2024年秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section A说课稿 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA。内容涉及介绍自己最喜欢的学科，询问对方最喜欢的学科以及原因，并展开相关对话。

2.本教学内容与学生已有知识相联系。学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本交际用语和常用词汇，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生运用英语进行实际交际的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升听、说、读、写四项语言技能，增强对科学学科的文化理解，发展批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和实际应用，学生将提高自主学习能力和跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点

①词汇掌握：学生能够正确识别和运用与科学学科相关的词汇，如biology,chemistry,physics等。

②句型结构：学生能够熟练运用一般疑问句和特殊疑问句，如“Doyoulikescience?”和“Whatisyourfavoritesubject?”。

③表达能力：学生能够表达自己对学科的兴趣和选择，以及询问他人喜好并给出理由。

2.教学难点

①语法结构：正确使用过去时态来表达过去的喜好和经历，如“Iusedtolikescience.”。

②语境理解：学生能够理解并运用语境中的信息，如通过图片或情境提示来选择合适的词汇和句型。

③文化差异：理解不同文化背景下对学科的兴趣可能存在的差异，并能够进行适当的跨文化交流。

④课堂互动：在小组活动中，学生能够积极参与讨论，有效倾听他人意见，并表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、英语教材和教辅材料。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业和资源共享。

-信息化资源：科学学科相关的图片、视频资料，用于辅助教学和展示。

-教学手段：实物教具（如科学模型）、卡片、海报，用于词汇和句型教学。

-互动工具：电子白板或PPT，用于展示教学内容和进行课堂互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的学科是什么？为什么？”

展示一些关于科学学科的图片或视频片段，如科学家的工作场景、科学实验等，让学生初步感受科学的魅力或特点。

简短介绍科学学科的基本概念和重要性，如科学是探索自然规律、解决实际问题的工具，为接下来的学习打下基础。

2.科学学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学学科的定义，包括其主要研究方法和目的。

详细介绍科学学科的组成部分或领域，如物理学、化学、生物学等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例进行分析，如DNA双螺旋结构的发现、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与科学学科相关的主题进行深入讨论，如可再生能源、人工智能等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学学科的小论文或报告，要求结合所学知识和个人兴趣，探讨科学学科的一个特定领域或问题。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并设定提交截止日期。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，反思教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

教师提出改进措施，如调整教学方法、优化教学资源等，以提高未来的教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够掌握并运用与科学学科相关的词汇，如biology,chemistry,physics等，以及相关的句型结构，如一般疑问句和特殊疑问句。这有助于学生在日常英语交流中更好地描述和讨论科学话题。

2.语法知识掌握

学生能够正确使用过去时态来表达过去的喜好和经历，如“Iusedtolikescience.”，这有助于提高学生的语法水平，使其在书面和口头表达中更加准确。

3.交际能力增强

通过参与课堂讨论和展示，学生能够提高自己的英语口语表达能力，学会如何在英语中询问和回答问题，以及如何用英语进行简单的对话。

4.文化意识培养

学生在学习科学学科的过程中，了解了不同文化背景下对科学的态度和兴趣，增强了跨文化交际的意识。

5.思维品质发展

通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够从多个角度思考问题，这有助于培养学生的批判性思维和创造性思维。

6.解决问题能力提高

学生在讨论科学学科的应用时，学会了如何将理论知识与实际问题相结合，提高了解决实际问题的能力。

7.自主学习能力增强

通过课后作业的完成，学生能够自主学习，查找相关资料，整理思路，撰写报告，这有助于提高学生的自主学习能力和研究能力。

8.团队合作能力提升

小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作能力和社交技巧。

9.学习兴趣激发

通过本节课的学习，学生对科学学科产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后继续探索和学习，形成终身学习的习惯。

10.综合运用能力

学生能够将所学的英语知识和科学知识综合运用，例如在英语写作中结合科学概念，或者在科学报告中使用英语进行表述，这有助于提高学生的综合运用能力。板书设计①知识点：

①科学学科基本概念

②科学学科组成部分

③科学学科研究方法

②词汇：

①biology

②chemistry

③physics

④experiment

⑤theory

⑥hypothesis

⑦discovery

③句型：

①Whatisyourfavoritesubject?

②Ilikesciencebecause...

③Scienceisimportantinourdailylife.

④Canyoutellmeaboutsomefamousscientists?

⑤Howcansciencehelpussolveproblems?

①科学学科基本概念

-科学：系统研究自然界和社会现象的规律性知识

-科研方法：观察、实验、理论分析等

②科学学科组成部分

-物理学：研究物质和能量

-化学：研究物质的组成、性质和变化

-生物学：研究生命现象和生物体

③科学学科研究方法

-观察法：通过感官或仪器观察现象

-实验法：通过实验验证假设

-理论分析法：运用数学、逻辑等方法分析问题反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂教学中，我尝试采用了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式有助于学生更深入地理解科学学科的概念和应用。

2.跨学科融合：我尝试将科学学科与其他学科如数学、艺术等相结合，让学生从不同角度理解科学知识，这种跨学科的教学方法有助于培养学生的综合思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解科学概念时，我发现学生对一些复杂的概念理解不够深入，这可能是由于教学方法单一，缺乏足够的实例和情境支持。

2.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动，这可能是由于课堂氛围和评价机制未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：为了帮助学生更好地理解科学概念，我将尝试使用更