5 铺满金色巴掌的水泥道说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道(说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5铺满金色巴掌的水泥道(说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《铺满金色巴掌的水泥道》一课，属于统编版语文三年级上册的课文阅读教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在低年级已学过一些描写自然景物的课文，如《小池》、《春》等，对描写自然景物的方法有一定了解。本课通过引导学生阅读、感悟、表达，进一步巩固和提升学生对自然景物的观察、描述能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《铺满金色巴掌的水泥道》，让学生学会运用生动形象的语言描绘景物。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受自然之美，提高对美的感知和鉴赏水平。

3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生了解我国传统文化中的自然景观描写手法，传承和弘扬民族优秀文化。

4.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，培养学生的逻辑思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容：通过阅读《铺满金色巴掌的水泥道》，理解作者对水泥道铺满金色巴掌的生动描绘，体会自然景物的独特魅力。

②学习表达方法：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及细腻的描写技巧，培养学生的写作能力。

2.教学难点，

①感受作者情感：引导学生深入体会作者对秋天的喜爱之情，理解作者通过景物描写抒发情感的方法。

②联系生活实际：让学生联系自己的生活经验，思考如何运用课文中学到的表达方法，描述自己身边的自然景物。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示秋天的图片和音频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.实施讨论法，引导学生就课文中的景物描写和修辞手法进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

3.运用角色扮演法，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对课文内容的理解。

4.结合写作实践，指导学生尝试用课文中的方法描写自己熟悉的景物，提高学生的写作能力。

5.使用互动教学，通过提问、回答等形式，及时了解学生的学习情况，调整教学进度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察画面中的景物，提问：“你们觉得秋天的景色有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的描写自然景物的课文，提问：“还记得我们是如何描写小池、春天的吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《铺满金色巴掌的水泥道》一课的背景、作者及主要内容，引导学生理解课文的基本框架。

-举例说明：通过展示课文中的精彩片段，如“铺满金色巴掌的水泥道，像铺满了一地的金币”，让学生体会作者运用比喻的修辞手法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨作者在描写景物时是如何运用修辞手法的，鼓励学生分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文中的描写，尝试用比喻、拟人等修辞手法，描写自己身边的景物，如“校园里的梧桐树叶像一把把小扇子”。

-教师指导：巡视课堂，对学生的描写进行点评，指导学生如何运用修辞手法，使描写更加生动形象。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调描写自然景物的方法和修辞手法的运用。

-学生分享：邀请几名学生分享自己的描写作品，鼓励其他学生给予评价和建议。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生以“秋天的景色”为主题，写一篇短文，运用本节课所学的修辞手法，描绘秋天的美景。

-作业要求：要求学生注意文章的结构，运用比喻、拟人等修辞手法，力求使文章生动有趣。

（以下内容省略，因为字数限制，实际教学过程应包含详细的教学步骤、学生互动、教学反馈等，此处仅提供大纲。）知识点梳理1.课文背景与作者简介

-《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写秋天景色的散文。

-作者通过细腻的笔触，描绘了水泥道上铺满金色巴掌的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

2.课文结构分析

-开头：通过描写水泥道上的金色巴掌，引出对秋天的描写。

-主体：详细描绘了秋天的景色，包括树叶、花朵、果实等。

-结尾：总结全文，表达对秋天的赞美之情。

3.修辞手法与表达技巧

-比喻：如“铺满金色巴掌的水泥道，像铺满了一地的金币”。

-拟人：如“树叶在秋风中翩翩起舞”。

-细节描写：如对树叶、花朵、果实的颜色、形状、味道的描写。

4.词语理解

-金色巴掌：指秋天树叶的形状，比喻树叶像金色的小手掌。

-落叶：指秋天树叶从树上掉落的现象。

-果实累累：指果实多而饱满。

5.句子结构分析

-简单句：如“树叶在秋风中翩翩起舞”。

-复合句：如“铺满金色巴掌的水泥道，像铺满了一地的金币，闪闪发光”。

6.词语积累与应用

-学生通过学习课文，可以积累以下词语：金色、巴掌、落叶、果实、累累、翩翩起舞、闪闪发光等。

-学生尝试运用这些词语进行口头或书面表达。

7.写作技巧

-观察生活：引导学生观察身边的景物，积累写作素材。

-运用修辞手法：鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

-细节描写：指导学生关注细节，用具体的描写展现景物的特点。

8.思想情感

-学生通过学习课文，体会作者对秋天的热爱和赞美之情。

-引导学生关注自然，热爱生活，培养良好的审美情趣。

9.语文素养提升

-提高学生的阅读理解能力，培养学生对自然景物的感知和鉴赏能力。

-培养学生的写作能力，提高学生的语言表达水平。

10.教学评价

-通过课堂提问、小组讨论、写作练习等方式，评价学生的学习效果。

-关注学生在课堂上的参与度、表达能力及写作水平的变化。板书设计1.课文标题及作者

①《铺满金色巴掌的水泥道》

②作者：XXX

2.修辞手法

①比喻：金色巴掌、小扇子

②拟人：树叶翩翩起舞

3.词语积累

①金色

②把掌

③落叶

④果实累累

⑤翩翩起舞

⑥闪闪发光

4.句子结构

①简单句：树叶在秋风中翩翩起舞。

②复合句：铺满金色巴掌的水泥道，像铺满了一地的金币，闪闪发光。

5.课文主要内容

①秋天的景色描写

②水泥道上的金色巴掌

③树叶、花朵、果实的细节描写

6.写作方法

①观察生活

②运用修辞手法

③细节描写

7.思想情感

①对秋天的热爱和赞美

②关注自然，热爱生活

8.语文素养提升

①阅读理解能力

②自然景物感知与鉴赏能力

③写作能力与语言表达水平教学反思今天上了《铺满金色巴掌的水泥道》这一课，感觉整体上挺顺利的，但也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放秋天的视频，孩子们的兴趣很快就提上来了。他们看到那些美丽的画面，都能很自然地融入到课堂氛围中。但是，我发现有几个学生对于秋天的认识还比较浅显，他们不能很好地从画面中提取出秋天的特点。所以，在接下来的教学中，我可能会增加一些关于秋天知识点的讲解，帮助这些学生更好地理解课文。

在课堂讨论环节，我发现学生们参与度很高，他们积极分享自己的观点，相互交流。这让我很高兴，因为这正是我想要看到的课堂氛围。但是，也有个别学生比较内向，不太愿意发言。我觉得这部分学生可能需要更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的看法。所以，在接下来的教学中，我会注意观察这些学生的反应，适时给予他们一些引导和帮助。

在巩固练习环节，我设计了让学生自己描写景物的小作业。这个环节的设计初衷是让学生将课堂