小学班主任事迹材料

小学班主任优秀事迹材料

小学班主任优秀事迹材料1

记得小时候，我就不是一个好学生。小学五年级以前，（我们当

时没有六年级）基本天天都不写作业，或许是因为就连自己当时都觉

得没写作业的理由编造的太过幼稚滑稽，以至于自己到现在清楚地

记得当时与老师的对话：“你怎么作业又没有完成！”“我写完了的,

只是我写完之后，我哥哥太坏了，他全给我擦掉了！”“用橡皮擦，

能擦的这么干净？”“当时，我哥哥是用两个橡皮使劲使劲擦的”哈

哈，觉得一个擦不干净，那两个橡皮总该能擦干净了吧！自己的小聪

明终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时，直到作业写完为

止。

即便如此，我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语

文老师！虽然只带了三年，但她那一个单酒窝，她那像晴空一样的蓝

色围巾，总是披着坐落肩头但不是特别规则的短发，带我们跑操时

清盈盈的步伐，至今都那样清晰。可见老师的个人魅力影响很重要。

她很严格，只要谁犯错，必定会受到相应的惩罚，只要是被叫

到名字的同学去一趟她的宿舍，总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。

我当时学习很差，老师考生字，我把“厉害”的“厉”和“日历”

的“历”区分不开，当时就被狠狠地批了一顿，我是老师的“问题

学生”、，，差生”c可我却很爱我的老师，因为她曾夸过我，我自

认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是因为我进步了，

单独叫我到她房间，奖励了我一支红色的铅笔，那支铅笔我一直没

舍得用，但却被自己弄丢了，还哭了一场。第二次是因为第一次的

奖励让我信心倍增，我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我，

这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊！我更鼓足了劲儿！第三次夸

我是因为我造的句子特别用心，至今，那句子我都清清楚楚的记得:

与其…不如…天气凉了，你与其穿两件薄衣服，不如穿一件厚衣服。

这让我想起一次在银川培训，一位老师的一句话“当你问孩子们

“老师喜欢谁”时，若大部分孩子说“老师喜欢_“，那你就得考

虑自己的问题了；但大部分孩子说“老师喜欢我”，那就做对了。”

