《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》赏析说课稿 2024-2025学年统编版选择性必修中册

《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》赏析说课稿2024-2025学年统编版选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》为赏析对象，旨在通过对比阅读，引导学生深入理解作品的艺术特色和人物形象，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。结合统编版选择性必修中册的教学要求，本节课将引导学生关注作品的语言、情节、人物塑造等方面，培养学生的文学素养和批判性思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学鉴赏素养、审美感知能力和文化理解素养。通过赏析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》，学生将学会从文本中提炼人物形象，理解作品所蕴含的社会主义核心价值观，提升对传统文化的认同感和文化自信。同时，通过对比阅读，学生将增强批判性思维，提高文学作品的解读和分析能力。教学难点与重点1.教学重点，

①分析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》中的人物形象，把握人物性格特点和内心世界。

②鉴赏作品中的艺术手法，如景物描写、对话技巧等，理解其对人物塑造和主题表达的作用。

③通过对比阅读，分析两部作品在表现手法、主题思想上的异同，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入挖掘作品中人物形象的复杂性，引导学生从多角度理解人物的行为动机和心理活动。

②帮助学生理解作品所反映的时代背景和社会环境，提高学生对历史文化的认识。

③引导学生在赏析过程中，运用批判性思维，对作品的艺术特色和思想内涵进行深入探讨。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合文本内容，讲解作品背景、人物关系和艺术手法，引导学生把握作品主题。

2.讨论法：组织学生就人物形象、情节安排等问题进行讨论，激发学生的思维活跃度。

3.案例分析法：选取具有代表性的段落或情节，引导学生分析其艺术效果和思想内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作品相关图片、视频，增强课堂直观性和感染力。

2.教学软件辅助：运用在线阅读平台，提供电子文本，方便学生自主阅读和分析。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组合作等方式，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示荷花和农村婚嫁的图片，引导学生回忆与自然景物、乡村生活相关的文学作品。

2.提问：同学们能想到哪些描写自然景物或乡村生活的文学作品？它们给你留下了怎样的印象？

3.学生回答后，教师简要介绍《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的作者和背景。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《荷花淀》中的人物形象和情节，引导学生分析白洋淀妇女的抗日精神和乐观态度。

用时：5分钟

2.教师分析《小二黑结婚（节选）》中的人物形象和情节，探讨小二黑和小芹的爱情故事所体现的社会进步观念。

用时：5分钟

3.对比两部作品的人物塑造、情节安排和艺术手法，引导学生思考作品的主题思想和时代背景。

用时：5分钟

4.结合文本内容，讲解作品中的景物描写、对话技巧等艺术手法，分析其对人物塑造和主题表达的作用。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：如何理解《荷花淀》中白洋淀妇女的抗日精神？在《小二黑结婚（节选）》中，小二黑和小芹的爱情故事有何特殊意义？

2.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.各小组代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：两部作品在表现手法和主题思想上有哪些异同？

2.学生回答后，教师进行补充和总结。

3.教师提问：从这两部作品中，我们能够学到哪些关于人物形象、情节安排和艺术手法方面的知识？

4.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们在阅读这两部作品时，有哪些难以理解的地方？

2.学生提问，教师解答。

3.教师提问：如果让你创作一部以抗日战争为背景的小说，你会如何塑造人物形象和安排情节？

4.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：通过学习这两部作品，我们如何提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣？

2.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

教学总结（2分钟）

1.教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.教师鼓励学生在课后继续阅读相关作品，提升自己的文学素养。学生学习效果1.文学鉴赏能力的提升：

学生通过赏析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》，能够更好地理解和把握文学作品中的艺术手法、人物塑造和主题思想。他们学会了从语言、情节、人物心理等多方面分析作品，提高了文学鉴赏能力。

2.人物形象分析能力的增强：

学生在分析人物形象时，能够从作品中提取关键信息，结合时代背景和人物关系，深入挖掘人物的内心世界和性格特点，增强了分析人物形象的能力。

3.批判性思维的发展：

通过对比阅读两部作品，学生学会了运用批判性思维，对作品的艺术特色、主题思想和社会意义进行深入思考，培养了独立思考和判断的能力。

4.语言表达能力的提高：

学生在课堂讨论和写作练习中，运用所学知识，能够更加准确地表达自己的观点和感受，提高了语言表达能力。

5.文学素养的积累：

通过本节课的学习，学生接触了不同风格的文学作品，拓宽了文学视野，积累了丰富的文学知识，为今后的学习打下了坚实的基础。

6.文化理解能力的提升：

学生在赏析作品中，了解了抗日战争时期的社会背景和农村生活，提高了对传统文化的认同感和文化自信，增强了文化理解能力。

7.社会责任感的培养：

通过学习两部作品，学生认识到个体在历史进程中的作用，增强了社会责任感，激发了对社会进步的向往和追求。

8.情感共鸣能力的增强：

学生在阅读作品中，能够与人物产生情感共鸣，体验到不同的情感体验，提高了情感共鸣能力。

9.自主学习能力的发展：

学生在课后自主阅读相关作品，通过查找资料、思考问题等方式，培养了自主学习的能力。

10.团队合作能力的提高：

在课堂讨论和小组合作中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作能力。内容逻辑关系1.《荷花淀》重点知识点：

①白洋淀妇女的抗日精神和乐观态度。

②景物描写对人物心理和情节发展的作用。

③对话技巧在塑造人物形象和推动情节发展中的作用。

2.《小二黑结婚（