2024秋一年级语文上册 汉语拼音 9 ai ei ui说课稿 新人教版VIP

2024秋一年级语文上册汉语拼音9aieiui说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui的发音和书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是学生在掌握单韵母的基础上，进一步学习复韵母的发音和书写。教材内容紧密联系学生已学的知识，有助于学生系统地掌握汉语拼音。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和文化理解与传承意识。通过学习复韵母ai、ei、ui的发音和书写，学生能够提高对汉语拼音的掌握，增强语言表达的准确性。同时，通过拼音的学习，学生能够感受到汉字文化的魅力，培养对母语的热爱和尊重，提升文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确发音：学生能够准确发出复韵母ai、ei、ui的音素，注意发音时的口型和舌位。

②书写规范：学生能够按照正确的笔顺和格式书写复韵母，形成良好的书写习惯。

③读音与声调的结合：学生能够理解并掌握复韵母在不同声调下的发音特点，避免混淆。

2.教学难点

①发音区分：ai、ei、ui虽然相似，但发音细节有所不同，学生需要通过练习和教师的指导来区分。

②声调影响：复韵母的发音受到声调的影响，学生需要理解声调变化对发音的影响，并能灵活运用。

③读音与字词的结合：学生在实际读音时，需要将复韵母与相应的字词结合，这要求学生有一定的词汇量和语境理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《汉语拼音》一年级上册，包含ai、ei、ui的练习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如ai、ei、ui的口型示意图，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解发音要领。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放拼音发音的标准音频，辅助学生练习发音。

4.教室布置：设置小组学习区，便于学生分组练习和交流；准备书写板，以便教师展示书写规范。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道汉语拼音是什么吗？它在我们的学习中有什么作用？”

展示一些拼音在日常生活中的应用场景，如电视节目、动画片等，让学生初步感受拼音的魅力或特点。

简短介绍汉语拼音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉语拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉语拼音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉语拼音的定义，包括其主要组成元素——声母、韵母和声调。

详细介绍韵母的组成，特别是复韵母ai、ei、ui的结构和发音特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.汉语拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复韵母的特性和重要性。

过程：

选择几个含有复韵母的典型词语进行分析，如“开怀大笑”、“推陈出新”、“归心似箭”等。

详细介绍每个词语的发音和结构，让学生全面了解复韵母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词语在表达情感或描述情境中的作用，以及如何通过正确的拼音发音来准确传达语义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个含有复韵母的词语进行讨论。

小组内讨论该词语的发音规则、在句子中的应用，以及如何避免发音错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复韵母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语的发音、在句子中的应用以及避免错误的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复韵母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复韵母的发音、书写规则以及在句子中的应用。

强调复韵母在汉语拼音中的基础地位和重要性，鼓励学生进一步掌握和应用复韵母。

布置课后作业：让学生回家后练习正确的复韵母发音，并尝试用所学知识进行简单的拼音读写练习。

（注：以下内容为示例，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）

7.拼音游戏（5分钟）

目标：通过游戏活动，巩固学生对复韵母的掌握。

过程：

组织“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中复习复韵母的发音和书写。

每组派一个代表，按照一定的规则（如使用含有复韵母的词语）进行接龙。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高拼音水平。