我的启蒙班主任做到了。

谈了这么多，我只想说鼓励对孩子的影响是极大的，这些孩子

是从固原西吉搬迁上来的，我刚接手这个班时，成绩在四十分以下

的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本没

有，二年级拼音不会拼，就连“在”都不认识。但就是这些不认识

“在”的孩子现在语文能考七十到八十分，都是我一路夸出来的。

有几次几个孩子测睑成绩在五十几分，我会想尽办法让他们拿到六

十分，六十分对他们是多大的鼓励啊。

担任班主任以及语文教学工作都快五年了，从毕业到现在，从

因为不会上课给老妈打电话着急的眼泪，到现在稍有雏形的课堂驾

驭、班级管理。这些成长的见证，孩子陪伴鼓励我的远比家人多。

我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组

长挑选日记、阅读笔记写得好的在班里读，给他们贴小红花；有一本

厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐，看到有的孩子没有勇气当面

给同伴的道歉，有的孩子对班级升学考试的期望，还有他们对未来

的憧憬。翻看他们的记录，那些个歪七八钮的'汉字，那一页页被他

们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我慈憨的笑脸！班级日记为班级

凝聚力起了很大的作用。

虽然，班主任的工作繁琐，但却享受，面对那一个个鲜活的个

体，一张张稚嫩的笑脸，怎会不为之动容?班主任工作的总结，没有

波澜壮阔的豪言壮语，只有琐碎的闲言碎语；没有蜡炬成灰泪始干的

光环，只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切；没有人类

灵魂的工程师那么伟大，只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了

解后特别的关爱。我很热爱我那三尺讲台，我只愿我的孩子们能健

康快乐，尽情的去拥抱生活！小学班主任优秀事迹材料2

多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事

业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有

的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,

始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情

全部倾注到了学生身上.几年来，我所带的班班风正、学风浓，在

学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次

受到学校的表彰，分析其中的'原因，我想有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自

我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的

爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，

我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任

和家长的放心。

由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了

解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此,

每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，

放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我

自愿和学生泡在一超，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外

活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，

我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，

我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健

康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就

医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一

起享受痛苦和快乐C多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。

这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成

了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各

项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成

绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们,

做他们的知心人，我把“动之以情、导之乂行、晓之以理、持之以

恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过

学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进

城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下,

他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。小

学班主任优秀事迹材料3

20_年9月参和工作，从教7年来一直担任班主任工作。在这

几年中，她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但同样有收

获，有成功的喜悦，享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业，

赢得教师家长一致认可、学生的爱戴。她所教学科的成绩在20_年

镇举办的期中竞赛活动中，英语获全乡五年级组第一名，20_年期

末统考中英语第一名、品社第二名；20_年期末竞赛中三年组课文

第一名、数学第二、品社第二名。20_年期末统考中四年级组语文

第一名、数学第一020—年期末统考中五年级组语文、数学、品社

全乡第一名。在20_-2011学年度、20_-2012学年度教育教学工

作中被评为乡级优秀教师。20__年5月讲授的《分数除法》一课，

被评为北票市优秀课。现将事迹概述如下：

一、认真教学，潜心教研

作为班主任，她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有

较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。

当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动承担重任，

结合新课改的教学模式，精心设计符合小学生特点的座位排法、小

组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动

学生学习成绩的提高，在几次全镇教师观摩课中，她能突出的激发

学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现

欲，让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了

学习的兴趣，改变了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主人,

她也成为了学校新课程改革的教学带头人。

为了提高自己的教学水平，积极参加镇公开研讨课，经常翻阅

《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她坚持新课

改理念，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生

特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，

结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，

她循循善诱的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂

的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

二、注重培养，健全体质

（一）注重学生习惯的养成

该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄,

养成教育等恶习的养成，给该校的教育带来很大的影响。她深信：

行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培

养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养

习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。她也是这么做的，学习习

惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心

指导，学生年龄尚小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习,

有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

（二）注重班干部的培养

一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，

使班风纯正。如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺

利的开展下去。所以每一学期她都会花很大的心思培养班组的骨干

