2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体”为主题，旨在引导学生认识青春期生理和心理变化，帮助他们树立正确的成长观。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主思考能力，使学生在实践中提高道德法治素养。核心素养目标1.培养学生正确认识青春期生理和心理变化的能力。

2.增强学生自我保护意识，学会应对成长中的困惑。

3.提升学生自主思考、团队协作和问题解决的能力。

4.培养学生积极向上的心态，树立正确的成长观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，对青春期的基本概念有一定了解，可能对青春期的生理变化有所认知，但对于心理变化的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自身成长变化感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理和分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更依赖集体讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对青春期生理和心理变化时，可能会感到困惑和焦虑。此外，由于个体差异，部分学生可能难以适应集体讨论的学习方式，影响学习效果。此外，对于青春期的道德和法律规范的认识不足，可能导致学生在行为上出现偏差。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备青春期生理和心理变化的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示相关内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，用于演示青春期生理变化的实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期生理和心理变化的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到自己最近在身体和心理上发生了一些变化？这些变化与什么有关？”

展示一些青春期生理和心理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期带来的变化。

简短介绍青春期生理和心理变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期生理和心理变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期生理和心理变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期生理变化，包括生长、发育、性成熟等主要特征。

详细介绍青春期心理变化的组成部分，如情绪波动、自我意识增强等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期生理和心理变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期生理和心理变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期生理和心理变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期生理和心理变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过积极应对这些变化促进个人发展。

小组讨论：让学生分组讨论青春期生理和心理变化的应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期生理和心理变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期生理和心理变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期生理和心理变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期生理和心理变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期生理和心理变化在个人成长和发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期生理和心理变化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极应对青春期的挑战。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期心理健康知识：介绍青春期心理健康的重要性，以及如何识别和应对常见的心理问题，如焦虑、抑郁等。

-青春期生理健康知识：提供关于青春期生理健康的基本信息，包括饮食、运动、个人卫生等方面的建议。

-青春期人际交往技巧：探讨如何建立良好的人际关系，包括沟通技巧、团队合作和解决冲突的方法。

-青春期法律知识：介绍与青少年相关的法律法规，如未成年保护法、预防未成年人犯罪法等，帮助学生了解自己的权利和义务。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关青春期心理健康和生理健康的书籍，如《青春期的我》、《青少年心理健康手册》等。

-组织学生观看与青春期相关的纪录片或电影，如《成长》系列、《青春期》等，通过真实案例了解青春期的变化。

-邀请心理学家或医生来校进行专题讲座，让学生了解青春期生理和心理变化的专业知识。

-安排学生参加社会实践，如志愿服务、社区活动等，通过实际体验培养人际交往能力和团队合作精神。

-引导学生关注校园内外的法律宣传，通过法律知识竞赛、讲座等形式提高学生的法律意识。

-建议家长参与学校的家庭教育指导活动，共同关注孩子的青春期成长，提供必要的支持和帮助。

-鼓励学生建立健康的生活方式，如规律作息、均衡饮食、适量运动等，以促进身心健康发展。

-组织学生参与心理辅导活动，如团体辅导、个别咨询等，帮助学生解决青春期心理问题。

-建立学校心理健康教育网站或公众号，提供心理健康知识、心理咨询预约等信息，为学生提供便捷的咨询服务。

-鼓励学生撰写青春期的日记或感悟，通过文字记录自己的成长历程，培养自我反思的能力。板书设计①青春期生理变化

-身高增长

-体重增加

-性器官发育

-生长发育

②青春期心理变化

-情绪波动

-自我意识增强

-社交需求增加

-成长困惑

③青春期应对策略

-调整心态，积极面对

-增强自我保护意识

-培养良好的人际交往能力

-健康的生活方式反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解青春期生理和心理变化时，可以创设贴近学生生活的情境，如模拟家庭会议、角色扮演等，让学生在情境中体验和理解青春期的变化。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片、动画等，将抽象的生理和心理变化形象化，提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能因为害羞或对自身变化的不安，不愿意积极参与讨论和互动。

2.教学内容与实际脱节：部分教学内容可能过于理论化，与学生实际生活体验关联不大，导致学生难以产生共鸣。

3.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组讨论、游戏互动等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，设计匿名问卷，让学生匿名反馈自己的感受和困惑，以便更好地了解学生的真实想法。

2.结合实际生活教学：将教学内容与学生的日常生活相结合，如讨论青春期的饮食、运动、人际交往等问题，让学生在具体情境中学习相关知识。

3.多元化教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价外，引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的成长变化，将评价延伸到课外活动。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的青春期成长，提供必要的支持和指导。定期举办家长会，