16 太阳 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

16太阳第一课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16太阳第一课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《太阳》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024年10月25日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解能力：引导学生深入理解《太阳》这篇课文，感受作者对太阳的赞美之情，提升对自然界的敬畏之心。

2.语言表达能力：通过朗读、复述和写作练习，提高学生的语言表达能力和书面表达能力。

3.思维品质：引导学生思考太阳与人类生活的密切关系，培养学生的辩证思维和环保意识。

4.文化自信：通过学习课文，增强学生对中华传统文化的认同感，树立文化自信。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解课文内容，把握太阳的特点及其与人类生活的关系。

②感受作者对太阳的赞美之情，体会自然界的神奇与美好。

2.教学难点，①

①深入理解课文中的比喻和拟人手法，体会其表达效果。

②将课文内容与现实生活相结合，引导学生思考如何保护太阳及其它自然资源。

②在朗读中体会情感，通过多种形式的朗读，培养学生的语感和审美情趣。

③通过写作练习，让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，提升写作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学白板或黑板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

-信息化资源：太阳相关的图片、视频资料、科普文章。

-教学手段：实物教具（如太阳模型）、图片卡片、小组合作学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《太阳》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“太阳为什么对地球如此重要？”“太阳对人类生活有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太阳的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解太阳的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放太阳系视频或讲述太阳的神话故事，引出《太阳》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解太阳的结构、太阳与地球的关系、太阳对地球的影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并开展“假如没有太阳”的想象写作活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“太阳为什么会发光发热？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和想象写作活动，体验太阳知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太阳的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论和写作活动，让学生在实践中掌握太阳知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解太阳的知识点，掌握太阳对地球的影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《太阳》课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于太阳的短文，或设计一个关于太阳的科普小报。

提供拓展资源：提供与太阳相关的拓展资源，如科普书籍、在线太阳观测网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的太阳知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-太阳的结构与组成：介绍太阳的内部结构，包括核心、辐射带、对流层、光球、色球和日冕等，以及太阳的化学组成和能量来源。

-太阳对地球的影响：探讨太阳对地球气候、生态系统、生物钟、无线电通讯等方面的影响。

-太阳活动与地球：介绍太阳黑子、太阳耀斑、日冕物质抛射等太阳活动对地球的影响，如磁暴、极光等现象。

-太阳的观测与研究：介绍人类对太阳的观测历史、观测方法（如太阳望远镜、卫星观测等）以及太阳研究的最新进展。

-太阳与人类文明：探讨太阳在人类文明发展中的作用，如农业、天文历法、宗教信仰等。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：《太阳的秘密》、《太阳的故事》等，通过故事和插图，让学生了解太阳的奇妙世界。

-观看科普视频：推荐《太阳的秘密》、《太阳的威力》等科普纪录片，通过动画和实际观测画面，增强学生的直观感受。

-制作太阳模型：利用透明塑料瓶、彩色纸、木棒等材料，制作一个简单的太阳模型，让学生动手操作，加深对太阳结构的理解。

-开展科学实验：通过实验，让学生观察太阳在不同时间的高度角，了解太阳的运动轨迹，如制作太阳高度角记录表。

-组织课外活动：参观天文馆或科技馆，观看太阳相关的展览和讲座，拓宽学生的知识面。

-开展小组研究：分组研究太阳活动对地球的影响，如磁暴、极光等现象，鼓励学生进行探究性学习。

-设计科普小报：以“太阳与人类生活”为主题，让学生设计科普小报，展示太阳的知识和影响。

-观测太阳黑子：利用太阳望远镜，在老师的指导下，观测太阳黑子的活动，了解太阳活动的周期性。

-学习天文历法：了解古代人类如何利用太阳的运行制定历法，了解太阳在人类文明中的重要性。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《太阳》这篇课文，通过阅读和讨论，同学们对太阳有了更深入的了解。我想从几个方面来反思和总结这节课的教学。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放太阳系的视频和讲述太阳的神话故事来导入新课，这确实引起了同学们的兴趣。但是，我也发现有些同学对视频和故事的反应并不热烈，这可能是因为他们的兴趣点不同。所以，我需要在今后的教学中更加注意学生的个体差异，寻找更多适合不同学生的教学方法。

在课堂讨论环节，我设计了一些与课文内容相关的问题，引导同学们进行思考。我发现，大部分同学能够积极参与讨论，并能提出自己的观点。这让我感到很高兴，因为这说明同学们在课堂上能够主动思考，这比我预期的要好。不过，也有少数同学在讨论中表现得比较沉默，这可能是因为他们对课文的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在讲解知识点时，我尽量结合实际生活中的例子，让学生感受到太阳的重要性。例如，我提到了太阳对地球气候的影响，以及太阳能在我们生活中的应用。这些例子让同学们对太阳有了更直观的认识。但是，我也意识到，有些概念可能对低年级学生来说比较难理解，我需要调整我的讲解方式，用更简单、更贴近生活的方式来表达。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体较好，同学们能够认真听讲。但是，也有个别同学在课堂上分心，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。我会尝试更多的方法，比如设立课堂奖励机制，鼓励同学们集中注意力。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些知识点讲解得不够深入，有些学生的参与度不高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。

2.我会尝试更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.我会加强课堂纪律管理，通过设立奖励机制和定期提醒，确保课堂秩序。

4.我会继续探索如何将抽象的知识点与实际生活相结合，让学生更容易理解和接受。板书设计①本文重点知识点：

-太阳的结构：核心、辐射带、对流层、光球、色球、日冕

-太阳与地球的关系：太阳对地球气候、生态系统、生物钟的影响

-太阳活动：太阳黑子、