力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了

班干部的组织能力c现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具

体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负

责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员

负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她

多年的精心指导和培养，班干部的管理能力不仅大幅提高，而且他

们的主人翁意识和责任心也逐渐增强，班为已经形成工作程序化和

制度化，促进了各项工作顺利开展。

（三）注重班级文化的建设

她特别注重班级文化建设。”环境是一种教育力量。她可以教学

生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应该创造一种环境和气氛，

使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应创造一种氛

围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更

高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物

质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目

标。通过努力，该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播

操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、

学习、卫生等方面成绩突出。

（四）注重后进生的转化

在学生管理方面，后进生的转化更难也更重要，因每一个学生

都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入

调查摸底，搞清他们所以成为后进生的'原因，做到了因材施教，对

他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可

信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种

种心理担忧，让他们认识到自己的价值。司时，她还创造条件和机

会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

如班级的王英豪同学父母在外打工，与爷爷奶奶在一起生活，进校

时较为懒散，经常走神，整天上课不安宁，不守纪律。无论老师还

是班长指出他们的缺点都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他

们没办法。她并没有直接用纪律和制度处罚他，而是先与父母进行

交流，取得与父母的配合，从接近学生入手，找尽理由和他套近乎。

设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬，并帮助他克服懒散的习

惯，经过一个学期的努力，在学期末王英豪获得班级学习进步奖，

在他的带动下其他几位调皮同学也取得了长足的进步，整个班级也

都进步了

三、关爱学生，无私忘我

拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为班主任,

关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又

要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的

是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

作为班主任，她时刻想的都是班里的学生，为了不影响工作，

她将自已还在哺乳期的孩子送回婆家看护，放弃休产假的机会主动

回到工作岗位上，学生年龄小，生活自理能力弱，点点滴滴，班主

任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们,

做他们的知心人，她把”动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒

”作为关心学生的座右铭。

她时刻以一个优秀教师的标准要求自己，工作坚持出满勤，干

满点，从不迟到早退。她每天总是早早来到学校，尤其是冬天，天

还没亮就坐上了早上第一班公交车，到教室了解班里的情况，帮助

学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或者找个别学生谈心，或帮

助学生解决生活和学习上的困难。从来没耽误一个早自习。学生的

早自习都是在老师的陪伴中度过的。任课老师有事或自习课上，她

自愿和学生泡在一是，带领大家一起读书，学习；课间十分钟，经

常和学生一起活动；大扫除，她和学生一起搞；在生活上，她更是

无微不至的关心每个孩子，时时提醒学生注意安全、健康。学生生

病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。多

年担任年级组教研组长，工作中更是严以律己，以身作则，主动参

与课改实验。并在全乡做课改公开示范课，得到老师的好评。以校

为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有3名，在她细致、

耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中

学习、生活。她十分注重关爱班上的“留守孩”，经过入户走访、家长

访谈等形式细心地调查了解，掌握班里的“留守孩”的情况，通过给

学生分组，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行

交流，汇报他们在校的情况，促进了亲情的交流，更促进了他们学

习成长。同时，该教师积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比

赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个

性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向

上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班

级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发

展。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，还是

成绩方面，在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉。

她始终坚守着一腔热诚一腔爱，把”教书育人”做为自己一生的事业,

将继续专心致志工作，求真、求实、求新，努力为教育事业贡献自

己的力量。小学班主任优秀事迹材料4

,女，汉族，生于1979年1月，20_年8月参加工作，大学

本科学历，英语教育专业，二级教师。

自参加工作以来，一直担任英语学科的教学工作和班主任工作,

被评为县优秀教师，荣获县优质课、县英语教案、县英语论文一等奖,

济南市中小学优秀教育案例评选一等奖，山东省中小学教育科研优秀

成果三等奖等。

20「2019学年担任20一级一二三四六班，五个班的英语教学

工作，并担任六班的班主任，所教学科名列前茅。在学校组织的每

月的常规检查中，我们班每个月都能获得优秀班级的流动红旗。在

校各项评比中我们班都名列前茅。在抓好个人教学，班级管理的'同

时，我与本年级组老师团结合作，共同为年级组的各项工作贡献自

己的微薄之力，我们年级组也被评为校级“优秀年级组”。

在今后的工作中，我向各位同事学习先进的教育教学方法，班

级管理方式，并听取同事意见，努力改进不足，争取做更优秀的自

己，同时和本年级组老师们一起，努力工作，再创新辉煌！小学班

主任优秀事迹材料5

她担任的是一年级班主任工作，她认为班主任工作有苦又累，有

笑有甜，她说只有做了这份工作才能知道自己肩上所担负的重任。

才能体会到教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中找到了

自我。她常说"师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这

句话伴随她与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了她

从事班主任工作的座右铭。她还说不要认为班主任是学校里最辛苦

的人，虽然做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面

发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现将她的事迹

材料总结如下：

一、她培养学生自主自理的能力，让学生成为集体的主人。

在她所带的班级中，小助手特别多，每个同学都有帮助班级，

帮助老师的能力。于是。各尽所能，学生都能找到适合自己的岗位,

做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级的凝聚力也

因此更强了。

如果她有事不在教室，学习委员韩悦就会组织大家学习，布置

作业，有时还能替老师批改家庭作业，使学习井然有序。当班里出

现不良现象，班长张锁同学总能主动调查，找出解决办法，自己管

理班级。如果教室卫生差了，生活委员席志刚就会安排打扫，并派

同学监督。她还为学生创造各种机会，办黑板报手抄报，“六一”节

目编排等等，她充分发挥班干部的作用，使她所带班级班风正，学

风浓。多次被评为校级“文明中队“，“纪律模范班"，"卫生模范班二

二、她信任学生，尊重学生，关爱学生。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包

里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从

不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做"

