2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2-6的乘法口诀第5课时 6的乘法口诀说课稿 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级数学上册4表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数感和符号意识，通过学习6的乘法口诀，使学生能够理解乘法的意义，建立数与数之间关系的直观感受。

2.培养学生的逻辑推理能力，引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发现乘法口诀的规律，提升推理思维。

3.培养学生的数学应用意识，鼓励学生在实际情境中运用6的乘法口诀解决问题，增强数学与生活的联系。

4.培养学生的合作学习能力和交流表达能力，通过小组讨论和分享，提高学生之间的沟通与合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在学习本课前，已经学习了2-5的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念和简单的乘法运算。这为本节课学习6的乘法口诀奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有着较高的兴趣。他们具备一定的观察、比较和归纳能力，能够通过直观的图形和具体的事例理解乘法的概念。在学习风格上，多数学生偏好直观形象的学习方式，如通过实物操作、图画等辅助工具来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解乘法的概念和规律时存在困难，尤其是当涉及到乘法口诀的背诵和运用时。此外，由于6的乘法口诀中包含重复的乘法，学生可能会在记忆过程中出现混淆。此外，学生将乘法口诀应用于实际问题时，可能面临将抽象的数学知识与具体情境相结合的挑战。教师需注意引导学生在理解和掌握乘法口诀的同时，提升解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（乘法口诀卡片、计数器）、黑板或白板。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：电子版乘法口诀卡片、乘法练习题库、相关数学教育软件。

-教学手段：图片、动画、故事情境、小组讨论、游戏化教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道什么是乘法吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生回忆之前学习的乘法口诀。

-回顾旧知：教师引导学生回顾2-5的乘法口诀，并提问学生：“谁能告诉我2乘以5等于多少？”等类似问题，帮助学生复习旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍6的乘法口诀，通过板书或多媒体展示，逐步讲解6乘以1到6的结果，引导学生观察并记住这些口诀。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“6个苹果，每篮放3个，一共有几篮？”来帮助学生理解6的乘法口诀在实际生活中的应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用6的乘法口诀解决类似的问题，如“6个同学站成一排，每两人之间隔一个人，一共有几个间隔？”通过讨论，学生可以加深对乘法口诀的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发乘法练习题，让学生独立完成，包括填空、选择和计算题。学生通过实际操作，加深对6的乘法口诀的记忆和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调6的乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-教师提问：“今天我们学习了什么？”和“你们觉得6的乘法口诀有什么用？”等问题，让学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后完成以下任务：

a.复习并背诵6的乘法口诀。

b.用6的乘法口诀解决两个生活中的实际问题，并记录下来。

c.家长签字确认作业完成情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-《乘法表》绘本：通过绘本故事的形式，让学生在阅读中自然地学习乘法口诀，提高学生的学习兴趣。

-乘法口诀歌谣：收集或创作与6的乘法口诀相关的歌谣，通过歌曲的形式帮助学生记忆口诀。

-乘法接龙游戏：设计乘法接龙游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀，提高运算速度。

-乘法口诀应用题库：收集一些与6的乘法口诀相关的应用题，如购物、烹饪、运动等，让学生在解决实际问题的过程中加深对乘法口诀的理解。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起制作乘法口诀卡片，让孩子在游戏中学习和记忆口诀。

-鼓励学生在日常生活中寻找乘法口诀的应用，如计算家庭用品的数量、规划购物清单等。

-利用在线教育资源，如数学教育网站、手机应用程序等，为孩子提供更多的乘法口诀练习和游戏。

-组织亲子活动，如家庭数学竞赛，通过游戏和竞赛的形式，提高学生对乘法口诀的兴趣和掌握程度。

-引导学生参与数学兴趣小组，与其他同学交流乘法口诀的学习心得，互相帮助，共同进步。

-利用节假日或周末，组织学生参加数学夏令营或培训班，通过专业教师的指导，提升学生的数学素养。

-鼓励学生创作与乘法口诀相关的数学小故事，通过故事的形式，提高学生的想象力和创造力。

-结合语文、科学等学科，将乘法口诀与跨学科知识相结合，让学生在学习中体会到数学与生活的紧密联系。板书设计①本文重点知识点：

-6的乘法口诀

-乘法口诀的规律

-乘法口诀的应用

②重点词：

-乘

-乘法

-口诀

-结果

-应用

③重点句：

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

-6乘以7等于42

-6乘以8等于48

-6乘以9等于54

-6乘以10等于60教学反思八、教学反思

今天上了二年级数学上册的“表内乘法（一）22-6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀”这一节课，我觉得收获颇丰，但也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们回忆起之前学习的2-5的乘法口诀，为今天的学习奠定了基础。在回顾旧知的过程中，我发现大部分学生都能迅速回答出问题，这说明他们对这部分知识掌握得比较牢固。

接着，在新课呈现环节，我详细讲解了6的乘法口诀，通过板书和多媒体展示，让学生直观地看到乘法口诀的排列规律。在举例说明时，我选择了生活中的实际例子，让学生更容易理解乘法口诀的应用。在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们用6的乘法口诀解决实际问题，我发现学生们在讨论中表现出了很高的热情，这让我很欣慰。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过填空、选择和计算题等形式，加深他们对6的乘法口诀的记忆和应用。在巡视过程中，我发现一些学生对于一些较难的题目存在困惑，我及时给予了他们指导和帮助，让他们能够顺利完成练习。

课堂总结环节，我让学生们回顾今天学习的内容，并分享自己的学习心得。我发现，学生们对6的乘法口诀有了更深的理解，能够将其应用到实际生活中。

然而，在反思这一节课的教学过程时，我也发现了一些不足之处。比如，在导入环节，我可能可以设计一些更具互动性的活动，让学生们更加积极地参与到课堂中来。在讲解新知时，我可能可以更多地运用图片、动画等视觉辅助工具，让课堂更加生动有趣。

此外，我在巡