2024-2025学年高中化学 第1章 化学反应与能量 第一节 化学反应与能量的变化说课稿 新人教版选修4

2024-2025学年高中化学第1章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化说课稿新人教版选修4一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中化学第1章化学反应与能量第一节化学反应与能量的变化

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

1.理解化学反应中能量变化的本质，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

2.认识到化学反应与能量守恒的关系，增强学生的科学态度和社会责任感。

3.运用能量变化的知识解释生活中的现象，提高学生的科学应用能力和跨学科思维能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识和一些基本的物理知识，如能量守恒定律。他们可能对能量的概念有一定的了解，但对化学反应中能量变化的具体表现和计算方法还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对化学学科普遍感兴趣，他们好奇心强，愿意探索未知。在学习能力上，学生的个体差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较好地理解化学概念；而部分学生可能更倾向于形象思维，需要更多直观的例子和实验来帮助理解。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对化学反应与能量变化的理解可能会受到之前知识积累的限制，对于能量变化的具体表现形式和能量计算可能感到困惑。此外，将抽象的能量概念与具体的化学反应过程相结合，可能会让学生感到难以把握。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修4《化学反应与能量》教材。

2.辅助材料：准备与化学反应能量变化相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验用的试管、酒精灯、温度计等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的环境。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中常见的化学反应现象，如燃烧、爆炸等，引导学生思考这些现象背后的能量变化。

2.回顾旧知：简要回顾能量守恒定律和热力学第一定律，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解化学反应中能量变化的概念、类型和计算方法。

2.举例说明：通过具体例子，如燃烧反应、中和反应等，帮助学生理解能量变化在化学反应中的表现。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分析不同化学反应中的能量变化，并尝试总结规律。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调化学反应与能量变化的关系。

2.鼓励学生在生活中观察化学反应现象，运用所学知识解释现象。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，要求学生完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

2.布置拓展作业，鼓励学生查阅资料，了解化学反应与能量变化在生活中的应用。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示生活中常见的化学反应现象，如燃烧、爆炸等，引导学生思考这些现象背后的能量变化。

2.提问：这些现象中，能量是如何变化的？它们之间有什么联系？

3.回顾旧知：简要回顾能量守恒定律和热力学第一定律，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解化学反应中能量变化的概念、类型和计算方法。

-能量变化的概念：化学反应过程中，反应物和生成物之间的能量差异。

-能量变化的类型：放热反应、吸热反应、能量守恒定律。

-能量变化的计算方法：热化学方程式、焓变、反应热等。

2.举例说明：通过具体例子，如燃烧反应、中和反应等，帮助学生理解能量变化在化学反应中的表现。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分析不同化学反应中的能量变化，并尝试总结规律。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调化学反应与能量变化的关系。

2.鼓励学生在生活中观察化学反应现象，运用所学知识解释现象。

五、作业布置

1.布置课后作业，要求学生完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

2.布置拓展作业，鼓励学生查阅资料，了解化学反应与能量变化在生活中的应用。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》中的“能量与物质的转化”章节，介绍能量在自然界和人类生活中的重要性。

-《化学原理》中关于“化学反应的热力学”部分，深入探讨化学反应中的能量变化和热力学原理。

-《化学实验技术》中的“热化学实验”章节，介绍如何通过实验测量化学反应中的能量变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计简单的实验，如燃烧不同物质，测量其燃烧热，以验证能量守恒定律。

-探究不同类型的化学反应（如酸碱中和、氧化还原反应）的能量变化，分析其放热或吸热特性。

-研究化学反应在工业生产中的应用，如炼油、化肥生产等，了解能量变化在工业过程中的重要性。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解化学反应与能量变化在环境保护和能源利用方面的最新研究进展。

-结合生物学知识，探讨生物体内化学反应的能量变化，如细胞呼吸作用中的能量转换。

-分析化学反应在日常生活中的应用，如食品加工、医药制备等，思考如何通过化学反应提高能源利用效率。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-化学反应中的能量变化

-能量守恒定律

-焓变与反应热

-放热反应与吸热反应

②关键词：

-能量

-反应物

-生成物

-焓

-焓变

-反应热

-放热

-吸热

③重点句：

-“化学反应过程中，反应物和生成物之间的能量差异称为化学反应中的能量变化。”

-“能量守恒定律指出，能量既不能被创造，也不能被消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。”

-“焓变是化学反应过程中，反应物和生成物焓的差值。”

-“放热反应是指反应过程中释放热量的化学反应，吸热反应是指反应过程中吸收热量的化学反应。”八、教学反思与改进

教学反思与改进

回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我注意到在导入环节，虽然我通过生活中的实例激发了学生的兴趣，但发现有些学生对于化学反应与能量变化的概念还是感到陌生。这可能是因为他们对化学的基本概念掌握不够牢固。因此，我认为在未来的教学中，我应该提前准备一些预热活动，比如通过一些简单的化学实验，让学生在实际操作中感受能量的变化，这样可以帮助他们更好地理解抽象的概念。

其次，在新课呈现环节，我尝试了多种教学方法，如讲解、举例、互动探究等，但发现部分学生在互动探究环节参与度不高。这可能是因为他们对某些知识点理解不够深入，或者是对小组讨论的形式不适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多层次的问题，让不同水平的学生都有机会参与到讨论中来。同时，我会提供一些小组讨论的技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等，以帮助学生更好地适应这种学习方式。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于能量变化的计算感到困难。这可能是因为他们对数学运算不够熟练，或者是对化学计算公式理解不透彻。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些额外的辅导材料，包括计算公式、解题步骤和常见错误分析，帮助学生巩固计算技巧。

课堂总结环节，我通常会回顾本节课的重点内容，但感觉有时候学生的反应并不热烈。这可能是因为总结的方式不够吸引人，或者内容过于简单。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用一些不