Unit 3 Amazing animals Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容教学内容：Unit3AmazinganimalsLesson3

本节课内容选自人教PEP版三年级上册英语教材，属于动物单元。主要包括以下内容：1.学习新单词：zebra，penguin，elephant；2.学习句型：What'sthis?It'sa...；3.通过图片、视频等形式，认识动物的外貌特征和生活习性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提升语言表达能力，学会描述动物特征，增强跨文化理解，培养观察和思维能力，同时提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生对英语学习处于初级阶段，他们已经掌握了基础的字母和简单的单词，如颜色、家庭成员等。在本节课前，学生可能已经接触过一些动物单词，如cat,dog等，但对于本节课涉及的斑马、企鹅、大象等动物，他们的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤为感兴趣。他们的学习兴趣较高，喜欢通过图片、故事等形式学习新知识。在学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来维持他们的兴趣。学生的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）动物单词的发音和拼写可能对学生构成挑战，特别是像zebra、penguin这样的长单词。

（2）学生可能难以理解并运用句型What'sthis?It'sa...来描述动物。

（3）学生在描述动物特征时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响他们的表达。

（4）由于三年级学生的认知发展水平，他们在理解动物的生活习性时可能存在一定的困难。教师需要通过适当的引导和解释来帮助学生克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备、投影仪。

2.课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材电子版。

3.信息化资源：动物图片库、动物视频资料、在线词典。

4.教学手段：实物教具（如动物模型或图片）、PPT课件、卡片游戏、角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示动物图片，如zebra、penguin、elephant等，引导学生观察并说出这些动物的名称。

-提问：“Doyouknowtheseanimals?”引导学生用简单的英语回答。

-通过提问，复习已学动物单词，如cat,dog等，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放动物视频，让学生观察并跟读动物名称。

-教师带领学生学习新单词zebra，penguin，elephant，通过图片和实物教具展示，帮助学生记忆单词的拼写和发音。

-教师引导学生学习句型What'sthis?It'sa...，通过示范和练习，让学生掌握句型的运用。

-教师通过PPT课件展示动物的特征和生活习性，如zebra的条纹、penguin的黑白相间、elephant的大耳朵等，让学生了解这些动物的基本信息。

-教师组织学生进行角色扮演，让学生用所学句型和单词描述动物，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发动物卡片，让学生将卡片上的动物名称与图片对应起来，巩固单词的记忆。

-学生分组进行游戏，如“Memorygame”，通过记忆和配对动物图片，复习所学单词。

-教师提问：“What'sthis?”学生举手回答，并描述动物的特征，如颜色、大小等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物单词和句型的运用。

-学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并画出该动物的图片。

-家长协助学生完成作业，并检查学生的发音和句子结构是否正确。

-教师提醒学生，下节课将进行动物主题的口语表达比赛，鼓励学生积极准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物种类多样性：介绍不同类别的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等，以及它们的特点和习性。

-动物保护意识：探讨动物保护的重要性，介绍一些濒危动物和它们的保护现状。

-动物与人类的关系：讨论人类如何与动物和谐共处，包括宠物饲养、野生动物保护等领域。

-动物在文化中的象征意义：介绍不同文化中动物的形象和象征，如龙在中国文化中的地位，狮子在西方文化中的象征。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合三年级学生的动物科普书籍，如《动物百科全书》、《野生动物的故事》等，帮助学生了解更多动物知识。

-视频资源：利用网络资源或学校图书馆，推荐相关的动物纪录片或科普视频，如《动物世界》、《地球脉动》等，通过视觉体验加深对动物的认识。

-实地考察：组织学生参观动物园或野生动物保护区，让学生亲眼观察动物，增强学习体验。

-家庭作业：鼓励学生在家中观察家中的宠物或邻居的动物，记录它们的行为习惯，并尝试用英语描述。

-小组研究：让学生分组选择一种动物进行深入研究，收集资料，制作成小报或PPT，进行班级分享。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作以动物为主角的短篇故事，提高英语写作能力。

-词汇积累：通过制作单词卡片或学习动物相关的英语歌曲，帮助学生积累更多与动物相关的词汇。

-环保活动：组织学生参与校园或社区的环境保护活动，提高学生对动物保护的意识。

-角色扮演：让学生扮演不同的动物角色，进行模拟对话，提高英语口语表达能力。板书设计①知识点：

-动物名称：zebra，penguin，elephant

-描述动物特征的句型：What'sthis?It'sa...

②词：

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