《第二单元 我是计算机小画家 第5课 刷子工具试涂鸦》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《第二单元我是计算机小画家第5课刷子工具试涂鸦》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册主备人备课成员设计意图《第二单元我是计算机小画家第5课刷子工具试涂鸦》旨在通过实践操作，让学生初步了解和掌握计算机刷子工具的使用方法，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生动手实践能力，为后续深入学习计算机绘画打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过刷子工具的实践操作，激发学生的创新思维和审美情趣，培养学生在信息技术学习中的问题解决能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解刷子工具的基本功能和使用方法。

-学会使用刷子工具进行简单的涂鸦创作。

-能够根据创作需求调整刷子的颜色、大小和形状。

2.教学难点：

-掌握刷子工具的精确使用，避免涂鸦效果不理想。

-理解并运用不同的刷子模式（如喷枪、画笔、海绵等）来创造不同的艺术效果。

-在涂鸦过程中，如何平衡创意表达与工具操作，使作品既有个性又符合审美标准。

-学生在操作过程中可能遇到的问题，如颜色选择不当、工具设置不合适等，需要教师及时指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：闽教版信息技术三年级下册配套软件，如绘画软件

-硬件资源：计算机设备，鼠标

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：在线教程、学生作品示例

-教学手段：实物展示、互动教学、小组合作教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段儿童绘画的视频，引导学生观察和讨论，提出问题：“同学们，你们在视频中看到了什么样的画面？你们是如何用画笔来表达自己的想法的？”

-学生回答后，教师总结：“在绘画的世界里，每个人都有自己的独特表达方式。今天，我们也要用计算机来创作我们的艺术作品，一起走进计算机绘画的世界。”

讲授新课（15分钟）

-教师演示刷子工具的基本操作，包括选择颜色、调整大小和形状，让学生跟随操作步骤尝试。

-引导学生了解不同的刷子模式，如喷枪、画笔、海绵等，并举例说明它们的特点和适用场景。

-强调使用刷子工具时的注意事项，如如何保持画面整洁、如何调整线条粗细等。

巩固练习（20分钟）

-分组进行练习，每个小组使用计算机上的绘画软件，尝试使用刷子工具创作自己的涂鸦作品。

-教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

课堂提问（10分钟）

-提问：“你们在使用刷子工具时遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并补充相关技巧。

师生互动环节（5分钟）

-教师展示几个优秀的学生作品，引导学生分析作品的特点，讨论如何改进自己的作品。

-学生提出改进意见，教师引导学生如何运用所学知识进行创新。

-教师总结本节课的学习内容，强调刷子工具的使用技巧和创作要点。

-提出拓展任务：“课后，请同学们尝试使用刷子工具创作一幅主题明确的画作，并在下一节课进行展示。”

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：20分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机绘画历史介绍：介绍计算机绘画的发展历程，从早期的简单图形绘制到现代的复杂三维建模，激发学生对计算机绘画的兴趣。

-数字艺术作品欣赏：收集不同风格的数字艺术作品，如卡通、写实、抽象等，让学生了解计算机绘画的多样性。

-创意绘画技巧分享：介绍一些创意绘画的技巧，如色彩搭配、构图设计等，帮助学生提升绘画水平。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的绘画软件，如Photoshop、GIMP等，探索不同的绘画效果。

-鼓励学生参加线上或线下的计算机绘画比赛，提升自己的绘画技能，并与其他同学交流学习。

-建议学生关注一些数字艺术相关的公众号或网站，了解最新的数字艺术动态和技术趋势。

-组织学生进行小组合作，共同完成一幅具有主题的计算机绘画作品，培养学生的团队合作能力和创新思维。

-鼓励学生将计算机绘画与实际生活相结合，如设计个人博客、制作个性化名片等，提高学生的实际应用能力。

-建议学生阅读一些关于数字艺术的书籍，如《数字艺术之旅》、《计算机绘画技巧》等，拓宽知识面，提升审美水平。

-组织学生参观艺术展览或博物馆，了解不同艺术流派的特点，激发学生的艺术灵感。

-鼓励学生创作自己的原创数字艺术作品，如动画、漫画等，培养学生的创作能力和创新精神。教学反思与总结今天这节课，我们通过《刷子工具试涂鸦》的学习，让孩子们体验了计算机绘画的乐趣。回顾整个教学过程，我想谈谈自己的感受和思考。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放儿童绘画视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对于绘画有着天然的兴趣，这一点在课堂上表现得尤为明显。我看到他们认真观看视频，积极回答问题，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尝试着用简单的语言和直观的演示来讲解刷子工具的使用方法。我发现，孩子们对于新工具的操作掌握得很快，这让我意识到，只要教学方法得当，即使是三年级的学生也能迅速掌握新技能。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行涂鸦创作，这个环节让我看到了他们的想象力和创造力。他们的作品各具特色，有的生动活泼，有的色彩鲜明，这让我对他们的表现感到满意。当然，我也注意到有些学生在使用刷子工具时遇到了一些问题，比如颜色搭配不协调、画面构图不够美观等。针对这些问题，我在课后进行了个别辅导，帮助他们找到了解决问题的方法。

课堂提问环节，我通过提问引导学生们思考，他们能够积极回答，这说明他们对本节课的内容有了较深的理解。师生互动环节，我鼓励学生们分享自己的创作心得，这不仅让他们学到了知识，也提升了他们的表达能力。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲授新课时，我发现部分学生对于刷子工具的不同模式理解不够深入，这可能是由于我在讲解时没有充分考虑到他们的认知水平。此外，课堂练习时间略显紧张，一些学生可能没有充分的时间来完善自己的作品。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重对学生的个体差异的关注，根据不同学生的学习情况调整教学策略。

-对于复杂的教学内容，我会采用更直观的教学手段，如实物展示、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-我会适当延长课堂练习时间，确保每个学生都有足够的时间来完成自己的作品，并在完成后得到及时的反馈。内容逻辑关系①刷子工