警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理

不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得她们

班刚开始用英语字典的时候，班里老发生丢字典的事，她暗中一调

查，发现这个“小偷”竟然是她们班的‘中队长李瑞。中队长变成”小

偷”了，她想了两天，在吃中饭的时候，和数学老师谈起了这件事，

数学老师建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个中队长不容易。

她想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后她

决定和这个同学好好谈一谈。她看到这个司学有些后悔了，就在谈

话结束的时候，她说："李瑞，你可是中队长啊，你要想个好办法，

不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点

点头，出去了。后来听同学说是李瑞在操场边上捡到的，还给了同

学。班级里再也没有“小偷”出现了，她就觉得发现学生说谎，不要

心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况

一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助

他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有

一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

三、她时常把微笑、真情送给学生。

很多人提到教师时，总会与”严肃"、"不苟言笑”联系在一起。

其实，〃微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学

生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：”谁也说不清哪

块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩"都会"下雨"。因为，她

拥有一种特殊的教育手段-----微笑。她班张宝同学，刚开始每天

的作业总是爱拖着不做，而且书写潦草，因此考试成绩总是不如人

意。怎么办呢?训一通吧，不行！她试着寻找他的优点，结果发现他

这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外

他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发

现他做了好事，总会在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑

着问他：作业完成了吗？写好了吗？要抓紧一点哟!他总是边红着脸边

搔着头对老师说：”还有一点点了°”她还是笑着对那位同学说：”等

一下要来查的。"他从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了

自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。

在学生取得成功时，她会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，她会

用微笑送去鼓励；在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。因此，她用

微笑赢得了学生的尊重和爱戴。她常说：微笑，是一把闪闪发光的

金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。真诚关心

和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要

具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还

是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过

错误，她作为班主任都会一视同仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学

生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学。

总之，在今后的教育教学及班级管理中，相信她会不断进取，

不断提高，做一个让人民满意的教师。小学班主任优秀事迹材料6

“不言春作苦，愿化春泥护红花”，这是—老师作为班主任毕

生孜孜以求的目标C

她踏上工作岗位30年来，一直担任班主任工作。她对班主任工

作兢兢业业，任劳任怨。即使身体不适，也很少请假，经常带病坚

持工作。对学生她倾注了全部的爱心、诚心和耐心。每个周末她都

会走进学生家庭，深入细致地做家访工作。她特别注重言传身教，

努力提高自身综合素质，用自己的人格、学识、能力、情感来构筑

自己的‘威望。她精心管理班级，创造了自己的班级管理模式，民主、

信任、平等、放手是她管理班级的“八字”策略，真正为学生播撒

每一缕阳光，让每一名学生健康快乐成长。

一分耕耘一分收获。她先后获评—市优秀辅导员、―市立德

树人标兵等荣誉称号，是临胸县优秀教师、十佳班主任、百优班主

任、教学能手、学科骨干教师，曾获县政府教学成果一等奖。

起始于辛劳，收结于平淡。在今后的教育教学工作中，在平凡

的岗位上，她惟愿化作一方春泥，守护着身边每一个花朵。小学班

主任优秀事迹材料7

女，汉族，生于1980年4月，20_年8月参加工作，大学

本科学历，汉语言文学专业，一级教师。

自参加工作以来，一直担任语文学科的教学工作，先后被评为

县教学能手、县优秀教师、市优秀班主任、县市教科研先进个人。

现担任20_级4班的语文、道法学科的教学工作，20_年2月

新接任的班级，学生基础较差，各种习惯亟待加强，在教学中，她

因材施教，与本学科组教师同教研、共成长，通过一个学期的努力,

学生进步明显，综合素养大幅度提高，并在期末总结表彰中被评为

校级“教学优胜奖”和“教学进步奖”。

20年9月担任学校副校长，分管学校德育、体卫艺、宣传、

文化建设、家校合育等工作。在抓好个人教学的同时，她更注重做

好学校的管理工作，务实求是，创新管理，最大限度地提高工作效

率和工作效果。在她分管的工作中，学校先后被评为20_年度、

20_年度济南市教育系统“家长满意学校”；20__年11月被评为济

南市文明单位；20_年9月，在济南市承办的.“全国家校合育工作

交流会议”上做主题为《养正教育助力家校合育》的经验介绍；

20年8月学校荣获第四期“全国青少年校园足球特色学校”，获

得20—年市中小学生田径运动会团体第四名。本学期学校被县教育

和体育局推荐参加济南市德育品牌学校的创建工作。

她说：“成绩的取得，得益于领导、同事们的关心和帮助，百

尺竿头，更进一步，今后的日子，将和老师们一起，立足本职，扎

实工作，推动学校内涵发展再上新台阶！”小学班主任优秀事迹材

料8

我担任班主任工作已经十一年了，十一年来，我把满腔的热情

倾注到了学生身上，所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试

和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校和中心校的表彰，

多次荣获市、县多项殊荣。总结经验，我认为主要应从以下几个方

面做好班主任工作：

一、言传身教，做好表率。

要想带好班级，就必须提高自身素质，不仅要有一颗从我做起

的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作

的信心，更要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。为此，当班主任之初,

我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任

和家长的放心。

当班主任，每天都是早走晚归。早上，我总是第一个到教室，

把门窗打开，等候同学们的到来，放学后学生全部离校才放心离开；

课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话，监

护好学生安全;打扫卫生，特别是大扫除，我和学生一起打扫；在生

活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、

注意健康；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，和学生一起成长,

一起进步。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜

样。”身正为范”，标杆形成了巨大的动力，全班同学都能按时到校,

很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全

班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜

上有名。

二、关注学生，倾注爱心。

让学生成材，就必须首先关心爱护他们，做他们的知心人。要”

