2025届高考生物备考说课稿：第六章　遗传的分子基础 课时2　DNA分子的结构、复制及基因的本质

2025届高考生物备考说课稿：第六章遗传的分子基础课时2DNA分子的结构、复制及基因的本质授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2025届高考生物备考说课稿：第六章遗传的分子基础课时2DNA分子的结构、复制及基因的本质。本节课内容与课本紧密关联，紧扣教学实际，深入浅出地讲解了DNA分子的结构、复制过程以及基因的本质，旨在帮助学生掌握遗传信息的传递规律，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生科学思维，通过DNA结构解析和复制机制的学习，提升学生对生物学现象的探究和分析能力。强化生命观念，理解遗传信息的分子基础，认识到生物学研究对人类健康和发展的意义。同时，通过合作学习，增强学生的社会责任感，认识到科学研究的伦理道德。教学难点与重点1.教学重点，

①理解DNA双螺旋结构的特点，包括碱基互补配对原则、氢键连接和螺旋走向。

②掌握DNA复制的基本过程，包括解旋、配对、连接等步骤，以及半保留复制的机制。

③认识基因的概念，理解基因与DNA、遗传信息之间的关系，以及基因表达的基本过程。

2.教学难点，

①理解DNA双螺旋结构的立体构象和动态变化，以及这些变化对DNA功能的影响。

②深入理解DNA复制过程中酶的作用机制，特别是DNA聚合酶、解旋酶和连接酶的功能。

③将抽象的遗传信息与具体的生物现象联系起来，理解基因突变、基因重组等概念及其对生物多样性的贡献。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，结合图表、动画，清晰讲解DNA结构、复制过程和基因表达的基本原理。

2.引入讨论法，引导学生思考DNA结构的功能及其在生物体内的作用，增强学生的参与感。

3.结合实验法，通过模拟DNA复制过程，帮助学生直观理解遗传信息的传递机制。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示DNA结构图和解复旋动画，帮助学生直观理解抽象概念。

2.使用交互式教学软件，通过模拟实验操作，提高学生对DNA复制的感性认识。

3.配合实物模型，如DNA双螺旋模型，强化学生对结构特征的记忆和应用。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道什么是DNA吗？”引发学生思考，引入本节课的主题。

回顾旧知：简要回顾细胞的组成和遗传物质的概念，引导学生将DNA与遗传联系起来。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解DNA双螺旋结构的特点，包括碱基互补配对原则、氢键连接和螺旋走向。

-讲解DNA复制的机制，包括解旋、配对、连接等步骤，以及半保留复制的原理。

-介绍基因的概念，解释基因与DNA、遗传信息之间的关系，以及基因表达的基本过程。

举例说明：

-通过展示DNA分子的结构模型，帮助学生理解DNA的立体结构。

-用实例说明DNA复制在实际生物体内的应用，如细胞分裂过程中的DNA复制。

互动探究：

-引导学生讨论DNA结构稳定性和多样性的关系。

-设计小实验，让学生模拟DNA复制过程，加深对复制机制的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分组进行练习，解答关于DNA结构和复制的问题。

-学生绘制DNA结构图，并标注关键结构特点。

教师指导：

-巡视课堂，及时解答学生的疑问。

-指导学生如何使用模型和图表来辅助理解和记忆。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，包括DNA结构、复制和基因表达的基本原理。

强调DNA在生物遗传中的重要性和现代生物技术中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

-完成课后练习题，巩固对DNA复制的理解。

-搜集关于DNA技术在医疗和科研领域的应用案例，准备下节课的课堂分享。

-预习下一课内容，为即将学习的内容做好准备。

教学过程的具体安排可能因班级情况和个人教学风格而有所不同，以下为详细的分步教学过程：

1.导入环节

-提问：DNA是什么？

-回顾：细胞的基本结构和功能。

-时间：5分钟。

2.新课呈现

-讲解DNA双螺旋结构：

-描述碱基对的排列和连接。

-解释螺旋结构的特点。

-讲解DNA复制：

-解旋过程。

-配对规则。

-连接过程。

-讲解基因和基因表达：

-定义基因。

-基因与遗传信息的关系。

-基因表达的基本步骤。

-时间：20分钟。

3.举例说明

-展示DNA分子结构模型。

-通过实际案例说明DNA复制在细胞分裂中的应用。

-时间：5分钟。

4.互动探究

-分组讨论DNA稳定性和多样性的关系。

-模拟DNA复制实验。

-时间：10分钟。

5.巩固练习

-分组练习，解答关于DNA复制的问题。

-绘制DNA结构图并标注。

-时间：15分钟。

6.课堂总结

-总结本节课的重点内容。

-强调DNA在生物遗传中的重要性和应用。

-时间：5分钟。

7.作业布置

-完成课后练习题。

-搜集DNA技术应用案例。

-预习下一课内容。

-时间：5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述DNA分子的结构，包括双螺旋结构的特点、碱基对和氢键的连接方式。

-学生理解DNA复制的过程，包括解旋、配对和连接等步骤，以及半保留复制的原理。

-学生掌握基因的概念，能够解释基因与DNA、遗传信息之间的关系，以及基因表达的基本过程。

2.能力提升：

-学生具备运用图表、模型等工具分析生物学问题的能力，例如通过DNA结构模型理解遗传信息的传递。

-学生能够通过实验模拟DNA复制，增强对生物学实验技能的掌握。

-学生通过参与讨论和合作学习，提升了团队协作和交流表达的能力。

3.思维发展：

-学生在探究DNA结构稳定性和多样性的关系时，发展了科学思维和逻辑推理能力。

-学生在学习DNA复制和基因表达过程中，培养了批判性思维，能够质疑并探索科学原理。

-学生通过联系实际案例，将抽象的生物学知识与现实生活中的问题相联系，提升了跨学科思维。

4.学习兴趣：

-学生对DNA结构、复制和基因表达等知识产生了浓厚的兴趣，激发了对生物学的热情。

-通过课堂实验和案例分析，学生对生物科技的兴趣得到增强，意识到生物学对现代社会的意义。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，例如设计简单的DNA复制实验或分析基因突变的影响。

-学生能够识别和理解媒体报道中的生物技术信息，提高科学素养和媒体素养。

6.情感态度价值观：

-学生认识到生物学研究对人类健康、环境保护和社会发展的重要性，增强了社会责任感。

-学生在探究和讨论过程中，培养了对科学探索的敬畏之心和持续的好奇心。

-学生在学习过程中体会到科学方法的严谨性和合作的重要性，形成了积极的学术态度。板书设计①DNA分子的结构

-双螺旋模型

-碱基对（A-T，C-G）

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