2025届高考英语读后续写说课稿 追车人

2025届高考英语读后续写说课稿追车人授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2025届高考英语读后续写，具体为课文《追车人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生之前学习的英语阅读理解技巧有关，如人物、情节、主题等。通过本节课的学习，学生将巩固并提升阅读理解能力，为高考英语读后续写做好铺垫。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《追车人》这篇课文的学习，学生将提升阅读理解能力，学会从不同角度分析人物心理和情节发展，增强跨文化意识，同时锻炼逻辑思维和批判性思维。此外，学生将通过写作练习，提高语言表达能力和创造性思维能力。学情分析本节课针对的是即将面临高考的2025届学生，他们已经具备了一定的英语基础，对英语阅读有基本的理解能力。在知识层面，学生对英语语法、词汇和句型结构有一定的掌握，能够进行基本的阅读理解。然而，对于读后续写这一题型，学生可能缺乏系统的训练和策略指导。

在能力方面，学生可能存在以下特点：

1.阅读速度和理解能力存在个体差异，部分学生可能阅读速度较慢，对复杂句型和深层含义的理解不够深入。

2.写作能力有限，尤其在创造性思维和逻辑连贯性方面，可能缺乏有效的表达和衔接。

3.对文化背景知识的了解有限，可能影响对文本深层含义的把握。

在素质方面，学生可能表现出以下行为习惯：

1.部分学生可能对读后续写题型存在畏难情绪，缺乏自信心。

2.部分学生可能过于依赖答案，缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.学生在团队合作和交流方面可能存在不足，影响课堂互动和共同进步。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要针对学生的阅读速度和理解能力进行差异化教学，提供适当的阅读策略指导。

2.加强写作技巧训练，提高学生的创造性思维和逻辑表达能力。

3.通过课堂活动和小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力，激发学习兴趣和自信心。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解读后续写的基本技巧和策略，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过模拟对话和情景再现，提高学生的语言运用能力和对情节的把握。

3.利用多媒体教学，展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文化背景，增强学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同完成读后续写任务，培养团队合作能力和批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示《追车人》的封面和作者简介，激发学生的阅读兴趣。

-提问：“同学们，你们对这篇课文有什么期待？你们认为这篇文章会讲述一个怎样的故事？”

-引导学生回顾之前学过的阅读技巧，如人物分析、情节概括等，为接下来的读后续写做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解读后续写的基本步骤，包括理解原文、构思后续情节、撰写初稿和修改完善。

-通过案例分析，展示如何从原文中提取关键信息，并运用到后续写作中。

-强调写作时要注意的逻辑性和连贯性，以及如何运用恰当的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个片段进行读后续写练习。

-小组内互相评阅，提出修改意见，然后全班展示优秀作品，教师点评。

-针对学生的练习，进行个别指导，纠正写作中的常见错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调读后续写的关键技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的写作能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课所学，选择一篇自己喜欢的英语短文，进行读后续写练习。

-明确作业要求：字数不少于200字，注意情节的连贯性和语言的准确性。

-布置作业截止时间，并提醒学生按时提交作业。知识点梳理《追车人》作为一篇英语阅读理解材料，涉及以下知识点：

一、词汇与短语

1.追车人：指追逐目标的人或事物。

2.追逐：指紧追不舍，不放弃。

3.疲惫不堪：形容非常疲乏，无法再继续。

4.持续：指持续不断，不间断。

5.决心：指坚定的意志，决心要做某事。

二、语法知识

1.简单过去时：描述过去某个时间发生的事情。

2.过去进行时：描述过去某个时间正在进行的动作。

3.现在分词：表示正在进行的动作或伴随状态。

4.过去完成时：表示在过去某个时间之前已经完成的动作。

5.介词短语：由介词加名词或名词性短语构成，表示时间、地点、原因等。

三、阅读理解技巧

1.人物分析：识别并理解文中人物的性格特点、行为动机和内心世界。

2.情节概括：概括故事的主要情节和事件发展过程。

3.主题理解：从文章中提炼出中心思想和作者想要传达的信息。

4.推理判断：根据文中信息进行推理，判断人物行为和情节发展的合理性。

5.逻辑思维：分析文章中的因果关系、转折关系等，理解文章的逻辑结构。

四、写作技巧

1.读后续写：在理解原文的基础上，发挥想象力，续写故事情节。

2.人物塑造：通过人物的语言、动作、心理活动等，展现人物性格。

3.情节设计：合理安排故事情节，使故事发展自然、合理。

4.主题深化：在续写过程中，进一步丰富和深化文章主题。

5.语言表达：运用恰当的词汇和句型，使文章语言流畅、生动。

五、跨文化意识

1.了解不同文化背景下的价值观和行为习惯。

2.培养尊重和理解不同文化的意识。

3.在读后续写中，融入跨文化元素，丰富文章内容。

六、学习方法

1.预习课文，了解文章背景和主要内容。

2.课堂积极参与，认真听讲，做好笔记。

3.课后复习，巩固所学知识。

4.勤于练习，提高阅读理解能力和写作水平。内容逻辑关系①课文结构与情节发展

①.1重点知识点：故事的开端、发展、高潮和结局。

①.2重点词句：Onceuponatime,theherowasonajourney,theclimaxwaswhen,intheend,theheroachievedhisgoal.

②人物性格与行为动机

②.1重点知识点：主人公的性格特点、行为动机和内心变化。

②.2重点词句：Theherowasdetermined,heshowedgreatcourage,hisdeterminationwasunwavering.

③文化背景与主题思想

②.1重点知识点：故事背后的文化背景和作者想要传达的主题思想。

②.2重点词句：Thestoryreflectsthespiritofperseverance,theculturalcontextisevidentinthehero'straditions.

④写作技巧与修辞手法

③.1重点知识点：作者在写作中运用的技巧和修辞手法。

③.2重点词句：Theuseofmetaphors,theauthor'svividdescripti