动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，干班主任工作以来，

我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下

药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、

耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中

生活、学习。

三、尊重学生，因势利导。

一名教师相信学生，尊重学生，对于优秀生容易做到，对于学

习差的学生，要想做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这

部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造力，都有各自的

强项，要允许有差异，要耐心指导。”天生我材必有用"，每个学生

都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教

育良机，适时表扬、鼓励。要体贴后进生，培养他们的自信心、自

尊心、自强心，让后进生也有引以为荣的亮点。

综合素质的提升离不开心理教育的培养。如今，许多学生的问

题是心理问题而不是思想问题，随着留守儿童、边缘儿童的日趋增

多，就越发需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心

灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励

的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，一次提升自

信的班会，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都拥有自信的

力量和前进的.动力。

四、架构载体，创新班会。

我十分重视主题班会与主题队会的开展，并以此为载体，不断

充实内容、丰富内涵。注重每次主题班会与主题队会的实效性，使

每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指

导以后的言行。

我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的”快

乐读书”活动，读名篇、记笔记、写心得；周五的读书交流展示活动,

讲故事、说心得、诵经典、评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”

小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人

名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下

来装入”个人成长记录袋"，并进行综合素质评定。通过开展丰富多

彩的班级活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生

综合素质的全面发展。

另外，我们班经常组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等

形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己

组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的

班集体。

五、科学治班，艺术带班。

从事班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任

经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的

治班方案。

一是配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期

评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗

位，尽量让每个学生都有机会上岗”施政”，有服务同学、锻炼自己、

表现自己、提高自己的机会，调动学生参与班级管理的积极性。

二是建立家校联系制度。每学期对每个学生家长进行定期联访

和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

三是经常和任课教师联系。多和任课教师沟通、交换意见，既

全面了解学生的情况，又争取了协助，更有利于班级管理。

四是树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于转化

为学习的动力，讲身边人，说身边事，看得见，摸得着。

五是不断提高自身素质。不断加强学习，提高自身素质，用人

格魅力带班，用知识魅力带班，用艺术形式带班，创新新形势下班

主任工作。

十一年的小学班主任工作使我深刻认识到，当一名班主任不容

易，当一名优秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同时,

也使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为

学生献出满腔的爱，为学生成长、社会进步、祖国富强贡献出自己

应尽的力量！小学班主任优秀事迹材料9

谢_,女，社旗县中等职业学校教师，20_年参加工作，连续

10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任，南阳市优秀班主

任、南阳市优秀教师。

十几年的职业教育生涯中，—老师凭着对事业的执着，用细雨

