Review Module Unit 1 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过复习外研版三起英语四年级上册第一模块的内容，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过多种形式的互动活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，为接下来的学习打下坚实的基础。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升学生对英语语音、词汇和句型的感知与运用。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解并尊重不同文化背景下的语言习惯。

3.培养学生的思维品质，通过英语学习过程中的思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的合作能力，通过小组活动，培养学生与他人合作、沟通、解决问题的能力。学情分析四年级学生对英语学习充满好奇，学习兴趣较高，但英语基础参差不齐。部分学生在词汇积累和语法理解上存在一定困难，需要教师耐心引导。在课堂上，学生表现出较强的合作意识，但个别学生参与度不高，需要教师关注并激发其学习兴趣。

在知识方面，学生对第一模块的词汇和句型有一定了解，但运用能力有限。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和解决问题的能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；少数学生胆怯，不敢开口说英语；部分学生依赖性强，缺乏独立思考的能力。针对这些情况，教师需调整教学方法，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的英语综合运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、英语学习网站

-教学手段：实物教具、图片、卡片、视频片段、互动游戏、小组合作学习材料教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与ModuleUnit1主题相关的英语动画片或歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

2.提出问题：针对动画片或歌曲内容，提出问题引导学生思考，如：“Whatisthemaintopicofthevideo/song?”（视频/歌曲的主要内容是什么？）

3.引导学生预测：根据问题，让学生预测本节课将要学习的内容，激发他们的学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：以小组合作的形式，让学生分享自己已知的与ModuleUnit1主题相关的词汇，教师进行补充和讲解。

2.句型学习：展示与ModuleUnit1主题相关的例句，引导学生分析句型结构，并学习运用。

3.语法讲解：针对ModuleUnit1中的语法点，结合例句进行讲解，帮助学生理解并掌握。

（三）巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放与ModuleUnit1主题相关的听力材料，让学生回答问题，巩固所学词汇和句型。

2.口语练习：让学生运用所学词汇和句型进行口语对话，教师巡视指导。

3.阅读练习：分发与ModuleUnit1主题相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同讨论解决。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，进行小组合作活动，如：编写与ModuleUnit1主题相关的对话、故事等。

2.教师巡视指导：在学生进行小组合作活动时，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.展示分享：小组活动结束后，各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：引导学生了解ModuleUnit1主题背后的文化背景，提高学生的文化意识。

2.思维品质：通过课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.合作能力：在小组活动中，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入与ModuleUnit1主题相关的日常用语、节日习俗等词汇，如“holiday”、“tradition”、“celebration”等。

-句型拓展：结合课本中的句型，提供更多实用的日常对话句型，如“Howareyou?”、“Whatareyoudoing?”、“Ilike...”等。

-语法拓展：针对课本中的语法点，提供更多例句和练习，如时态的练习、疑问句的构成等。

-文化拓展：介绍与ModuleUnit1主题相关的文化背景知识，如西方国家的节日、习俗、历史人物等。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生利用课余时间收集与ModuleUnit1主题相关的词汇，并尝试用这些词汇进行造句。

-句型练习：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实语境中练习课本中的句型。

-语法巩固：提供在线语法练习平台，让学生进行自我检测，巩固所学语法知识。

-文化探索：组织学生进行小组研究，了解不同国家的节日和习俗，制作文化小报或进行口头报告。

-口语交流：鼓励学生参加英语角或线上英语交流平台，与其他同学用英语进行交流，提高口语表达能力。

-阅读拓展：推荐与ModuleUnit1主题相关的英文书籍或文章，让学生进行阅读，拓宽知识面。

-视频学习：利用网络资源，观看与ModuleUnit1主题相关的英文视频，如纪录片、电影片段等，提高听力理解能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学法：在导入环节，通过创设与ModuleUnit1主题相关的情境，如节日庆祝、户外活动等，让学生在真实的语境中感受语言，提高学习兴趣。

2.小组合作学习：在课堂练习和拓展环节，采用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能让学生在互动中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，发现部分学生对英语学习的兴趣和接受能力较强，而部分学生则存在一定的困难，这需要教师更加关注学生的个体差异，实施分层教学。

2.课堂互动不足：在教学过程中，发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对自己的英语能力缺乏信心，需要教师采取措施提高学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的英语学习效果，这种评价方式较为单一，需要结合学生的实际表现，采用多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生基础差异较大的问题，可以设计不同难度的学习任务，让每个学生都能在适合自己的层面上学习，提高学习效果。

2.激发学生兴趣：通过丰富的教学活动和游戏，营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的自信心。

3.多元化评价：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生