5《小小的船》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

5《小小的船》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教材分析《小小的船》选自统编版语文一年级上册，这是一首富有童趣的诗歌。课文通过生动形象的比喻，描绘了一幅夜晚月亮下的美丽景色，表达了儿童对大自然的喜爱之情。本课的教学目标是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受诗歌所表达的情感，同时培养学生对大自然的热爱之情。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过朗读、理解和表达，提升语言感知和表达能力；通过观察和想象，发展思维能力和审美情趣；通过文化内容的感知，增强对传统文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，能够准确地读出诗歌的节奏和韵律。

②理解诗歌内容，体会诗歌所描绘的美丽景色和儿童的情感。

2.教学难点，

①指导学生运用形象的语言描述诗歌中的画面，如“弯弯的月亮”、“闪闪的星星”等，提升学生的想象力。

②帮助学生理解诗歌中的比喻手法，如“小小的船”比喻小船在夜空中的样子，培养学生的文学鉴赏能力。

③引导学生通过角色扮演或绘画等方式，将诗歌内容转化为具体形象，增强学生对诗歌情感的理解和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、音响设备、多媒体课件

-课程平台：统编版语文一年级上册教学平台

-信息化资源：与课文内容相关的图片、音频素材

-教学手段：实物教具（如小船模型）、角色扮演道具、绘画工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生提前观看与课文相关的自然风光视频，感受大自然的美丽。

设计预习问题：围绕《小小的船》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你见过月亮吗？月亮是什么形状的？你能在夜空中找到小船吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群收集学生的预习心得和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的自然景色和诗歌情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“为什么小船像月亮呢？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过学生的预习成果了解他们的学习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小小的船》课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于月亮和星星的民间故事。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的比喻手法和自然景象，结合实例帮助学生理解。如解释“弯弯的月亮”和“闪闪的星星”是如何通过比喻来增强诗歌的意境。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、绘画等活动，让学生在实践中掌握诗歌的解读和表达。例如，学生可以分组讨论诗歌中的意象，并尝试用绘画表达自己的理解。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生可能问：“为什么作者用‘小小的船’来比喻月亮？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、绘画等活动，体验诗歌知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《小小的船》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生回家后观察月亮，并尝试用文字或绘画记录自己的观察。

提供拓展资源：提供与《小小的船》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于月亮和星星的科普书籍或相关纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于学生的绘画作品，教师可以给予具体评价和鼓励。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇关于自己如何通过学习《小小的船》获得新认识的日记。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.朗读能力提升

2.理解能力增强

学生在学习过程中，对诗歌内容有了更深入的理解。他们能够抓住诗歌中的关键词汇和意象，如“弯弯的月亮”、“闪闪的星星”等，通过联想和想象，将诗歌中的画面描绘得栩栩如生。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够用自己的语言表达对诗歌的理解，增强了他们对诗歌情感的理解和表达能力。

3.想象力丰富

本节课的教学过程中，教师引导学生运用形象的语言描述诗歌中的画面，如“弯弯的月亮”、“闪闪的星星”等，激发了学生的想象力。学生在创作绘画作品时，能够将诗歌中的意象转化为具体的形象，丰富了他们的想象力。

4.文学鉴赏能力提高

5.语言表达能力增强

在课堂活动中，学生通过朗读、小组讨论、角色扮演等方式，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用自己的语言描述诗歌中的画面，表达自己的理解和感受。在课后作业中，学生能够用文字或绘画的形式，将诗歌内容转化为具体形象，增强了他们的语言表达能力。

6.文化传承意识增强

7.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在活动中分工明确，互相配合，共同解决问题，提升了团队合作能力。

8.自主学习能力提高

本节课的教学过程中，教师引导学生自主学习，培养了他们的自主学习能力。学生在预习、课堂活动和课后拓展等环节，都能够独立思考、积极探索，提高了自主学习能力。

9.情感态度价值观的培养

10.语文素养的综合提升

本节课的教学，不仅提高了学生的朗读、理解、鉴赏等语文能力，还培养了他们的想象力、创造力、团队合作能力等综合素质。学生在学习过程中，逐渐形成了良好的语文素养。板书设计①课文标题：《小小的船》

②作者：叶圣陶

③诗歌内容概述：

①弯弯的月亮

②闪闪的星星

③小小的船

④漂在水中

⑤月亮