2024年秋九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 7.1 燃烧和灭火说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用7.1燃烧和灭火说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：燃烧和灭火

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期第X周星期X

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究燃烧的条件和灭火的原理，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.增强学生的环境保护意识，引导学生认识到合理利用燃料和有效控制火灾的重要性，培养学生的社会责任感。

3.培养学生的科学思维，通过分析燃烧和灭火现象，引导学生运用归纳、演绎等逻辑思维方法，提高学生的科学素养。三、学情分析九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对化学实验充满兴趣。然而，由于化学学科的特殊性，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在小学和八年级已经接触过一些基础的化学知识，如物质的性质、变化等，但九年级化学课程将更加深入，涉及燃烧和灭火等较为复杂的化学现象，学生需要建立起对化学反应本质的理解。

2.能力水平：学生在实验操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力方面有一定基础，但面对燃烧和灭火这类涉及多个变量和条件的实验，学生的实验设计、操作和数据分析能力可能存在不足。

3.素质发展：学生在环保意识、安全意识和社会责任感方面有所提高，但面对燃烧和灭火这一与日常生活紧密相关的主题，学生的实践应用能力和创新思维可能需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂参与度、自主学习能力和合作学习方面表现不一，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考等问题，这对课程学习产生一定影响。

-通过实验探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。

-引导学生运用科学方法分析问题，培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力。

-结合实际案例，提高学生的环保意识和社会责任感。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计简单的燃烧和灭火实验，让学生亲自操作，观察现象，分析原因，培养实验操作能力和科学探究精神。

2.讨论法：在实验基础上，组织学生讨论燃烧和灭火的条件，激发学生的思考，培养学生的合作交流能力。

3.案例分析法：结合实际生活中的燃烧和火灾案例，引导学生分析火灾发生的原因和预防措施，提高学生的安全意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示燃烧和灭火的原理图、实验步骤，帮助学生直观理解抽象概念。

2.互动教学软件：借助教学软件，设计互动环节，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主查找相关知识，拓宽视野，提高信息素养。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-提问：“同学们，你们平时生活中遇到火灾怎么办？”

-故事引入：“从前有个小村庄，由于村民防火意识不强，发生了火灾，大家损失惨重。这个故事告诉我们，了解燃烧和灭火知识的重要性。”

回顾旧知：

-回顾八年级化学课程中学过的物质燃烧的条件和灭火的原理，引导学生将已有知识与新内容联系起来。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解燃烧的三个条件：可燃物、助燃物和着火源。

-介绍灭火的原理和方法，包括冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

举例说明：

-通过生活中常见的燃烧现象，如蜡烛、木头等，帮助学生理解燃烧的条件。

-通过实例分析火灾发生的原因，如电器短路、吸烟等，让学生认识到防火的重要性。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计实验验证燃烧的三个条件。

-实验演示：展示燃烧和灭火实验，让学生观察实验现象，分析实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课本上的练习题，巩固燃烧和灭火的知识。

-分组进行灭火小游戏，提高学生的应急处理能力。

教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，帮助学生理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调燃烧和灭火知识在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注防火安全，提高自身的安全意识。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课本中的思考题，对所学知识进行总结。

-收集并整理生活中与燃烧和灭火相关的新闻案例，下节课分享。

（以下为具体教学过程细节）

1.导入环节（5分钟）

-提问：“同学们，你们知道火灾的危害吗？请举例说明。”

-故事引入：“在很久以前，有一个村庄因为村民的疏忽发生了火灾，整个村庄几乎被毁。这个故事提醒我们要时刻注意防火。”

-回顾旧知：“在八年级的时候，我们学过物质燃烧的条件，谁能告诉我燃烧的三个条件是什么？”

-引导学生回顾并总结：可燃物、助燃物、着火源。

2.新课呈现环节（25分钟）

-讲解新知：

-“今天我们要学习的是燃烧和灭火的知识。首先，我们需要了解燃烧的三个条件，它们分别是什么？”

-引导学生思考并回答：可燃物、助燃物、着火源。

-详细讲解每个条件的特点和作用。

-举例说明：

-通过蜡烛、木头等常见物质的燃烧现象，让学生直观理解燃烧的条件。

-分析火灾案例，如电器短路、吸烟等，强调防火的重要性。

-互动探究：

-分组讨论：“如果想要验证燃烧的三个条件，你们认为应该怎么做？”

-小组展示实验设计方案，教师点评并给予指导。

-实验演示：“接下来，我将为大家演示一个简单的燃烧和灭火实验，请大家观察并思考实验现象。”

3.巩固练习环节（15分钟）

-学生活动：

-完成课本上的练习题，如判断题、选择题、填空题等。

-小组合作进行灭火小游戏，如用湿毛巾盖住蜡烛火焰，观察灭火效果。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答疑问，帮助学生巩固知识。

4.课堂总结环节（5分钟）

-回顾重点：“今天我们学习了燃烧和灭火的知识，大家掌握了哪些要点？”

-强调：“希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自身的安全意识。”

5.作业布置环节（5分钟）

-完成思考题：“请结合生活实际，思考如何预防火灾的发生。”

