2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册个性表格巧制作（说课稿）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册个性表格巧制作（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：个性表格巧制作

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过制作个性表格，学会运用信息技术解决实际问题，提高数据整理和分析能力。同时，培养学生自主探究、合作学习的意识，增强对信息技术的兴趣和责任感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对文字输入和简单图形编辑有一定的了解。在之前的学习中，他们已经接触过表格的基本概念和操作，如单元格的选取、数据的输入和简单的格式设置。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。在学习风格上，多数学生偏好通过实际操作来学习，喜欢在互动中探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对表格的复杂操作感到困惑，尤其是在单元格合并、条件格式等高级功能上。此外，学生在设计个性表格时，可能面临创意表达不足、审美能力有限等问题。针对这些困难，教师需提供适当的指导，帮助学生逐步克服挑战。教学资源1.软硬件资源：学生用计算机、投影仪、教师用计算机、笔记本电脑。

2.课程平台：学校信息教学平台，用于在线作业提交和资源共享。

3.信息化资源：人教版小学信息技术四年级下册电子教材、教学课件、相关教学视频。

4.教学手段：PPT演示、现场操作示范、小组合作学习、学生作品展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些美观、实用的个性表格，引导学生思考表格在生活中的应用，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾表格的基本概念、单元格操作等知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解个性表格的制作方法，包括单元格合并、边框设置、背景颜色等。

-举例说明：通过具体例子，如制作成绩单、课程表等，展示个性表格的制作过程，帮助学生理解知识点。

-互动探究：引导学生讨论个性表格的设计原则，如简洁、美观、易读等，并尝试设计自己的个性表格。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学知识，设计并制作自己的个性表格，如班级通讯录、课程表等。

-教师指导：巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调个性表格的设计原则和制作方法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生独立完成一份个性表格，如个人简历、旅行计划等，并分享给同学。

-提醒学生注意表格的美观性和实用性，培养良好的信息素养。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.展示个性表格案例，激发学生兴趣。

2.回顾表格的基本概念和操作。

二、新课呈现

1.讲解个性表格的制作方法，包括单元格合并、边框设置、背景颜色等。

2.通过具体例子展示个性表格的制作过程。

3.引导学生讨论个性表格的设计原则。

三、巩固练习

1.学生分组，设计并制作个性表格。

2.教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

五、作业布置

1.布置课后作业，要求学生独立完成一份个性表格。

2.提醒学生注意表格的美观性和实用性。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握个性表格的制作方法，包括单元格的合并、边框的设置、背景颜色的调整等基本操作。他们能够根据实际需求，设计出美观、实用的个性表格，如成绩单、课程表、个人简历等。

2.技能提升：学生在实际操作中，提高了计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用、软件工具的运用等。这些技能不仅有助于他们在信息技术课程中取得更好的成绩，也为他们在其他学科的学习和未来的工作中提供了便利。

3.创意表达：学生在设计个性表格的过程中，充分发挥了自己的创意，能够结合自己的审美观念和实际需求，制作出具有个性化的表格。这种创意表达能力的提升，有助于培养学生的创新思维和审美能力。

4.数据处理能力：通过制作个性表格，学生学会了如何收集、整理和分析数据。他们能够将实际生活中的信息以表格的形式呈现，提高了数据处理能力，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

5.团队合作能力：在小组合作制作个性表格的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升，有助于他们在集体活动中更好地发挥自己的作用，为集体贡献力量。

6.自主学习能力：学生在遇到问题时，能够主动查阅资料、请教同学或教师，寻求解决问题的方法。这种自主学习能力的培养，有助于他们在今后的学习中，更好地适应自主学习的环境。

7.信息素养：通过本节课的学习，学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，提高了对信息技术的关注度和应用能力。他们能够利用信息技术解决实际问题，提高了自身的信息素养。

8.信息技术应用意识：学生在制作个性表格的过程中，意识到信息技术在日常生活和工作中的广泛应用。这种应用意识的提升，有助于他们在今后的学习和工作中，更加自觉地运用信息技术。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我更加注重实践操作，让学生通过实际制作个性表格来掌握知识，这样可以提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.创意激发：我尝试引入一些创意设计元素，如邀请学生参与设计表格模板，激发他们的创造力和审美能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生依赖性强，缺乏独立完成任务的能力。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠作业完成情况，未能全面评估学生的实际操作能力和创意应用。

3.知识拓展：在讲解新知时，可能过于注重基本操作，而忽略了表格的高级应用，如公式、函数的使用，这部分内容的教学深度和广度有待提高。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织问题，我计划在小组合作前进行更明确的分工和任务分配，确保每个学生都有参与的机会，同时鼓励学生提出问题，增强互动。

2.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等多个维度，以更全面地评估学生的学习效果。

3.为了提高知识拓展的深度和广度，我会在讲解基本操作的基础上，增加高级应用的教