《17 常用绳扣系法-灯头扣》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

《17常用绳扣系法—灯头扣》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《17常用绳扣系法—灯头扣》，属于四年级上册综合实践活动吉美版教材内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了基本的绳结技巧，本节课将在此基础上，进一步学习灯头扣的系法，提高学生的动手能力和创造力。核心素养目标1.增强动手实践能力，学会灯头扣的系法，提高解决实际问题的能力。

2.培养审美意识，感受绳结艺术的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

3.培养创新思维，鼓励学生在实践中探索新的绳结系法，激发创新潜能。

4.增强团队协作意识，通过小组活动，学会与他人合作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：灯头扣的系法步骤和技巧。

难点：灯头扣的牢固性和美观性。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和分解步骤，帮助学生掌握灯头扣的系法。

2.结合图片和实物，让学生直观理解灯头扣的结构和特点。

3.设置练习环节，让学生反复练习，提高系扣的熟练度。

4.鼓励学生创新，尝试不同的系法，增强实践能力。

5.对学生的作品进行评价，引导他们注意灯头扣的牢固性和美观性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、绳子、剪刀、灯头扣样品。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台。

3.信息化资源：网络图片资源（绳结系法演示图）、视频资源（绳结制作教程）。

4.教学手段：实物演示、小组合作、学生展示、教师点评。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绳结系法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些绳结？它们有什么用途？”

展示一些生活中常见的绳结图片或视频片段，让学生初步感受绳结的魅力或特点。

简短介绍绳结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绳结系法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绳结系法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绳结系法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绳结系法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绳结系法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绳结系法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绳结系法解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绳结系法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绳结系法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绳结系法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绳结系法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绳结系法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绳结系法。

课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一种绳结系法，尝试在家或学校环境中进行实际操作，并记录操作过程和感受。

教学过程设计完毕。教学资源拓展一、拓展资源：

1.绳结历史与文化：介绍不同国家和地区的传统绳结文化，如中国结、印度绳结、苏格兰结等，让学生了解绳结在各个文化中的地位和象征意义。

2.绳结应用领域：探讨绳结在现代生活中的应用，如户外探险、家居装饰、手工艺品制作等，拓展学生的视野。

3.绳结技巧与种类：介绍更多种类的绳结技巧，如渔网结、蝴蝶结、中国结的编织方法等，丰富学生的绳结知识。

二、拓展建议：

1.鼓励学生收集绳结相关的书籍、图片和视频资料，进一步了解绳结的历史和文化。

2.组织学生参加绳结制作比赛或展览，提高学生的动手能力和创新能力。

3.建议学生参与户外活动时，尝试使用绳结进行结绳游戏，增强团队合作意识。

4.引导学生关注绳结在现代设计领域的应用，如时尚配饰、家居装饰等，激发学生对绳结艺术的兴趣。

5.推荐学生阅读有关绳结技巧的书籍，如《中国结编织技艺》、《绳结技艺》等，深入学习绳结的制作方法和技巧。

6.建议学生利用网络资源，观看绳结制作教程视频，学习更多种类的绳结技巧。

7.组织学生开展绳结技艺的交流活动，让学生互相学习、分享经验，共同提高绳结制作水平。

8.鼓励学生将所学绳结技巧应用于实际生活中，如自制礼物、装饰家居等，提高生活品质。

9.引导学生关注绳结在环保领域的应用，如利用废弃物品制作绳结工艺品，培养环保意识。

10.建议学生参加绳结制作培训课程，系统学习绳结制作技巧，提升自己的专业技能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在课堂上，我尝试将绳结系法的理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习，这样可以提高学生的学习兴趣，也更能加深他们对知识点的理解。

2.创新教学方法：我采用了小组合作学习的方式，让学生在合作中互相学习、共同进步，这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的基础水平参差不齐，部分学生在操作上存在困难，这导致了课堂效率的不均衡。

2.教学资源有限：目前的教学资源相对有限，如绳结材料等，这限制了学生实践操作的范围和深度。

3.教学评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异较大的问题，我将尝试分层教学，针对不同层次的学生设计不同的教学任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.拓展教学资源：为了解决教学资源有限的问题，我计划利用课外时间，鼓励学生自己收集绳结材料，同时与学校沟通，争取增加实践操作的机会。

3.丰富教学评价：为了全面评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，并结合作品展示、实践活动等，以更