-收集案例：“请大家收集生活中与燃烧和灭火相关的新闻案例，下节课分享。”六、知识点梳理1.燃烧的概念与条件

-燃烧是一种放热的氧化反应。

-燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物（通常是氧气）、着火源。

2.燃烧的类型

-按照燃烧物质分类：固体燃烧、液体燃烧、气体燃烧。

-按照燃烧速度分类：缓慢燃烧、剧烈燃烧。

3.燃烧的原理

-燃烧是化学反应，其化学方程式为：可燃物+氧气→二氧化碳+水+热量。

-燃烧过程中，可燃物失去电子，氧气获得电子，形成氧化产物。

4.燃烧的应用

-燃烧是提供能量的重要方式，广泛应用于家庭、工业、交通运输等领域。

-燃烧用于发电、供暖、烹饪等。

5.燃烧的防护

-防火措施：合理设计建筑，使用防火材料，保持消防设施完好。

-灭火方法：冷却法、隔离法、窒息法、抑制法。

6.灭火的原理

-灭火是消除燃烧条件的措施，目的是阻止燃烧的继续。

-灭火的基本原理：降低温度、隔离可燃物、隔绝氧气。

7.灭火器的种类与使用

-常见灭火器：水基灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器。

-使用灭火器的注意事项：选择合适的灭火器、正确操作灭火器。

8.火灾的危害

-火灾对人员安全的危害：烧伤、窒息、中毒等。

-火灾对财产安全的危害：建筑物损毁、财产损失。

-火灾对环境的影响：空气污染、生态破坏。

9.防火安全知识

-家庭防火：正确使用电器、燃气，保持疏散通道畅通。

-学校防火：定期进行消防演练，提高师生的消防安全意识。

-公共场所防火：遵守消防安全规定，不携带易燃易爆物品。

10.燃料及其利用

-燃料的种类：化石燃料、生物质燃料、可再生能源。

-燃料的热值：单位质量燃料完全燃烧时放出的热量。

-燃料利用效率：燃料在燃烧过程中转化为热能的效率。

11.燃料利用的安全与环保

-燃料利用过程中的安全问题：防止泄漏、爆炸、中毒等。

-燃料利用过程中的环保问题：减少有害气体排放、降低温室气体排放。

12.燃料利用的可持续发展

-发展可再生能源，减少对化石燃料的依赖。

-提高燃料利用效率，减少能源浪费。

-加强环境保护，减少燃料利用对环境的影响。七、教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了燃烧和灭火的知识，这个主题既贴近生活，又具有教育意义。下面我想从几个方面来反思一下这节课的教学情况。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过提问和讲故事的方式，激发了学生的兴趣，让他们对燃烧和灭火有了初步的认识。但是，我也发现有些学生对于火灾的危害认识不够深刻，这让我意识到在今后的教学中，我们需要更加注重对学生进行安全教育，让他们真正意识到防火的重要性。

在讲解新知的过程中，我尽量用通俗易懂的语言，结合生活中的实例，帮助学生理解燃烧和灭火的原理。我发现，学生们对于实验环节特别感兴趣，通过亲自操作实验，他们对燃烧的条件和灭火的方法有了更直观的认识。不过，在实验过程中，我发现部分学生对于实验步骤的掌握不够熟练，这说明我在实验指导方面还需要加强。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习题，让学生在完成练习的过程中，进一步巩固所学知识。但是，我也发现有些学生对于一些较为复杂的题目理解起来有些困难，这说明我在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并强调了防火的重要性。我觉得这个环节做得还可以，但是，如果能够结合一些实际案例，让学生更加深刻地理解所学知识，可能会取得更好的效果。

在布置作业环节，我要求学生收集与燃烧和灭火相关的新闻案例，下节课分享。这个作业设计得比较新颖，希望能够激发学生的兴趣，让他们在日常生活中关注消防安全。

反思这节课的教学，我觉得有以下几点体会：

1.注重学生的兴趣激发，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强实验教学，让学生在实践中掌握知识。

3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

4.结合实际案例，让学生深刻理解所学知识。

5.不断改进教学方法，提高教学水平。

当然，这节课也存在一些不足之处，比如在实验指导方面，我还可以更加细致；在作业设计上，可以更加多样化，以适应不同学生的学习需求。总之，作为一名教师，我会在今后的教学工作中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。八、内容逻辑关系①燃烧的概念与条件

①.1燃烧的定义

-燃烧：一种放热的氧化反应。

①.2燃烧的必要条件

-可燃物

-助燃物（通常是氧气）

-着火源

②燃烧的类型

②.1按照燃烧物质分类

-固体燃烧

-液体燃烧

-气体燃烧

②.2按照燃烧速度分类

-缓慢燃烧

-剧烈燃烧

③燃烧的原理

③.1化学反应方程式

-可燃物+氧气→二氧化碳+水+热量

③.2电子转移

-可燃物失去电子，氧气获得电子，形成氧化产物

④燃烧的应用

④.1提供能量的方式

-家庭、工业、交通运输等领域

④.2能量转化

-燃烧用于发电、供暖、烹饪等

⑤燃烧的防护

⑤.1防火措施

-合理设计建筑，使用防火材料，保持消防设施完好

⑤.2灭火方法

-冷却法、隔离法、窒息法、抑制法

⑥灭火的原理

⑥.1消除燃烧条件

-降低温度、隔离可燃物、隔绝氧气

⑦灭火器的种类与使用

⑦.1常见灭火器

-水基灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器

⑦.2使用注意事项

-选择合适的灭火器，正确操作灭火器

⑧火灾的危害

⑧.1人员安全的危害

-烧伤、窒息、中毒等

⑧.2财产安全的危害

-建筑物损毁、财产损失

⑧.3环境的影响

-空气污染、生态破坏

⑨防火安全知识

⑨.1家庭防火

-正确使用电器、燃气，保持疏散通道畅通

⑨.2学校防火

-定期进行消防演练，提高师生的消防安全意识

⑨.3公共场所防火

-遵