般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是导师，更是挚

友。她做班主任的信条是：爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥

梁，只有爱学生才能赢得学生的尊重，才能更好的了解学生，取得

学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点，本着每个学生都可

成才的原则，从爱心着手，采取灵活多样的形式进行教育。她关爱

每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，有的放矢地做好思

想工作，严格要求的同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有

威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密

结合，深受家长敬重。她注重班级常规建设，让大家在日常学习生

活中养成良好的行为习惯，以此形成良好的班风和正确的.集体舆论。

她注重学风建设，加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养，她

所带的班级，学生学习目的明确，学习态度端正，学风浓厚。

谢—老师为人正直，诚实待人；关爱学生，春风化雨；勤苦耕

耘，不辍劳作。她说，当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时,

自己也能永远年轻，她愿做他们的青春同路人，陪伴他们健康、快

乐地成长。春天她带学生踏青郊游游，冬至她带学生亲自动手包饺

子过节，早晨她和学生一起出操晨练，参加学校和县举办的各种活

动，她带的班级，连连出彩，20—年春期为期两个月的校园文化艺

术节系列活动中，所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、

艺术设计等五个项目的一等奖…谢—老师说在伴随学生成长中她不

断享受着做教师的快乐！她爱她的学生，她爱教师这个职业！小学

班主任优秀事迹材料10

—,20_年9月参加工作，从教于—区第六小学，现担任三年

级语文教学和班主任工作，工作中被评为优秀教师和先进工作者。

工作以来，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，

忠诚人民的教育事业，以身作则，爱岗敬业。力求在平凡的岗位上

做出了不平凡的业绩，她以自己的行动践行着一个教师的职责，她

以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。

一、努力学习，苦练教学基本功

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做

人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。那么要想

与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

李老师把人生的坐标定在了为教献身的轨迹上，出于真心热爱

教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，把自己的事业看得无比神

圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断学习，坚持阅读中

关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习前辈教师

的教育教学经验，深入研究教育教学理论，努力做一名高品位的合

格的人民教师。

二、钻研教学，落实课堂勇创新

李老师深知没有充实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构,

没有较为先进的教育思想，就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。

她在教学中力争做到中清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅

出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦

的’训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品，并在领导备课活动

中不断成长。

课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中,

在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造能

力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索激发学生兴趣的方

法，积极参与教学的研究，并在实践中使理论得到不断修正。

三、教书育人，甘为教育献青春

荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在李老师的心中始终铭记

“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑”。始终把

培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。帮助孩子正确

处理同学之间的关系，时刻把德育工作放在教学工作的首位，德育

工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事

