2024年秋九年级历史上册 第17课 君主立宪制的英国说课稿 新人教版

2024年秋九年级历史上册第17课君主立宪制的英国说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自新人教版《历史》九年级上册第17课，主要内容包括：英国资产阶级革命的历史背景、过程和结果；英国君主立宪制的确立及其意义。通过学习，使学生了解英国君主立宪制的形成过程，认识其历史地位和影响。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，理解英国君主立宪制的形成与发展。

2.增强学生历史责任感，认识英国政治制度对世界政治文明的影响。

3.培养学生独立思考和批判性思维能力，通过分析英国君主立宪制的特点，提高学生历史探究能力。教学难点与重点1.教学重点

①英国君主立宪制确立的过程，包括关键事件和人物，如《权利法案》的颁布、议会权力的增强等。

②英国君主立宪制的主要特点，如国王的权力受到限制、议会成为国家权力的中心等。

③英国君主立宪制对英国乃至世界政治制度发展的影响。

2.教学难点

①理解英国君主立宪制确立的历史背景，包括英国资产阶级革命的原因和条件。

②分析英国君主立宪制确立过程中的复杂性和曲折性，如不同政治派别的斗争、社会各阶层的影响等。

③比较英国君主立宪制与其他国家政治制度的异同，理解其独特性和普遍性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理英国君主立宪制的历史背景、过程和特点。

2.讨论法：组织学生就英国君主立宪制的确立原因、影响等问题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析英国君主立宪制的形成过程及其历史意义。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示英国君主立宪制的历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：通过在线互动平台，让学生参与历史事件的角色扮演，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史地图和图表：使用历史地图和图表，帮助学生理解英国君主立宪制确立的空间分布和时间进程。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习的是第17课《君主立宪制的英国》。在上一节课中，我们了解了英国资产阶级革命的历史背景和过程，今天我们将继续探讨这场革命带来的重要成果——君主立宪制的确立。那么，什么是君主立宪制？它又是如何在英国确立的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团。

二、新课导入

首先，我们来回顾一下上节课的内容。英国资产阶级革命发生在17世纪，这场革命的根本原因是封建制度的腐朽和阻碍生产力的发展。在这场革命中，英国人民推翻了封建君主专制，建立了资产阶级统治。那么，接下来，我们要探究的是，资产阶级如何巩固自己的统治，建立起一种新的政治制度——君主立宪制。

