《第二单元 讲述家乡故事 第5课 绿水青山欢乐多》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册

《第二单元讲述家乡故事第5课绿水青山欢乐多》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《绿水青山欢乐多》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术重要性的认识，提高信息获取、处理和分享的能力。

2.计算思维：通过分析家乡自然风光，引导学生运用计算思维解决问题，提升逻辑推理和创新能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术手段，创作家乡风光作品，培养数字化学习习惯和创新能力。

4.信息伦理与安全：教育学生遵守网络道德，增强信息安全意识，学会保护个人信息。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生运用信息技术手段，如摄影、绘画等，捕捉和表现家乡的绿水青山之美。

2.重点还在于培养学生创作故事的能力，将家乡的自然景观与民间传说相结合，讲述生动有趣的故事。

难点：

1.难点在于如何让学生在短时间内掌握多种信息技术工具的使用，并能将其有效地应用于创作中。

2.难点还在于如何激发学生的创意思维，让他们能够结合家乡特色，创作出具有个人风格的作品。

解决办法：

1.通过示范演示和小组合作，让学生逐步掌握摄影、绘画等工具的基本操作。

2.通过组织讨论和创意工作坊，激发学生的创意思维，鼓励他们从不同角度思考问题，创作出独特的作品。

3.提供丰富的素材和案例，让学生在模仿中学习，同时给予个性化的指导，帮助学生突破创作瓶颈。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示家乡风光图片，引入课题，激发学生兴趣。

2.运用案例研究法，通过分析优秀家乡风光作品，引导学生学习创作技巧。

3.设计项目导向学习，让学生分组合作，利用摄影、绘画等手段创作家乡故事。

4.互动讨论法，鼓励学生在课堂上分享自己的创作心得，互相学习，共同进步。

5.利用游戏化教学，通过“家乡风光摄影大赛”等活动，提高学生参与度和学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示家乡风光图片，引导学生观察和描述画面中的自然美景，激发学生对家乡自然环境的热爱和探索欲望。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的风景背后有哪些有趣的故事吗？”以此引出本节课的主题——《绿水青山欢乐多》。

2.讲授新知（20分钟）

a.讲解信息技术在创作中的作用：介绍摄影、绘画等技术在表现家乡风光中的优势，强调信息技术在创作中的辅助和提升作用。

b.案例分析：展示优秀家乡风光作品，分析其创作技巧，引导学生学习如何运用信息技术表现家乡之美。

c.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何结合家乡特色，运用所学技术创作自己的家乡风光作品。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分组：教师根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组确定一个主题，如“家乡的山水”、“家乡的田园”等。

b.指导创作：教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，确保学生能够顺利开展创作。

c.展示交流：每组选取代表作品进行展示，分享创作过程和心得体会，让学生在互动中学习和成长。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调信息技术在表现家乡风光中的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注家乡美景，运用所学知识创作更多优秀的作品。

5.作业布置（5分钟）

a.学生完成自己的家乡风光作品，并制作成PPT或视频。

b.鼓励学生在家庭或社区中寻找灵感，创作更多具有地方特色的家乡风光作品。

c.下一节课，将组织一次“家乡风光作品展示会”，邀请同学们共同欣赏和学习。教学资源拓展1.拓展资源：

a.家乡历史资料：收集家乡的历史文献、图片、视频等，让学生了解家乡的历史变迁，为创作故事提供背景信息。

b.自然环境知识：介绍家乡的地理、气候、动植物等知识，丰富学生对家乡自然环境的认识。

c.文学作品：推荐与家乡风光相关的文学作品，如诗歌、散文等，激发学生的文学兴趣，为创作故事提供灵感。

d.信息技术工具：介绍更多摄影、绘画、视频编辑等信息技术工具，帮助学生拓展创作手段。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，收集家乡的图片、视频等资料，为创作提供素材。

b.组织学生参观家乡的自然景点、历史遗迹，亲身体验家乡的美，激发创作热情。

c.建议学生参加摄影、绘画等兴趣小组，提升信息技术运用能力。

d.鼓励学生将家乡风光作品投稿至学校或社区刊物，提高学生的作品展示和交流能力。

e.组织学生参与家乡风光摄影比赛、绘画比赛等活动，激发学生的创作潜能。

f.引导学生关注家乡的环境保护，将环保意识融入创作中，提高社会责任感。

g.鼓励学生创作家乡风光作品的同时，关注家乡的文化传承，弘扬民族精神。

h.建议学生与家人、朋友分享自己的创作成果，增强团队协作能力。

i.引导学生关注家乡的经济社会发展，将家乡的变化融入创作中，展现家乡的繁荣景象。

j.鼓励学生将家乡风光作品制作成电子相册、微电影等形式，提高作品的表现力和传播效果。教学反思这节课已经结束了，我站在讲台上，回顾起整个教学过程，心中充满了感慨。首先，我想说的是，这节课让我深刻体会到了信息技术在教学中不可或缺的作用。通过信息技术，我们不仅能够拓宽学生的视野，还能激发他们的创作热情。

在导入新课的时候，我使用了家乡风光的图片，这个方法很有效，学生们都被这些美丽的画面所吸引，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，好的导入是激发学生学习兴趣的关键。

在讲授新知的过程中，我尽量将理论知识与实际操作相结合。比如，在讲解摄影技巧时，我让学生们亲自操作相机，体验拍摄过程。我发现，这样的教学方法让学生们更加投入，他们不仅学会了理论知识，还提高了实践能力。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生们共同完成作品。这个环节让我看到了学生的团队协作精神，他们互相帮助，共同解决问题，这种合作精神是我非常看重的。但同时，我也发现有些学生在这个过程中比较被动，没有充分发挥自己的创意。这让我反思，如何更好地引导学生发挥主观能动性，激发他们的创造力。

课堂小结时，我简要总结了本节课的重点内容，并鼓励学生们继续关注家乡的美。这个环节让我感受到了学生们对家乡的热爱，他们的眼神中充满了自豪和期待。

在布置作业时，我提出了具体的要求，希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中。同时，我也提醒学生们要注意保护环境，珍惜家乡的绿水青山。

反思这节课，我觉得有以下几点值得总结：

首先，信息技术在教学中起到了很好的辅助作用。通过多媒体展示、在线资源等手段，我们可以让学生接触到更多的信息，拓宽他们的知识面。

其次，小组合作是一种很好的教学方式。它不仅能够培养学生的团队协作精神，还能激发他们的创造力。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地运用小组合作，让每个学生都能在团队中发挥自己的优势。

再次，关注学生的个体差异是非常重要的。每个学生都有自己的特点和兴趣，作为教师，我们要善于发现和引导，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

最后，教学反思是提高教学质量的重要途径。通过反思，我们可以发现自己的不足，不断改进教学方法，提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家乡风光的特点和魅力

-信息技术在表现家乡风光中的应用

-创作故事的方法和技巧

②关键词：

-绿水青山

-信息技术

-创作故事

-摄影技巧

-绘画表现

③重点句子：

-“家乡的绿水青