5 建立良好的公共秩序 第一课时 公共生活需要秩序 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序》是五年级下册道德与法治统编版教材中的重要一课。本课内容紧密联系学生生活实际，旨在引导学生认识到公共生活需要秩序，培养学生遵守公共秩序的良好习惯。通过学习，学生能够理解秩序的重要性，提高遵守公共秩序的自觉性。二、核心素养目标本课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德责任感。通过学习，学生能够树立尊重和维护公共秩序的观念，提升自主遵守规则的能力，培养在社会生活中与他人和谐共处的良好品质。同时，增强学生的社会责任感，培养其成为具有良好公民素养的社会成员。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解公共秩序的概念及其在生活中的重要性；

②引导学生认识到遵守公共秩序是每个公民应尽的义务，并能够举例说明遵守公共秩序的具体行为。

2.教学难点，

①帮助学生建立遵守公共秩序的内在意识，使其认识到遵守秩序不仅是外在要求，更是个人素养的体现；

②引导学生从自身做起，将遵守公共秩序的理念融入到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解公共秩序的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的公共秩序维护，增强实践体验。

3.运用多媒体课件展示公共秩序的案例，通过图片、视频等形式，直观地展示秩序的重要性。

4.安排小组讨论，让学生分享自己对公共秩序的理解和遵守秩序的经验，促进交流与互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“公共生活需要秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你生活中遇到过哪些不遵守公共秩序的情况？你认为这些情况会对我们的生活造成什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公共秩序的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于公共秩序的小故事，引出“公共生活需要秩序”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义、重要性以及遵守秩序的具体行为，如排队、不乱扔垃圾等。

组织课堂活动：设计“模拟交通秩序”角色扮演活动，让学生体验遵守秩序的重要性。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验遵守秩序的实际操作。

提问与讨论：针对活动中的观察和体验，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序的知识点。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守公共秩序的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共秩序的知识点，掌握遵守秩序的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“公共生活需要秩序”课题，布置作业，如“观察并记录一天中你看到的遵守或不遵守公共秩序的行为，并分析其影响”。

提供拓展资源：提供与公共秩序相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公共秩序知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会秩序的力量》：这本书详细介绍了社会秩序的重要性，以及它是如何影响个人和社会的。

-《公共生活中的法律》：通过案例分析，解释了法律在维护公共秩序中的作用。

-《城市秩序管理》：探讨城市生活中公共秩序的维护和管理，以及公民如何参与其中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**公共秩序调查报告**：学生可以调查自己所在社区或学校的公共秩序情况，撰写报告，分析存在的问题并提出改进建议。

-**角色扮演游戏**：设计一个模拟公共场合的情景，让学生扮演不同角色，体验遵守和违反公共秩序的后果。

-**公共秩序宣传册**：学生可以制作宣传册，用图文并茂的方式展示公共秩序的重要性，并鼓励他人遵守。

-**社区志愿服务**：组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁公共区域、维护交通秩序等，亲身体验公共秩序维护的重要性。

3.拓展知识点：

-**公共秩序的定义**：公共秩序是指社会生活中人们共同遵守的行为规范，它包括法律、道德、习俗等多种形式。

-**公共秩序的类型**：包括社会秩序、经济秩序、文化秩序、交通秩序等。

-**公共秩序的作用**：维护社会稳定，保障人民生命财产安全，促进社会和谐发展。

-**遵守公共秩序的意义**：培养良好的公民素养，提高社会文明程度，构建和谐社会。

-**违反公共秩序的后果**：可能受到法律的制裁，损害个人和集体的利益，破坏社会秩序。

4.实用性活动建议：

-**社区秩序观察日记**：学生每天记录下社区中遵守和违反公共秩序的实例，并分析原因和影响。

-**公共秩序知识竞赛**：组织学生参与知识竞赛，检验他们对公共秩序知识的掌握程度。

-**公共秩序主题班会**：在班会上讨论公共秩序的重要性，分享遵守秩序的经验和故事。

-**公共秩序宣传周**：在校园内开展公共秩序宣传周活动，通过海报、广播、讲座等形式提高师生对公共秩序的认识。七、板书设计1.本文重点知识点：

①公共秩序的概念

②公共秩序的重要性

③遵守公共秩序的行为规范

2.关键词：

①公共秩序

②社会稳定

③公民素养

3.重点句子：

①“公共秩序是社会生活的基础，是维护社会稳定的重要保障。”

②“遵守公共秩序是每个公民的基本义务。”

③“良好的公共秩序是我们幸福生活的保障。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解公共秩序的重要性时，结合实际案例，让学生通过分析案例来理解秩序的必要性，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学设计：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与感和互动性，使他们在实践中学习和理解公共秩序。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对公共秩序的理解不够深刻：部分学生在生活中对公共秩序的认识不足，需要通过更多的生活实例来加深理解。

2.教学方式单一：课堂上的讲解和讨论较多，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生的兴趣和参与度不高。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际行为的观察和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学案例：收集更多与公共秩序相关的实际案例，让学生在真实情境中学习，提高他们的理解力和应用能力。

2.多元化教学手段：结合多媒体技术、游戏化教学等手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.综合评价方式：除了课堂表现和作业，还应该关注学生的日常生活行为，通过观察、访谈