22文言文二则《书戴嵩画牛》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

22文言文二则《书戴嵩画牛》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《书戴嵩画牛》，选自统编版语文六年级上册第二单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《书戴嵩画牛》，旨在引导学生理解文言文的特点，提升阅读理解能力。此课与之前学习的文言文知识相联系，如《两小儿辩日》等，帮助学生巩固文言文阅读技巧，提高文化素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《书戴嵩画牛》，学生将深入理解中国古代艺术家的创作理念，提升对传统绘画艺术的理解和鉴赏能力。同时，通过文言文的阅读和解读，学生能够增强语言文字运用能力，提高阅读文言文的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的语文学习中已经接触过一些文言文，对文言文的基本句式、常用字词有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文言文段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对传统文化和艺术有一定的兴趣，对学习古代绘画艺术作品抱有好奇心。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看图片、听教师讲解；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于文言文的古奥和与现代汉语的差异，学生在阅读理解上可能遇到困难，如对字词含义的把握不准确、句子结构的理解不清晰。此外，对于六年级学生来说，文言文的学习可能涉及到对古代文化背景的了解，这可能会对一些学生构成挑战。因此，教学中需要注重引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解文言文的基本结构和古代绘画艺术的特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养学生的批判性思维。

3.演示法：利用多媒体展示古代绘画作品，帮助学生直观感受艺术魅力。

教学手段：

1.多媒体课件：制作包含文本、图片、音频等多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，提供相关的背景资料和拓展阅读，拓展学生的知识面。

3.互动平台：运用互动教学平台，实现师生之间的实时交流，增强课堂互动性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅古代绘画作品，引导学生观察并描述画面内容。

2.提出问题：询问学生对这幅画的理解和感受，激发学生对古代艺术的兴趣。

3.引出课题：《书戴嵩画牛》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者：简要介绍作者戴嵩的生平及艺术成就，激发学生对作者的好奇心。

2.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，感受文言文的韵律美。

3.理解字词：解释课文中的生字词，帮助学生理解文意。

4.分析结构：分析课文结构，讲解文言文的写作特点。

5.阐述观点：讲解课文中的观点，引导学生思考。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语填空：让学生根据课文内容填写缺失的词语，巩固对字词的理解。

2.句子翻译：翻译课文中的句子，检查学生对文言文的理解程度。

3.仿写句子：让学生仿照课文中的句子进行仿写，提高语言表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生思考课文中的观点，发表自己的看法。

2.互动：教师针对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与课堂讨论。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：展示古代绘画作品，让学生观察并描述画面内容。

2.讨论交流：分组讨论古代绘画艺术的特点，分享自己的见解。

3.互动提问：教师提问，引导学生深入思考，提高思维品质。

六、总结提升（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调文言文的特点和艺术价值。

2.拓展：引导学生关注古代艺术，提高文化素养。

教学时间：45分钟

备注：本教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。知识点梳理1.文言文基础知识

-文言文的基本句式：主谓结构、宾语前置、定语后置等。

-文言文常用字词：了解并掌握常见的文言文词汇，如“之”、“于”、“而”等。

-文言文断句：学会根据句意和语法规则进行断句。

2.《书戴嵩画牛》课文内容

-作者介绍：了解作者戴嵩的生平及艺术成就。

-课文结构：分析课文的开头、中间、结尾，把握文章脉络。

-文章主题：理解课文所表达的中心思想，即赞美戴嵩画牛技艺高超。

3.文言文阅读技巧

-理解字词：结合上下文，准确理解文言文中的字词含义。

-句子翻译：掌握句子翻译的方法，如直译、意译等。

-文意理解：理解文言文的整体意义，把握文章的内涵。

4.古代绘画艺术特点

-绘画技法：了解古代绘画的基本技法，如勾勒、皴擦、点染等。

-画面布局：分析古代绘画作品的画面布局，如构图、色彩、线条等。

-艺术价值：探讨古代绘画作品的艺术价值，如审美价值、历史价值等。

5.文学鉴赏能力

-文学形象：分析课文中的文学形象，如人物、景物等。

-文学手法：掌握课文中的文学手法，如比喻、拟人等。

-文学情感：体会课文所表达的情感，如赞美、讽刺等。

6.文化素养提升

-了解古代文化背景：通过学习课文，了解古代绘画艺术的发展历程。

-培养审美情趣：通过欣赏古代绘画作品，提高学生的审美能力。

-增强文化自信：通过学习传统文化，增强学生的文化自信。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①文言文句式特点

②古代绘画艺术的基本技法

③戴嵩画牛的艺术成就

②本文重点词：

①“戴嵩”：指代作者，了解其背景。

②“画牛”：指代作品，分析其艺术特色。

③“技”：表示技艺，探讨其高超之处。

③本文重点句：

①“画牛之妙，非独其技也，乃其心也。”

-重点理解：强调画牛的技艺并非仅仅是技巧，更重要的是画家内心的感悟。

②“吾闻戴公画牛，无以复加矣。”

-重点理解：表达对戴嵩画牛技艺的赞叹，说明其作品已达极致。

③“其牛也，或大或小，或长或短，或肥或瘦，而皆神态各异。”

-重点理解：描述戴嵩画牛的形象生动，表现其技艺的精湛。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师不断优化教学方法和策略，提高教学质量。以下是我对本次《书戴嵩画牛》教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

-教学效果评估：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂讨论的积极性，评估教学目标是否达成。

-学生反馈收集：通过问卷调查或个别访谈，了解学生对课程内容的理解程度、学习兴趣以及对教学方法的建议。

-教学环节回顾：回顾教学过程中的各个环节，思考哪些环节进行了得心应手，哪些环节需要改进。

2.制定改进措施

-课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

-文言文教学：针对文言文学习，我将尝试不同的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，帮助学生更好地理解和记忆文言文知识。

-多媒体应用：在教学中，我会继续探索多媒体技术的应用，通过图片、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

-个性化教学：关注学生的学习差异，针对不同学生的学习风格和需求，制定个性化的教学方案。

-反馈与评价：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行针对性的指导。

-教学内容深度：在讲解《书戴嵩