2024-2025学年高中英语 Unit 5 The power of nature Section Ⅴ Guided Writing（教师用书）说课稿 新人教版选修6

2024-2025学年高中英语Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting（教师用书）说课稿新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting（教师用书）说课稿新人教版选修6课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit5ThepowerofnatureSectionⅤGuidedWriting

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是写作技能。学生将通过分析自然界的力量，学习如何运用英语描述自然现象，并表达自己的观点。此外，课程将促进学生的跨文化理解，让他们认识到自然的力量在全球范围内的普遍性和重要性。通过写作活动，学生将提升批判性思维和创造性表达，同时增强对环境保护的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的阅读和写作。他们可能已经接触过描述自然现象的英语表达，如天气、季节变化等。此外，他们对环境保护有一定的认识，但可能缺乏深入探讨自然力量与人类关系的英语表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象的描述和环境保护话题有较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识。在学习风格上，学生表现出不同的特点，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描述自然现象时遇到词汇和句型表达上的困难，尤其是在涉及复杂自然现象或抽象概念时。此外，学生在写作过程中可能面临如何将个人观点与事实相结合的挑战。同时，由于英语非母语，学生在跨文化理解上可能存在障碍，需要教师引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然现象的英语描述和环境保护的重要性，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就自然力量对人类的影响进行小组讨论，激发学生的批判性思维和表达欲望。

3.实践法：引导学生进行写作练习，通过实际操作提高写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自然现象的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用在线写作工具或软件，帮助学生练习和修改写作。

3.互动平台：利用网络教学平台，鼓励学生在线交流写作心得，提高学习互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然界中的壮丽景色，如瀑布、火山爆发等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkisthepowerofnature?Canyougivesomeexamples?”

-引导学生思考自然的力量，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的主题：“Thepowerofnature”。

-讲解自然现象的英语表达，如：“earthquake,tsunami,forestfire,etc.”，并提供相应的例句。

-通过PPT展示不同自然现象的图片，让学生了解这些现象的特点和影响。

-讨论环境保护的重要性，引导学生关注人类活动对自然的影响。

-分析一些著名的自然灾害案例，让学生了解自然灾害的成因和后果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自然现象进行讨论，并用英语描述其特点、成因和影响。

-小组展示：每组派代表用英语向全班同学介绍所选自然现象，其他同学进行评价和补充。

-写作练习：让学生根据所学内容，用英语写一篇关于环境保护的短文，要求描述一个自然现象及其对人类的影响。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调自然力量的重要性以及环境保护的必要性。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?Howcanweprotectourenvironment?”

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生回家后，阅读一篇关于环境保护的英文文章，并总结文章的主要观点。

-鼓励学生在网上查找关于自然现象的英文资料，加深对相关知识的理解。

-布置写作作业：以“Nature'sPower”为主题，写一篇英语短文，表达自己对自然力量的认识和看法。学生学习效果学生学习效果是评价教学活动成功与否的关键指标。在本节课结束后，预期学生在以下方面取得显著的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用英语词汇和句型来描述自然现象，如“volcano爆发”、“tsunami海啸”等。

-学生在写作方面能够运用正确的语法结构和词汇，撰写关于环境保护的短文。

-学生在听力和口语表达上有所提高，能够理解并参与关于自然力量的讨论。

2.知识理解与认知：

-学生对自然界中各种现象的成因、特点和影响有了更深入的理解。

-学生认识到环境保护的重要性，以及对人类和地球未来发展的潜在影响。

-学生能够将自然现象与人类活动联系起来，思考人类如何减少对自然环境的不良影响。

3.思维能力培养：

-学生通过分析自然灾害案例，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在讨论中学会了批判性思考，能够从不同角度分析自然力量的双面性。

-学生在写作练习中锻炼了创造性思维，能够表达自己独特的观点和见解。

4.学习兴趣激发：

-学生对自然现象的兴趣被激发，愿意主动探索更多与自然界相关的知识。

-学生对英语学习的兴趣有所增加，因为通过英语学习能够更好地了解世界。

-学生对环境保护的参与意识得到提高，愿意在日常生活中采取实际行动保护环境。

5.综合实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如参与环保活动、减少浪费等。

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，提高了团队合作能力。

-学生通过写作和讨论，提升了跨文化交流的能力。内容逻辑关系①知识点：

-自然现象的英语表达，如：earthquake（地震）、tsunami（海啸）、forestfire（森林火灾）等。

-环境保护的相关词汇，如：conservation（保护）、sustainable（可持续的）、ecosystem（生态系统）等。

-自然现象对人类生活的影响，如：economicimpact（经济影响）、healthrisk（健康风险）等。

②词语：

-动词：erupt（爆发）、destroy（破坏）、restore（恢复）。

-形容词：devastating（毁灭性的）、beneficial（有益的）、endangered（濒危的）。

-名词：naturaldisaster（自然灾害）、environmentaldamage（环境破坏）、globalwarming（全球变暖）。

③句子：

-“Naturaldisasterscanhaveadevastatingimpactonhumanlivesandtheenvironment.”

-“Thepowerofnatu