都使她认识到：学校无小事，育人需精心。

一份春华，一份秋实，在教书有人的道路上，—老师付出的是

汗水，然而收获的却是一份沉甸甸的果实。小学班主任优秀事迹材

料11

我所在的学校是一所县城小学，学生数多，每班70人左右，避

免不了出现后进生多。他们基础知识差，纪律差，整体素质差。这

些学生也就是我们经常提及的，最让人头疼，感到最没有办法的后

进生。作为一名教师，我一直在思考的问题是如何让他们学习，想

学习，爱学习。

“知己知彼，百战不殆”，只有真正地了解了情况，才有助于

我们解决问题，只有真正走进后进生，走进他们心扉，知道他们在

想什么，困惑在什么地方，才能够帮助他们走出困境，只有择机启

发他们，才能让他们对学习产生兴趣，也只有帮助他们克服困难，

才能让他们重新树立信心。我对我所代班级的后进生进行了长期的

细心观察和研究后，发现他们存在如下问题。

第一，没有兴趣。许多人会感到很奇坚，学生怎么会没有兴趣

呢？这里的兴趣是指对学习而言。一谈到学习，他们的表情马上会

由喜转悲，然后丢下一句“没有兴趣”，更有甚者宁愿劳动也不愿

意去学习。

第二，对自己没有信心。他们成绩差都是老师批评的对象。平

时他们听到的批评多，表扬少；受到的打击多，鼓励少。这样时间

长了，他们就感到自己什么都不行，有时自己好不容易去看看书，

有的同学还会挖苦他们：你看他，还学习呢！

第三，做事情没有恒心。有时后进生在老师或家长的帮助和鼓

励下刚刚有了行动，认真地学习三五天，但是由于自己没有坚持，

或者老师、家长没有持续做工作，结果他们遇到问题便知难而退了。

第四，知识缺失的太多。有的同学对英语一窍不通，有的连最

基本数学公式都不会。这使得他们在听课、做作业等平时的学习中

处处碰壁，时间长了便对学习望而生畏。

第五，自身纪律差。后进生差的不仅仅是学习，一般情况下,

纪律也是比较差的c比如经常迟到、旷课、玩电脑、看电视等，有

的甚至不会和同学共处而经常闹矛盾。

第六，家庭因素。这是一个很重要的因素，家庭环境的好与坏

直接影响到学生的身心健康以及素质的高低。后进生的家庭要么是

单亲家庭，给学生的温暖少；要么父母文化水平不高，教育方式比

较粗暴；要么父母都是职工或都经商，很少有时间过问学生在校的

学习生活情况。

综合起来不难发现，正是由于后进生得不到家庭的温暖和体贴

以及家长的及时督促和引导，他们以寻找自己的伙伴作为弥补这些

缺失的办法，从而相互走近。为了他们的所谓事情而迟到甚至旷课,

他们知识上的缺失逐渐多了，并因此出现了断层，逐渐地也就没有

信心再学习下去了，对学习也就失去了兴趣。所以要解决后进生的

学习是一个系统复杂的过程，需要耐心、时间、方法。

第一，家庭是学生重新扬帆启航的.港湾。

家庭的温暖，家长的宽容、理解与支持是后进生重新站立起来,

树立自信的强大后盾。家长既是学生改造自我的强大支持者，同时

也是监督者。所以首先要多做家长的工作，让他们在工作之余多与

学生交流，多关心学生，多支持学生，多与学校或老师结合，抓住

各个时机进行教育C

第二，爱心能使后进生这叶小船少一些阴雨连绵，多一些晴空

万里。

苏霍斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心

奉献给他。”教师只有拥有了爱心，才能善待学生的一言一行，一

举一动，才能把爱心传递给学生，才能让学生除去心中的阴暗，迎

来灿烂的阳光。因比在后进生的转化工作中，要以“爱”字当头，

对优等生、后进生一视同仁，同时对后进生要施以更多的爱。我们

要从接触认识他们开始，就对他们表现出深深的关心和热爱，决不

能由于其基础差对他们表露出丝毫的歧视。成绩差的学生，大多有

一种自卑感，不愿意接近老师，在感情上、心理上与老师距离较远,

作为老师必须清楚地认识到这一点，用爱心去呵护他们，老师对学

生的爱是架在师生心灵上的一座桥梁，不管距离有多远，有爱就可

以沟通，正所谓“亲其师，信其道”，教师要努力创造沟通的环境,

不断激发学生强烈的求知欲、上进心，才能使学生全身心地投入学

习。

第三，耐心能使后进生这叶小船在大海上坚守的更久，航行的

更远。

后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注

意用耐心去感化他们，动之以情、晓之以理。

首先是思想教育工作要勤。针对学生的思想状况，因人施教，

因时施教，因事施教，因势利导，尽量将不良苗头消灭在萌芽状态。

其次是勤检查、勤督促。耐心细致地观察后进生的点滴表现，切实

探到学生的言行脉搏是做好后进生思想工作的重要保证，了解学生

是教育学生的前提，所以，教师要主动贴近学生的生活，随时注意

观察学生的思想动态，及时鼓励或纠正。再次，耐心地帮助后进生

分析落后的原因，帮助他们认识到自己发展趋势的危险性，并采取

切实可行的转化对策。

第四，科学实用的方法会使后进生加速到达胜利的彼岸。

好的方法会使工作少走弯路，会增强教师与学生之间的诚意，

会使后进生的转化工作进展更快取得更好的效果。

首先，放大学生的闪光点。后进生在学习、纪律等方面比较差，

但是这并不等于他们一无是处，有许多后进生在体育、音乐、书法

写作等方面有突出的表现，因此我们不但要善于发现他们的优点和

长处，还要给他们舞台让他们有自我表现的机会。其次，对学生的

错误或缺点要采取引导的方法，以鞭策代替批评。一味的批评会使

学生感到反感。适当的鼓励和引导会让学生充满自信，也有利于调

动学生的积极性。第三，反复抓，抓反复。后进生的坏习惯是长期

形成的，不可能在很短的时间内根除，所以我们要反复督促他们，

提醒他们，引导他们。第四，融入集体，树立学生的主人翁意识。

教育后进生不是一个人的事情，我们要调动集体的力量，让更多的

学生来帮助他们，让他们融入集体，树立主人翁意识，变“要我做”

