17《记金华的双龙洞》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

17《记金华的双龙洞》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《记金华的双龙洞》是统编版语文四年级下册的一篇课文。课文以生动的笔触描绘了金华双龙洞的自然景观，引导学生感受大自然的神奇与美丽。通过学习这篇课文，学生可以了解记叙文的基本结构，提高观察和表达能力。教学过程中，注重引导学生结合生活实际，激发学生对大自然的热爱之情。核心素养目标培养学生对自然景观的观察力和感受力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《记金华的双龙洞》，引导学生形成对自然环境的尊重和保护意识，培养他们的文化自信和审美情趣。同时，增强学生的合作学习能力，提高他们在阅读中的批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对自然景观有一定的了解，能够识别一些常见的动植物，对山水风光有一定的欣赏能力。在阅读方面，学生已具备一定的记叙文阅读经验，能够理解简单的叙述结构和人物情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然风光和探险故事有较高的兴趣，喜欢通过图片和视频了解世界各地的美景。学生具备较强的观察力和想象力，能够通过文字描述在脑海中构建画面。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如通过图片、视频辅助理解；而另一部分学生则更倾向于通过文字深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对课文中的生字词不熟悉，影响阅读理解。在理解课文内容时，学生可能难以把握作者的情感和写作意图。此外，学生可能对记叙文的结构和写作手法不够熟悉，导致在写作时难以组织语言。针对这些困难，教师需在教学中注重字词教学，引导学生深入理解课文，并教授记叙文的写作技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物模型（如双龙洞的模型或相关图片）

-课程平台：网络教学平台，用于布置作业和分享学习资料

-信息化资源：双龙洞的自然景观图片、视频资料、相关地理知识拓展文章

-教学手段：PPT课件、阅读指导卡片、小组合作学习材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）图片展示：展示金华双龙洞的美丽风光图片，引导学生观察并描述。

（2）情境导入：教师简要介绍金华双龙洞的地理位置、历史背景，激发学生的好奇心和兴趣。

（3）提问导入：提问学生：你们想不想亲自去金华双龙洞看看呢？为什么？

2.讲授新知（20分钟）

（1）字词教学：讲解课文中的生字词，引导学生正确读音、书写和运用。

（2）课文理解：教师带领学生逐段阅读课文，分析作者在文中运用的修辞手法、表达方式和写作技巧。

（3）段落分析：引导学生分析每个段落的主题和结构，总结段落大意。

（4）情感体验：教师引导学生体会作者在游览双龙洞时的喜悦、惊讶等情感，感受大自然的神奇与美丽。

（5）写作技巧：讲解记叙文的基本结构，引导学生学会运用描写、对比等手法进行写作。

3.巩固练习（10分钟）

（1）词语接龙：学生分组进行词语接龙游戏，巩固课文中的生字词。

（2）段落复述：学生分组选取课文中的段落，进行复述练习，提高口头表达能力。

（3）仿写练习：教师给出一个写作话题，学生根据所学知识进行仿写，锻炼写作能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾课文内容、生字词、修辞手法等知识点。

（2）总结本节课收获：引导学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

（3）布置课后作业：提醒学生完成课后作业，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读课文：复习课文内容，加深对文章的理解。

（2）收集资料：学生收集金华双龙洞的相关资料，如图片、视频等。

（3）写作练习：根据所学知识，写一篇关于家乡美景的记叙文。

（4）课堂反馈：教师收集学生在课堂上的表现和作业完成情况，为下一节课做好准备。知识点梳理1.课文背景知识

-金华双龙洞的地理位置、历史背景

-双龙洞的自然景观特点

2.文章结构分析

-记叙文的六大要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

-文章的段落划分与段落大意

-文章的主题思想

3.修辞手法与表达方式

-描写手法：动静结合、虚实结合、远近结合等

-比喻、拟人、排比等修辞手法的运用

-讲解、说明、议论等表达方式

4.词语积累与应用

-课文中的生字词：重点字词的读音、书写和运用

-词语的搭配与运用

5.人物形象分析

-作者形象：作者的观察力、想象力、表达能力

-其他人物形象：导游、游客等

6.情感体验与价值观

-作者对金华双龙洞美景的赞美之情

-引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养对自然环境的尊重和保护意识

-培养学生的文化自信和审美情趣

7.写作技巧

-记叙文的基本结构：开头、中间、结尾

-如何运用描写、对比等手法进行写作

-如何组织语言，使文章通顺、生动

8.阅读理解与批判性思维

-如何理解文章的主旨和情感

-如何分析文章的写作手法和修辞技巧

-如何对文章进行批判性思考，提出自己的观点

9.课后拓展

-收集金华双龙洞的相关资料，如图片、视频等

-撰写关于家乡美景的记叙文

-开展小组合作学习，分享各自的学习心得和体会

10.评价与反思

-教师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等

-学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，为今后的学习做好准备教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《记金华的双龙洞》这一课的教学反思与改进措施：

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对课文内容不够熟悉或者对自然景观没有足够的兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-在导入环节，增加互动环节，如让学生分享自己曾经游览过的自然景观，激发他们的兴趣。

-在讲解课文时，设计一些与课文内容相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.课堂氛围

课堂氛围对学生的学习效果有很大影响。我发现有时候课堂气氛较为沉闷，学生参与讨论的积极性不高。为了改善这一点，我打算：

-在课堂上多鼓励学生发表自己的看法，给予他们表达的机会。

-尝试采用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相交流、讨论，提高他们的合作能力和表达能力。

3.作业设计

作业是巩固课堂知识的重要手段，但我也发现有些作业过于简单，不能有效检验学生的学习效果。因此，我计划：

-设计更具挑战性的作业，如让学生根据课文内容创作一幅画或者一个小故事。

-作业形式多样化，如写作、绘画、口头报告等，以满足不同学生的学习需求。

4.评价方式

评价方式单一可能会限制学生的学习积极性。我打算：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等。

-给予学生及时的反馈，让他们了解自己的进步和不足，帮助他们更好地改进。

5.教学资源

在教学过程中，我发现了一些教学资源的不足，比如图片和视频资料不够丰富。为了改善这一点，我计划：

-利用网络资源，收集更多与课文内容相关的图片、视频和音频资料。

-与其他教师交流，分享教学资源，丰富自己的教学手段。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-金华双龙洞的地理位置和历史背景

-记叙文的六大要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

-文章的段落划分与段落大意

-作者的观