2023三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals Lesson 15 What's Your Favourite Food说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson15What'sYourFavouriteFood说课稿冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson15What'sYourFavouriteFood

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物和餐点的相关词汇和表达，学生能够提高语言运用能力，了解不同文化中的饮食习惯，培养跨文化交际意识。同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够锻炼思维品质，提高合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级内学生的英语基础参差不齐，部分学生能熟练掌握基本的英语字母和简单的词汇，而部分学生对英语学习的兴趣较低，词汇量有限。

2.知识方面：学生在前期的学习中已掌握了一些基本的食物和餐点的词汇，如apple,banana,milk等。然而，对于一些复杂或抽象的食物名称，如sushi,pizza等，学生的掌握程度较低。

3.能力方面：学生在听说能力上相对较好，能进行简单的日常对话。但在读写能力上，学生的表现各异，部分学生能正确书写所学词汇，而部分学生则存在拼写错误或书写不规范的问题。

4.素质方面：学生在课堂上积极参与，但部分学生缺乏自信心，不敢开口说英语。此外，部分学生存在依赖性，习惯于跟随老师的步伐，缺乏自主学习和探究的能力。

5.行为习惯：学生在课堂上表现良好，但部分学生存在注意力不集中、坐姿不规范等问题，这可能会影响他们的学习效果。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣、基础知识和能力水平将对本节课的学习产生直接影响。教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如水果、餐具模型）。

2.课程平台：冀教版英语三年级下册教材配套教学资源平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语教学视频、图片库。

4.教学手段：PPT课件、互动游戏、小组合作学习、角色扮演、歌曲教学。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师通过展示图片或实物，如展示不同种类的食物（水果、蔬菜、肉类等），引导学生观察并说出食物的名称。

2.提出问题：“What'syourfavoritefood?”（你最喜欢的食物是什么？），鼓励学生用英语回答。

3.引导学生思考：“Whydoyoulikeit?”（为什么你喜欢它？），激发学生对食物和饮食习惯的兴趣。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师呈现新单词和短语，如“pizza”、“sushi”、“fastfood”、“dessert”等，通过实物或图片帮助学生理解。

2.引导学生用新学的词汇描述自己喜欢的食物，并解释为什么喜欢。

3.通过PPT课件展示食物的英文表达和对应的图片，让学生跟读并模仿发音。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种食物，用英语描述该食物的名称、口味、制作方法等。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对每个小组的表现进行点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“What'syourfavoritefood?”，鼓励学生用新学的词汇回答。

2.提出问题：“Doyoulikefastfood?Whyorwhynot?”（你喜欢快餐吗？为什么？），引导学生思考食物与健康的关系。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，使用新学的词汇和句型。

2.教师邀请学生上台进行表演，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的表演进行点评，纠正发音和语法错误。

六、拓展练习（用时5分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生说出不同国家的代表性食物。

2.学生根据所学知识，用英语介绍自己国家的特色食物。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高运用能力。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，培养思考能力。

5.师生互动环节：提高学生参与度，锻炼口语表达能力。

6.拓展练习：拓展知识面，培养学生的跨文化交际意识。

7.总结与作业布置：巩固所学知识，为课后复习做好准备。

用时：5（导入）+10（新课）+15（巩固练习）+5（提问）+10（互动）+5（拓展）+5（总结与作业布置）=45分钟知识点梳理1.词汇：

-食物类词汇：apple,banana,orange,watermelon,pizza,sushi,sandwich,salad,dessert,fastfood

-餐具类词汇：fork,knife,spoon,plate,cup,bowl

-餐点类词汇：breakfast,lunch,dinner,snack,meal,dessert

2.句型：

-描述食物：“Thisisa.../Thatisa...”

-询问食物：“What'syourfavoritefood?”

-回答食物喜好：“Myfavoritefoodis...”

-描述食物口味：“Ittastesgood./It'sdelicious.”

-提问食物制作：“Howdoyoumake...?”

3.文化背景：

-不同国家的传统食物和饮食习惯

-食物与健康的关系，如均衡饮食、适量摄入等

4.语法点：

-名词单复数变化

-冠词的用法（a,an,the）

-一般现在时态的构成和用法

-疑问句和否定句的构成

5.听力技能：

-能够听懂关于食物和餐点的简单对话

-能够识别并理解食物名称和描述

6.读写技能：

-能够用英语描述自己喜欢的食物

-能够阅读关于食物和餐点的简单短文

7.交际策略：

-能够用英语询问和回答关于食物的问题

-能够用英语进行简单的食物和餐点讨论

8.跨文化意识：

-了解不同文化中的饮食习惯和食物文化

-尊重和欣赏不同文化的食物和饮食习惯反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我会尽量创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，如模拟餐厅点餐、家庭聚餐等，提高学生的实际应用能力。

2.多元化教学手段：结合多媒体技术和实物教具，运用图片、视频、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生英语基础和兴趣程度不同，部分学生在课堂上参与度不高，影响了整体教学效果。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生存在注意力不集中、纪律性较差等问题，需要加强课堂纪律管理。

3.评价方式单一：目前主要采用口头评价和作业评价，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生个体差异：针对不同学生的特点，我会采取分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.加强课堂管理：通过建立课堂规则，培养学生的纪律意识，同时，我会关注学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的参与度。

3.丰富评价方式：除了口头和作业评价，我会增加课堂表现评价、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况，提高评价的准确性。此外，还可以引入学生自评和互评，培养学生的自我反思和团队协作能力。

4.加强家校沟通：通过家校联系，了解学生的家庭背景和饮食习惯，以便在课堂教学中更好地融入相关内容，提高学生的学习兴趣。

5.持续学习与反思：作为教师，我会不断学习新的教学理念和方法，关注学生的反馈，及时调整教学策略，努力提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-食物名称：apple,banana,orange,watermelon,pizza,sushi,sandwich,salad,dessert,fastfood

-餐具名称：fork,knife,spoon,plate,cup,bowl

-餐点名称：breakfast,lunch,dinner,snack,meal,dessert

②重点词汇：

-favorite（最喜欢的）

-taste（味道）

-d