为“我要做”。

第五，“授之以渔”能使后进生独立航行。

教育的最终目的是让学生学会自我教育。后进生教育首先是育

人教育，即先成人后成才。我们不仅仅要教学生在学习语文、数学、

英语等等科目中的学习方法，更应引导学生让其明白做人的道理和

准则，为人处世的方法，从而帮助后进生树立正确的人生观、世界

观、道德观，并能够正确的认识“自我”，

以上几个方面能使后进生得到家庭的温暖，家长的支持，老师

的关怀。学生也会在纪律上逐渐增强自我约束的能力，遵守纪律，

不会对学习产生“谈虎色变”的感觉。但是这与对学习产生兴趣，

爱上学习还有一段距离。那么我们还需要做哪些工作呢？我觉得在

教学上应该增强教学的互动性、趣味性，在课外要有的放矢的辅导,

让后进生养成良好的习惯。

在教学方面：

第一，进行生动的直观教学或进行情境教学。后进生在知识方

面的缺失较多，这有利于让学生对学习产生兴趣。

第二，注意讲课艺术，防止一味地灌输知识。

第三，开展有趣的教学活动。

第四，课堂教学要照顾后进生。

我们可以在教学中给学生布置不同的作业，对后进生进行一定

的照顾。小学班主任优秀事迹材料12

,女，汉族，中共党员，生于1987年9月，毕业于山东师范

大学教育学专业，20_年9月参加工作，二级教师。

20_年9月-20_年7月,我在平阴县谷楼小学一直担任班主

任及数学教学工作，20_年9月至今，在平阴县孝直小学一直担任

数学教学和班主任工作。曾荣获济南市“优秀班主任”、孝直镇

“优秀教师”等称号，多次在小学数学优秀试题设计、课件、微课

制作、“七说”说课、“一师一优课，一课一名师”评比活动中荣

获一等奖。20_—20_学年担任四年级二班班主任，本学年，该班

学生综合素质在本年级名列前茅，我个人被评为校级“优秀班主

任”。

本学期，我继续担任五年级二班的班主任，一班和二班的'数学

教学，同时担任数学教研组长和五年级数学组备课组长。在今后教

学中，我会一如既往，刻苦钻研教学，珍惜每次学习机会，不断充

实自己，提高自身业务能力，争取早日成长为学校数学骨干教师、

教学能手和学科带头人。在班级管理上，我会不忘初心，竭尽全力

为学生和家长服务，成为让家长们更放心，更满意的老师！小学班

主任优秀事迹材料13

来自山区学校的—老师，在担任班主任工作中，班级管理能力

逐步提升，所带班级多次取得优异成绩。为更好地胜任班主任工作,

她通过努力学习取得了国家三级心理咨询师资格证，并且一直在继

续学习教育学、心理学知识。她认为，一名优秀的班主任，既要管

理好自己的班级，更要搭建起与学生沟通的心灵“彩虹桥”，重视

核心素养教育，走进学生的内心世界，做学生心灵的净化者和守护

者。

—认真学习教学理念，刻苦钻研教学方法。任教以来，先后获

得了临胸县教学能手、骨干教师、百优班主任、优秀教师和潍坊市

立德树人标兵等荣誉称号，提供多节县、市、省级公开课。学生都

特别喜欢王老师的'课，在她的课上，师生间的默契，争先恐后的抢

答，小组间的互助合作体现的淋漓尽致。

为什么学生那么喜欢她？因为她自带光芒，她的人格魅力能把

身处黑暗中的眼睛点亮；她是一团火，能把寂寥寒冬中的心暖化；

她像一片云霞，让你心生向往，更像是一双翅膀，带你欣赏高处更

美的风光。小学班主任优秀事迹材料14

她是一名资深语文老师，获全国语文教师范文比赛三等奖，多

次指导学生在各级写作比赛中获奖。也是一名体育健将，多次获区

教职工乒乓球比赛女子冠军。更是一名资深班主任，已经担任班主

任整整32年，送走了一届又一届优秀的学生。吴老师多次被评为区

优秀班主任、优秀教育工作者，所带班级多次被评为区先进班集体。

她的教育理念：自信、阳光、快乐。她要求学生：不必每一分钟都

用来学习，但学习时每一分钟都要有收获。她关心学生，重视学生

的身心健康，历届学生的'体育成绩都是杠杠的，所带班级班风正。

善于与家长沟通，家校关系融洽，是学生心目中的好妈妈，家长心

目中的好老师。小学班主任优秀事迹材料15

我是一名普通的小学教师，我非常热爱自己的工作。十几年来,

我亲身体会了班主任工作的平凡与艰辛，也感受了它的甜蜜与幸福。

看到学生健康成长我十分欣慰。同时也感到肩头责任重大。我常想

教师工作平凡的出奇，因为世界上千千千万万的教师在重复着同样

的工作，但是教师工作又神圣的出奇，因为他在塑造人的灵魂。作

为一名有责任心有事业心的教师，只有自己全身心的付出，才能够

让人民满意，让家长放心