2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.2《解决温标转换问题-认识程序和程序设计语言》说课稿

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一3.2《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年9月15日（星期五）第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升信息意识：通过温标转换问题的解决，引导学生认识到程序在处理信息转换中的重要作用，培养对信息技术的敏感度和应用意识。

2.增强计算思维：通过程序设计语言的介绍，帮助学生理解算法的基本概念，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.强化实践能力：通过实际编程操作，让学生体验程序设计的过程，提升动手实践和创新能力。

4.培养技术伦理：在程序设计过程中，引导学生思考编程行为的社会影响，树立正确的技术伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和信息技术基础知识，对计算机的基本概念和操作有一定的了解。但对于程序设计语言和算法的理解还较为浅显，可能对编程的基本原理和步骤缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但大部分学生对编程可能存在一定的畏惧心理。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习程序设计语言时，可能会遇到编程语言规则的理解困难、算法设计的思维障碍以及代码编写时的错误排查等问题。此外，由于编程需要一定的逻辑思维和抽象思维能力，部分学生可能会在理解算法逻辑和程序设计过程中感到吃力。因此，教师在教学中应注重引导学生逐步建立编程思维，同时提供足够的实践机会和反馈，帮助学生克服学习中的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《解决温标转换问题——认识程序和程序设计语言》的相关教材，包括课本和习题册。

2.辅助材料：准备与温标转换和程序设计相关的图片、图表，以及程序设计语言的基本概念和示例代码的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机安装有编程软件，如Python等，以便学生进行实际编程操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置多个实验操作台，以便学生在教师的指导下进行编程练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以实际生活中的温度转换问题引入，如从摄氏度转换为华氏度，让学生思考如何通过编程解决此类问题，激发学生对程序设计的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的温度单位及其转换关系，以及基本的编程概念，如变量、数据类型等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解程序设计的基本概念，包括程序、算法、控制结构等，并结合温标转换问题进行解释。

-举例说明：通过编写简单的温标转换程序示例，展示如何将算法转换为可执行的代码。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己编写温标转换程序，并鼓励他们分享自己的思路和代码。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成温标转换程序的编写，并尝试解决一些更复杂的温度转换问题。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题，并纠正常见的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调程序设计的基本步骤和关键概念。

-回顾学生在课堂上的表现，给予积极的评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成课堂上的温标转换程序，并测试其正确性。

-尝试编写一个更复杂的温度转换程序，如同时支持摄氏度、华氏度和开尔文之间的转换。

-思考并记录自己在编程过程中的收获和遇到的问题。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-引导学生理解编程的本质，即解决问题。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作能力。

-通过实际操作，让学生体验编程的乐趣，增强他们的自信心。

-及时关注学生的学习状态，提供个性化的指导和帮助。

-通过作业布置，巩固学生的知识，并激发他们进一步探索编程的兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《算法导论》：这本书详细介绍了算法的基本概念、设计和分析，适合对编程和算法有进一步兴趣的学生阅读。

-《Python编程：从入门到实践》：针对Python编程语言，本书从基础语法到高级应用进行了全面讲解，适合作为课后自学材料。

-《计算机程序的构造和解释》：这本书介绍了计算机程序设计的历史和原理，有助于学生从更宏观的角度理解编程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试学习其他编程语言，如Java、C++等，以拓宽自己的编程技能。

-探索编程在实际生活中的应用，如数据分析、人工智能、游戏开发等，将理论知识与实际相结合。

-通过在线编程平台，如LeetCode、Codeforces等，参与编程竞赛，提升自己的编程能力和解决问题的能力。

-学习算法优化，了解不同算法的时间复杂度和空间复杂度，提高代码的执行效率。

-阅读开源代码，分析优秀的编程实践，学习他人的编程风格和解决问题的方法。

-通过编写个人项目，如制作个人博客、开发小程序等，将所学知识应用于实际中，提升自己的项目开发能力。

-参加编程相关的社团和俱乐部，与其他编程爱好者交流学习，拓宽自己的视野。

-关注信息技术领域的前沿动态，了解新技术、新工具的发展趋势，为未来的学习和发展做好准备。板书设计①温标转换问题

-温度单位：摄氏度（°C）、华氏度（°F）、开尔文（K）

-温度转换公式

-转换实例

②程序设计基础

-程序：解决问题的步骤序列

-算法：解决问题的清晰步骤

-控制结构：顺序、选择、循环

③程序设计语言

-变量：存储数据的容器

-数据类型：整