2024-2025学年高三英语上学期第8周说课稿（Module5必修1）

2024-2025学年高三英语上学期第8周说课稿（Module5，必修1）主备人备课成员教材分析2024-2025学年高三英语上学期第8周说课稿（Module5，必修1）本节课选自人教版高三英语上学期第8周模块，内容涉及英语听力、阅读和写作。教材围绕“Travel”这一主题，通过听力材料、阅读文章和写作任务，引导学生了解不同文化背景下的旅游活动，提高学生的英语听说读写综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习，学生能够提高对英语口语的理解能力，增强跨文化交流意识。阅读环节则帮助学生拓展文化视野，提升对异国文化的鉴赏能力。写作训练则锻炼学生的逻辑思维和表达能力，同时增强自主学习能力，为高考英语写作打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解听力材料中的关键信息，能够准确捕捉对话和独白中的细节和主旨。

②通过阅读文章，识别和解析不同文化背景下的旅游习惯和景点介绍，提高文化理解能力。

③学习并运用恰当的写作技巧，如使用正确的时态、连接词和句型结构，完成一篇关于旅游体验的作文。

2.教学难点

①将听力材料中的口头表达与书面表达有效对接，理解并复述关键信息。

②在阅读中，识别并分析文化差异，对旅游描述中的隐喻和典故进行解读。

③在写作中，克服语言表达上的障碍，运用高级词汇和复杂句型，提升文章的连贯性和说服力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语听力材料、课本

-课程平台：在线英语学习平台（提供听力材料、阅读文章和写作指导）

-信息化资源：英语听力软件、在线词典、语法纠错工具

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、写作辅导教学过程一、导入新课

1.老师用PPT展示一张世界各地的旅游风景照片，引导学生谈论他们对旅游的看法和经历。

2.学生分享自己的旅游故事，激发他们对本节课的兴趣。

二、听力训练

1.老师播放一段关于旅游的英语听力材料，让学生在听后回答问题。

-问题：Whatarethemainattractionsinthecity?

-问题：Whatisthesignificanceofthehistoricalsite?

2.学生听后，用英语复述材料中的关键信息。

三、阅读理解

1.老师分发课本，让学生阅读一篇关于旅游景点的英语文章。

2.学生分组讨论，回答以下问题：

-问题：Whatisthemaintopicofthearticle?

-问题：Howdoestheauthordescribethescenery?

3.每组选派代表分享讨论结果，老师点评并纠正发音和语法错误。

四、词汇学习

1.老师展示与旅游相关的词汇，如attraction、scenery、historicalsite等。

2.学生通过小组活动，用新学的词汇造句，加深对词汇的理解。

五、语法讲解

1.老师讲解与旅游相关的语法知识，如现在完成时、过去时等。

2.学生练习使用所学语法知识，完成以下句子：

-句子：IhavevisitedmanyfamousplacesinChina.

-句子：ShewenttoParislastyearandshelovedit.

六、写作训练

1.老师布置写作任务：以“我的旅游经历”为题，写一篇英语短文。

2.学生根据以下要点进行写作：

-描述旅游地点

-分享旅游体验

-总结旅游感受

3.学生完成写作后，老师挑选优秀作品进行展示，并给予点评。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己的学习收获，提出疑问或建议。

八、课后作业

1.完成本节课的写作作业。

2.预习下一节课的内容，准备相关资料。

九、板书设计

1.旅游相关词汇：attraction、scenery、historicalsite等

2.语法知识：现在完成时、过去时等

3.写作要点：描述旅游地点、分享旅游体验、总结旅游感受拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《TheWorld'sMostBeautifulBeaches》这篇文章介绍了世界各地美丽的海滩，可以让学生了解不同国家的自然景观和文化特色。

-材料二：《TravelTipsforSustainableTourism》介绍了如何在旅游中践行可持续发展原则，培养学生环保意识和社会责任感。

-材料三：《TravelStoriesfromDifferentCultures》收录了不同文化背景下的人们讲述的旅行故事，帮助学生了解不同国家的风俗习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以根据自己的兴趣选择拓展阅读材料，加深对旅游文化的理解。

-学生可以尝试查找更多关于旅游的英语资料，如旅游指南、博客文章等，拓宽视野。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟旅游咨询员或游客，用英语进行对话和交流。

-学生可以关注国内外旅游新闻，了解旅游业的发展动态和新兴旅游目的地。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己梦想中的旅游目的地的短文，锻炼英语写作能力。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-以教材中的旅游相关词汇为主题，开展词汇竞赛，巩固学生对词汇的记忆。

-通过PPT展示世界各地旅游景点的图片，让学生用英语描述这些景点的特点，提高学生的观察能力和表达能力。

-组织学生观看与旅游相关的英语电影或纪录片，了解不同国家的风土人情，增强文化意识。

-邀请旅游从业者或学者进行讲座，分享旅游行业的发展趋势和未来前景，激发学生的学习热情。

4.鼓励学生参与实践活动

-组织学生参观当地的旅游景点，进行实地考察，体验不同文化背景下的旅游活动。

-鼓励学生参与志愿者活动，如环保旅游、社区旅游等，培养学生的社会责任感。

-学生可以尝试与外国游客进行交流，了解他们的旅游经历和看法，提高跨文化交流能力。

5.建立旅游学习小组

-学生可以自发组成旅游学习小组，共同探讨旅游相关的知识和问题。

-学习小组可以定期举办旅游知识讲座，分享彼此的旅行经历和心得。

-通过小组合作，学生可以相互学习、相互帮助，共同提高英语水平和旅游知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将旅游与文化相结合，让学生在了解旅游景点的过程中，也能感受到不同国家的文化魅力。例如，在讲解某个国家的旅游景点时，我会引入该国的历史背景、民俗风情等，让学生对旅游目的地有更全面的了解。

2.强化互动环节：为了提高学生的参与度，我在课堂上设置了更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，学生能够更加积极地参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和英语口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂上，我主要采用讲解和提问的方式，有时会显得比较枯燥，未能充分调动学生的积极性。

2.评价方式局限：目前，我主要依据学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为片面，未能全面反映学生的综合能力。

3.校企合作不足：虽然我在教学中尝试引入一些实际案例，但与旅游企业的合作还不够深入，未能为学生提供更多的实践机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：为了提高课堂趣味性，我计划在教学中加入更多多媒体元素，如视频、图片等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会尝试采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习知识。

2.完善评价体