三、新课讲授

1.英国君主立宪制的确立背景

同学们，英国君主立宪制的确立并非一蹴而就，它有着深刻的历史背景。首先，让我们来看一下英国资产阶级革命的原因。

（1）封建制度的腐朽：封建制度严重阻碍了生产力的发展，导致社会矛盾激化。

（2）英国资本主义的发展：随着英国资本主义的发展，资产阶级力量逐渐壮大，对封建统治产生了强烈的反抗。

（3）社会各阶层的不满：封建制度下，农民、手工业者等社会底层民众生活困苦，对封建统治产生了强烈的不满。

2.英国君主立宪制的确立过程

了解了背景之后，我们再来探究英国君主立宪制的确立过程。

（1）1649年，英国资产阶级革命爆发，国王查理一世被处死，英国进入共和国时期。

（2）1660年，英国复辟王朝，查理二世复辟，但资产阶级力量仍然强大。

（3）1688年，光荣革命爆发，威廉三世和玛丽二世登上王位，英国开始实行君主立宪制。

（4）1689年，《权利法案》颁布，国王的权力受到限制，议会成为国家权力的中心。

3.英国君主立宪制的主要特点

（1）国王的权力受到限制：国王成为“统而不治”的虚君，议会拥有实权。

（2）议会成为国家权力的中心：议会分为上下两院，分别负责立法和监督。

（3）政党政治：英国君主立宪制的确立，为政党政治的发展奠定了基础。

四、课堂活动

1.小组讨论：同学们，请结合所学内容，讨论一下英国君主立宪制确立的意义。

2.角色扮演：请同学们分组，分别扮演国王、议会、民众等角色，模拟一场关于英国君主立宪制的辩论。

五、课堂小结

六、作业布置

1.请同学们阅读教材，总结英国君主立宪制的确立过程。

2.请同学们思考：英国君主立宪制确立的意义是什么？

3.请同学们结合所学内容，撰写一篇关于英国君主立宪制的短文。知识点梳理1.英国君主立宪制的背景

-封建制度的腐朽和阻碍生产力发展

-资本主义的发展与资产阶级力量的壮大

-社会各阶层对封建统治的不满

2.英国君主立宪制的确立过程

-资产阶级革命爆发，推翻封建君主专制

-光荣革命：威廉三世和玛丽二世登上王位

-《权利法案》颁布，限制国王权力，确立议会主权

3.英国君主立宪制的主要特点

-国王权力受限：成为“统而不治”的虚君

-议会成为国家权力的中心：分为上下两院，负责立法和监督

-政党政治：政党制度的发展与政治权力的争夺

4.英国君主立宪制的影响

-对英国：确立了民主政治制度，推动了社会进步

-对世界：为其他国家提供了政治制度改革的范例

5.英国君主立宪制的历史意义

-标志着英国政治制度的重大转变

-推动了世界范围内的政治体制改革

-为现代民主政治的发展奠定了基础

6.英国君主立宪制的关键事件和人物

-光荣革命：威廉三世和玛丽二世

-《权利法案》的颁布：限制了国王权力

-议会权力的增强：上下两院的设立和职能

7.英国君主立宪制的比较分析

-与封建君主专制的比较：权力分配、政治制度等

-与其他君主立宪制的比较：英国与其他欧洲国家的君主立宪制

8.英国君主立宪制的现实意义

-对现代民主政治的启示：权力制衡、法治原则等

-对国际政治的影响：政治制度的借鉴和推广

9.英国君主立宪制的学习方法

-通过历史文献和资料了解历史背景和过程

-分析关键事件和人物对历史进程的影响

-比较不同政治制度的特点和优劣

10.英国君主立宪制的实践应用

-研究英国政治制度的演变过程

-分析英国政治制度对其他国家的启示

-探讨英国政治制度在当代的挑战和发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试运用案例分析法，通过具体的历史事件和人物，让学生更加直观地理解英国君主立宪制的确立过程和特点。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的分析能力。

2.互动式教学：我尝试在课堂上引入互动式教学，通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解英国君主立宪制时，我发现有些学生对历史背景和过程的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分挖掘教材内容，或者没有给予学生足够的思考空间。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生显得比较被动，这可能是因为我对课堂活动的组织不够到位，或者学生对某些话题缺乏兴趣。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重挖掘教材内容，通过详细讲解和深入分析，帮助学生更好地理解英国君主立宪制的确立过程和特点。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多具有吸引力的课堂活动，如小组讨论、辩论赛等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

3.丰富教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、作业、小测验、项目报告等，全面评估学生的学习成果和能力发展。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更加注重与学生的互动，通过提问、答疑等方式，及时了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。

5.注重跨学科教学：为了拓宽学生的视野，我将尝试将英国君主立宪制与其他学科知识相结合，如政治学、法学等，让学生在学习历史的同时，也能了解其他领域的知识。内容逻辑关系1.英国君主立宪制的确立背景

①英国封建制度的腐朽

②资本主义的发展与资产阶级力量的壮大

③社会各阶层对封建统治的不满

2.英国君主立宪制的确立过程

①资产阶级革命爆发，推翻封建君主专制

②光荣革命：威廉三世和玛丽二世登上王位

③《权利法案》颁布，限制国王权力，确立议会主权

3.英国君主立宪制的主要特点

①国王权力受限：成为“统而不治”的虚君

②议会成为国家权力的中心：分为上下两院，负责立法和监督

③政党政治：政党制度的发展与政治权力的争夺

4.英国君主立宪制的影响

①对英国：确立了民主政治制度，推动了社会进步

②对世界：为其他国家提供了政治制度改革的范例

5.英国君主立宪制的历史意义

①标志着英国政治制度的重大转变

②推动了世界范围内的政治体制改革

③为现代民主政治的发展奠定了基础

6.英国君主立宪制的关键事件和人物

①光荣革命：威廉三世和玛丽二世

②《权利法案》的颁布：限制了国王权力

③议会权力的增强：上下两院的设立和职能

7.英国君主立宪制的比较分析

①与封建君主专制的比较：权力分配、政治制度等

②与其他君主立宪制的比较：英国与其他欧洲国家的君主立宪制

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