Unit3 Sports and Fitness Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”为主题，旨在通过阅读与思考，帮助学生提高英语阅读理解能力，了解不同运动项目的特点，培养健康的生活方式。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提升对体育活动的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过阅读理解，提升英语语用能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的体育文化。

3.提升学生的思维品质，通过思考与讨论，形成批判性思维。

4.培养学生的健康意识，认识到体育锻炼的重要性，树立健康生活的观念。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用与运动相关的词汇和句型，如“participatein”,“physicalfitness”,“exerciseregularly”等。

2.通过阅读，获取关于不同运动项目的具体信息，如项目特点、参与者等。

难点：

1.理解长篇阅读材料中的复杂句子和逻辑关系。

2.将阅读材料中的信息与自己的实际生活经验相联系，进行批判性思考。

解决办法：

1.通过词汇卡片和例句，帮助学生记忆和运用关键词汇。

2.逐步引导，解析长句结构，帮助学生理解逻辑关系。

3.设置问题，引导学生将阅读内容与自身经历结合，进行讨论和反思，培养批判性思维。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先讲解阅读技巧和关键词汇，再引导学生进行小组讨论，分享对阅读材料的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同运动项目的参与者，提高对运动文化背景的感知。

3.利用多媒体展示不同体育项目的视频片段，增强学生对运动场景的直观感受。

4.通过思维导图和图表，帮助学生整理和归纳阅读内容，提高信息处理能力。教学过程【导入】

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Areyoureadyforanotherexcitinglesson?Today,wearegoingtoexploretheworldofsportsandfitnessthroughourreadingandthinkingactivities.”

【新课导入】

2.老师在黑板上写下课题：“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”。

3.老师提问：“Whatdoyouthinkaboutsportsandfitness?Canyounamesomepopularsportsinyourcountry?Whydopeopleparticipateinsports?”

4.学生回答问题，老师鼓励并总结：“Sportsandfitnessareimportantforourphysicalandmentalhealth.Theycanhelpusstayactive,buildstrength,andrelievestress.Now,let'sdiveintotoday'sreadingmaterialandfindoutmoreaboutdifferentsportsandtheirbenefits.”

【阅读理解】

5.老师分发课文，并提醒学生注意阅读速度和准确性。

6.老师引导学生阅读第一部分，提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindthekeypoints?”

7.学生阅读并回答，老师点评并总结：“Thispassageintroducesustotheconceptofsportsandfitness,andexplainswhytheyareimportantinourlives.”

【词汇学习】

8.老师在黑板上列出课文中的重点词汇，如“participatein”,“physicalfitness”,“exerciseregularly”等。

9.老师解释每个词汇的含义，并给出例句。

10.学生跟读并模仿，加深记忆。

【深入探讨】

11.老师提问：“Whatarethebenefitsofsportsandfitness?Canyouthinkofanyexamples?”

12.学生分组讨论，分享自己的观点和经历。

13.各组派代表发言，老师点评并总结：“Sportsandfitnesscanimproveourphysicalhealth,mentalhealth,andsocialskills.Theycanalsohelpusreducestressandimproveourqualityoflife.”

【角色扮演】

14.老师将学生分成小组，每个小组选择一个运动项目，如篮球、足球、瑜伽等。

15.学生准备角色扮演的台词，模拟实际运动场景。

16.各组进行角色扮演，其他学生观察并记录。

17.角色扮演结束后，老师提问：“Whatdidyoulearnfromthisactivity?Howdoesitfeeltobeapartofateamsportoranindividualsport?”

【总结与反思】

18.老师引导学生回顾本节课的内容，提问：“Whatarethemainpointswehavediscussedtoday?Howcanweapplywhatwe'velearnedtoourdailylives?”

19.学生分享自己的学习心得，老师总结：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofsportsandfitness,andhowtheycanbenefitourlives.Let'strytoincorporatemorephysicalactivitiesintoourdailyroutinesandmaintainahealthylifestyle.”

【作业布置】

20.老师布置作业：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoritesportandexplainwhyyouenjoyit.Also,sharesometipsonhowtostayfitandhealthy.”

21.老师强调作业要求，并提醒学生按时完成。

【课堂小结】

22.老师总结本节课的内容：“Today,wehaveexploredtheworldofsportsandfitness.Wehavelearnedaboutthebenefitsofsportsandfitness,andhowtheycanimproveourlives.Let'skeepinmindtheimportanceofstayingactiveandhealthy.Goodbye,everyone.Haveagreatday!”教学资源拓展1.拓展资源：

-体育新闻和杂志：推荐学生阅读《SportsIllustrated》、《ESPN》等体育新闻和杂志，了解最新的体育赛事和运动员故事。

-运动科学书籍：介绍一些关于运动科学和健康生活的书籍，如《TheSportsGene》和《TheBodybyScience》等，帮助学生从科学角度理解运动。

-运动视频资源：推荐学生观看YouTube上的运动教学视频，如健身教程、瑜伽练习等，通过视觉学习提高运动技能。

2.拓展建议：

-运动体验：鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，如篮球、足球、羽毛球等，亲身体验不同运动项目的乐趣。

-运动日记：指导学生记录自己的运动经历，包括运动项目、时长、感受等，通过反思提高运动效果。

-运动知识竞赛：组织学生参加关于体育知识的竞赛，如奥林匹克知识竞赛、世界体育史知识竞赛等，拓宽学生的体育知识面。

-运动人物访谈：邀请体育领域的专家或运动员来校进行讲座或访谈，让学生了解他们的运动经历和成功秘诀。

-运动电影欣赏：组织学生观看与体育相关的电影，如《洛奇》、《阿甘正传》等，通过电影中的故事激发学生对运动的热爱。

-运动摄影比赛：鼓励学生用摄影记录自己的运动瞬间，提高审美能力和观察力。

-运动主题班会：定期举办以运动为主题的主题班会，分享运动心得，交流运动经验，营造积极向上的运动氛围。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit3SportsandFitness的阅读与思考内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、角色扮演等。我发现，通过角色扮演的方式，学生们能够更加直观地理解不同运动项目的特点，同时也提高了他们的参与度和互动性。不过，我也注意到，在角色扮演的过程中，部分学生表现得比较拘谨，这可能是因为他们对某些运动项目不够熟悉。因此，在今后的教学中，我会提前准备一些背景资料，帮助学生更好地理解角色扮演的内容。

其次，关于教学策略，我采用了词汇卡片和例句来帮助学生记忆和运用关键词汇。这种方法取得了不错的效果，学生们能够较快地掌握新词汇。但在实际操作中，我发现有些学生对于复杂句型的理解还是存在困难。针对这个问题，我决定在今后的教学中，加强对长句结构的解析，通过逐步引导，帮助学生理解句子中的逻辑关系。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论。然而，在课堂上，也出现了一些纪律问题，比如个别学生注意力不集中，或者回答问题时声音太小。针对这些问题，我意识到需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要关注每个学生的个体差异，给予他们更多的关注和鼓励。

至于教学效果，我认为整体上是积极的。学生们对体育和健身有了更深入的了解，他们能够识别并运用与运动相关的词汇和句