动物相关的英文故事，如《小马过河》、《龟兔赛跑》等，通过故事来学习动物词汇和表达方式。

-动物视频资源：寻找一些适合四年级学生的英文动物视频，如科普视频、动画片片段等，通过视频学习动物的叫声、行为等。

2.拓展建议：

-动物知识卡片使用建议：学生可以将这些卡片带回家，每天学习一个新动物，并用英语描述给家长听，这样可以提高学生的家庭英语交流能力。

-动物图片库应用建议：在课堂上，老师可以让学生分组，每组选择一张图片，然后根据图片内容进行故事创作，这样可以提高学生的想象力和创造力。

-动物故事集阅读建议：鼓励学生在课余时间阅读这些故事，不仅可以学习新的词汇和表达，还可以了解不同的文化背景。

-动物视频资源观看建议：在观看视频前，老师可以提出一些观察问题，如“你能从视频中找到哪些动物？”“它们在做什么？”等，让学生带着问题去观看，这样可以提高学生的观察能力和思维能力。

-家庭作业拓展建议：将描述动物的任务作为家庭作业的一部分，要求学生不仅描述动物的外貌，还要描述它们的行为和性格特点，这样可以提高学生的语言组织能力和表达能力。

-社区活动建议：鼓励学生参加社区组织的与动物相关的活动，如参观动物园、参与动物保护活动等，这样可以将课堂学习与实际生活相结合，增强学生的社会责任感。板书设计①知识点：

-Thereis/are...句型结构

-动物名词单复数变化规则

-常用动物词汇

②词：

-horse（马）

-cat（猫）

-dog（狗）

-fish（鱼）

-bird（鸟）

③句：

-Thereisahorseinthisphoto.

-Therearecatsanddogsinthegarden.

-Lookat