过程：

布置课后作业，包括复韵母的听写练习、拼写练习以及用复韵母造句。

要求学生在家长的指导下完成作业，并鼓励家长参与监督和指导。

9.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的适宜性。

根据反思结果，对今后的教学进行优化和改进。六、知识点梳理1.复韵母的定义与分类

-复韵母是由两个或三个元音组合而成的音节，汉语拼音中的复韵母包括ai、ei、ui等。

-复韵母的特点是发音时，前一个元音的发音稍长，后一个元音的发音较短。

2.复韵母的发音方法

-ai：先发a的音，然后迅速过渡到i的音，注意i的音要轻而短。

-ei：先发e的音，然后迅速过渡到i的音，i的音要轻而短。

-ui：先发u的音，然后迅速过渡到i的音，i的音要轻而短。

3.复韵母的声调

-复韵母的声调与单韵母相同，即第一声、第二声、第三声、第四声。

-声调的变化会影响复韵母的发音，学生需要掌握不同声调下的发音特点。

4.复韵母的书写规则

-复韵母的书写顺序为先写前面的元音，再写后面的元音。

-书写时，要注意复韵母的书写格式，如ai、ei、ui的书写要规范。

5.复韵母在词语中的应用

-复韵母在汉语词汇中广泛存在，学生需要学会识别和正确发音。

-通过案例分析，让学生了解复韵母在词语中的作用，如表达情感、描述情景等。

6.复韵母与字词的结合

-学生需要学会将复韵母与相应的字词结合，进行正确的拼音读写。

-通过练习，让学生掌握复韵母在不同字词中的发音规则。

7.复韵母的练习方法

-通过听音模仿、跟读练习、书写练习等方法，帮助学生掌握复韵母的发音和书写。

-组织游戏活动，如拼音接龙、拼音拼图等，提高学生的学习兴趣和积极性。

8.复韵母的教学建议

-教师应注重示范和指导，帮助学生正确发音和书写。

-通过实例分析和小组讨论，让学生深入了解复韵母的特性和重要性。

-鼓励学生多读、多写、多练习，提高拼音水平。

9.复韵母的课后作业

-布置听写练习，巩固学生对复韵母的发音和书写。

-让学生尝试用复韵母造句，提高拼音的实际应用能力。

-鼓励家长参与监督和指导，共同提高学生的学习效果。七、教学反思与总结哎呀，这节课下来，我总体感觉还是不错的。咱们这汉语拼音的复韵母教学，学生们的接受情况比我想象的要好。不过，回顾一下，还是有一些地方可以改进的。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更加生动一点。我放了一些拼音在日常生活中的应用场景的图片和视频，但感觉学生们还是有点反应平平。下次，我打算试试看用一些孩子们更感兴趣的小故事或者儿歌来引入，让他们在轻松愉快的氛围中接触新知识。

然后，讲解基础知识的时候，我发现有的学生对于复韵母的发音和声调的区分还是有点吃力。我在这里用了一些图表和示意图，但可能还是不够直观。我得想想办法，比如可以制作一些拼音发音的动画或者小卡片，让孩子们可以一边看一边模仿，这样可能更有效。

案例分析环节，学生们讨论得挺热烈的，但是个别小组的表达不够清晰。我在这里提醒了一下，但是感觉还可以更加细致地指导他们如何组织语言，如何清晰地表达自己的想法。可能我需要在课前准备一些简单的表达模板，帮助他们更好地展示讨论成果。

小组讨论的时候，我注意到有些学生参与度不高。我觉得可能是因为他们不太熟悉讨论的规则。所以，我打算在接下来的课中，先花一点时间专门讲解小组讨论的技巧和注意事项，让大家都能积极参与进来。

至于课堂展示和点评，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方可以提升。比如，我可以鼓励更多的学生提问和发表意见，而不是只让代表发言。这样可以让每个学生都有机会参与到课堂互动中来。

最后，小结的时候，我发现有的学生对于课后作业的要求不是特别清楚。我应该在布置作业之前，再次强调作业的具体要求和完成标准，确保每个学生都能明确自己的任务。八、内容逻辑关系1.复韵母的发音特点

①ai的发音：先发a的音，后迅速过渡到i的音，注意i的音要轻而短。

②ei的发音：先发e的音，后迅速过渡到i的音，i的音要轻而短。

③ui的发音：先发u的音，后迅速过渡到i的音，i的音要轻而短。

2.复韵母的书写规则

①书写顺序：先写前面的元音，再写后面的元音。

②书写格式：复韵母的书写要规范，如ai、ei、ui的书写格式。

3.复韵母的声调变化

①第一声：音调高，发音时声带振动快。

②第二声：音调先升后降，发音时声带振动快慢变化明显。

③第三声：音调先降后升，发音时声带振动快慢变化明显。

④第四声：音调低，发音时声带振动慢。

4.复韵母在词语中的应用

①词语实例：开怀大笑、推陈出新、归心似箭等。

②应用特点：复韵母在词语中用于表达情感、描述情景等。

5.复韵母与字词的结合

①结合方法：识别