Unit 5 The colourful world Period 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldPeriod2

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够识别和运用颜色词汇，增强语言表达的准确性。同时，通过观察和描述多彩世界，提升学生的观察能力和审美情趣，培养他们的跨文化交流意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，如颜色词。他们对日常生活中的颜色有一定的认知，能够用简单的英语词汇进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对色彩充满好奇，对丰富多彩的世界有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过故事和角色扮演来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习颜色词汇时可能存在记忆困难，尤其是在区分相近的颜色名称时。此外，学生在运用颜色词汇进行描述时，可能遇到词汇量不足、语法结构不熟练的问题。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动来帮助学生克服。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同颜色的物品图片，以及与颜色相关的动画视频，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备彩色卡纸、画笔等，让学生能够亲手绘制自己心中的多彩世界。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，设置颜色主题的展示墙，营造轻松愉快的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张色彩斑斓的图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthispicture?”引导学生观察图片中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的颜色词汇，如red,blue,yellow等，并鼓励他们用这些词汇描述图片中的颜色。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板，详细讲解本节课的新颜色词汇，如green,purple,orange等。教师用简单的句子进行示范，如“Thisappleisgreen.”或“Theskyisblue.”

-举例说明：展示不同颜色物品的图片，让学生根据图片描述物品的颜色，如“Thisisagreenapple.”或“Thatisabluesky.”

-互动探究：将学生分成小组，每组分配不同的颜色，让他们用英语描述自己小组所代表的颜色，并尝试创造一个关于这个颜色的故事。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用新学的颜色词汇完成配套练习册上的练习题，如匹配颜色和物品的练习。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的新颜色词汇，强调这些词汇的用法和重要性。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的练习成果，可以是绘画、手工制作或故事讲述。

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：让学生回家后用英语描述自己家中的颜色，并尝试用所学颜色词汇写一段小短文。

-作业要求：作业需在家长的帮助下完成，鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的故事。

教学过程中的具体步骤如下：

导入部分：

-展示图片：使用一张包含多种颜色的图片作为导入，让学生观察并说出他们看到的颜色。

-提问互动：询问学生是否知道这些颜色的英文单词，并鼓励他们用英语回答。

新课呈现部分：

-讲解新知：使用PPT展示颜色单词，并逐个讲解每个颜色单词的发音和意思。

-举例说明：通过实物或图片展示每个颜色，让学生听音识别并跟读。

-互动探究：进行小组活动，让学生尝试用新学的颜色词汇描述他们自己的物品或图片中的物品。

巩固练习部分：

-练习活动：分发练习册，让学生完成相关的颜色匹配和描述练习。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和用词错误。

课堂总结部分：

-回顾词汇：带领学生回顾本节课学习的颜色单词，并复习其用法。

-学生展示：邀请学生展示他们的作品，可以是绘画、手工或故事讲述。

作业布置部分：

-布置作业：告知学生回家后需要完成的作业，并强调作业的重要性。

-家长沟通：鼓励家长参与孩子的作业过程，提供必要的帮助和监督。

整个教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动，确保学生能够充分理解和掌握颜色词汇及其用法。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和拼读本节课学习的颜色词汇，如green,purple,orange等。

-学生能够运用所学颜色词汇描述生活中的物品和场景，如“Thegrassisgreen.”或“Theskyisblue.”

-学生能够通过听力和口语练习，提高对颜色词汇的听力理解和口语表达能力。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察图片和物品时，能够准确识别和描述颜色，提升了观察能力。

-想象力：通过小组活动和故事创作，学生的想象力得到激发和锻炼。

-创造力：学生在描述颜色和创作故事时，展现出一定的创造力。

3.情感态度：

-兴趣培养：学生对英语学习的兴趣得到提升，对颜色词汇的学习充满热情。

-跨文化交流意识：通过学习颜色词汇，学生能够更好地理解不同文化背景下的颜色表达，增强跨文化交流意识。

-自信心：学生在课堂上积极参与，通过练习和展示，自信心得到增强。

4.价值观：

-环保意识：通过学习颜色词汇，学生能够关注生活中的环保问题，如垃圾分类、节约资源等。

-乐观态度：学生在描述多彩世界时，展现出积极乐观的生活态度。

5.综合应用：

-语言运用：学生在日常生活中能够运用所学颜色词汇进行交流，提高实际语言运用能力。

-文化理解：通过学习颜色词汇，学生能够更好地理解不同文化背景下的颜色含义和象征意义。七、教学反思与总结

哎呀，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们来看看，这节课我有哪些得与失吧。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。那张色彩斑斓的图片一下子就吸引了孩子们的注意力，他们七嘴八舌地开始讨论起来。不过，我注意到有些孩子对于颜色词汇的掌握还是不够扎实，我在提问的时候得更加细致一些，确保每个孩子都有机会参与进来。

然后，新课呈现的部分，我尽量用简单的句子和图片来讲解颜色词汇，这样孩子们更容易理解。我发现，当我在黑板上写出颜色单词时，孩子们会跟着我一起写，这让我挺高兴的。但是，我也发现有些孩子对于相近颜色之间的区别还是有点混淆，比如green和blue，我可能需要更多的例子来帮助他们区分。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，用彩色卡纸和画笔来创作他们心中的多彩世界。这个活动挺有意思的，孩子们都很投入，而且他们的作品也很有创意。不过，我也发现有些孩子在这方面比较吃力，我在指导的时候要注意更加耐心一些，给他们更多的时间去尝试和探索。

课堂总结的时候，我让孩子们上台展示他们的作品，这个环节孩子们都很积极，我也看到了他们的进步。不过，我觉得我还可以在这个环节加入一些游戏或者竞赛，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学。

至于作业布置，我让孩子们回家后用英语描述自己家中的颜色，并尝试写一段小短文。这个作业挺实用的，既能巩固颜色词汇，又能提高他们的写作能力。不过，我也担心有些孩子可能会觉得这个作业有点难，我可能在课堂上可以多给他们一些写作的技巧和提示。

接下来，我想提出几点改进措施和建议：

-在导入环节，我可以准备一些互动游戏，比如颜色猜谜或者颜色接力，这样既能激发孩子们的兴趣，又能让他们在游戏中学习。

-在新课呈现时，我可以使用更多的多媒体资源，比如动画或者视频，这样可以帮助孩子们更好地理解颜色词汇。

-在巩固练习环节，我可以设计一些层次分明的练习，让孩子们根据自己的能力选择合适的练习内容。

-在课堂总结和作业布置时，我可以提供更多的反馈和指导，帮助孩子们更好地掌握知识。八、板书设计

①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange

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