Welcome Unit Reading for Writing 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教材分析

WelcomeUnitReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

本节课选自人教版高中英语必修第一册WelcomeUnit的ReadingforWriting部分。该部分以“梦想”为主题，通过阅读一篇关于青少年梦想实现的故事，引导学生思考梦想与现实的关系，培养学生的阅读理解能力和写作能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标

1.文化意识：理解不同文化背景下青少年对梦想的追求，提升跨文化交际能力。

2.语言能力：提高阅读理解能力，学习并运用与梦想相关的词汇和句型，增强语言表达准确性。

3.学习能力：学会通过阅读策略分析文章结构，提升自主学习能力。

4.思维品质：通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.人格品质：激发学生对梦想的热爱和追求，培养学生的自信心和责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解文章主旨，把握故事中梦想与现实的关系。

②掌握并运用与梦想相关的词汇和句型，进行仿写练习。

③分析文章结构，学会总结段落大意，提炼关键信息。

2.教学难点

①深入理解文化差异，分析不同文化背景下青少年对梦想的追求方式。

②结合自身经历，反思个人梦想与现实的关系，提升个人思考深度。

③在仿写练习中，能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的观点和情感。

④在小组讨论中，有效倾听他人意见，积极参与交流，形成共识。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子书包、电子白板。

-课程平台：人教版高中英语教学资源平台、在线学习平台。

-信息化资源：相关主题的英语阅读材料、视频资料、在线词典。

-教学手段：PPT演示文稿、思维导图、小组讨论板、写作模板。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过梦想？你们的梦想是什么？”

展示一些成功人士实现梦想的图片或视频片段，让学生初步感受梦想的力量和实现的可能性。

简短介绍梦想的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和实现途径。

过程：

讲解梦想的定义，包括其是个人内心深处的渴望和追求。

详细介绍梦想的组成部分，如目标设定、计划制定、行动执行等。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个不同领域的成功人士实现梦想的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、梦想设定、实现过程和最终成果，让学生全面了解梦想的力量。

引导学生思考这些案例对个人成长和人生价值的影响，以及如何制定和实现自己的梦想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定和实现自己的梦想。

小组内讨论梦想的目标设定、计划制定、行动执行等方面的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括梦想设定、计划制定、行动执行等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的定义、实现途径、案例分析等。

强调梦想在个人成长和人生发展中的价值和作用，鼓励学生积极追求自己的梦想。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己梦想的短文或报告，思考如何实现自己的梦想。

7.拓展活动（5分钟）

目标：增强学生的实践能力，激发对梦想的持续追求。

过程：

教师提供一些与梦想相关的书籍、网站或社团信息，鼓励学生进行课外阅读或加入相关社团。

引导学生思考如何将梦想与日常生活相结合，提出具体的行动计划。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生制定个人学习计划，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheLittlePrince》：通过阅读《小王子》，学生可以进一步探讨关于梦想和成长的深刻主题。这本书中的小王子的故事启发人们思考梦想的意义，以及如何在现实世界中坚持追求。

-《DreamsfromMyFather》：奥巴马的回忆录，讲述了他的成长故事和对梦想的追求。这本书可以帮助学生了解一个成功人士如何克服困难，实现自己的梦想。

-《TheArtofDreaming》：这本书探讨了梦境在个人生活和创造力中的作用，以及如何通过梦境来探索和实现梦想。

-《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》：史蒂芬·柯维的著作，其中第七个习惯是“持续改进”，鼓励人们不断追求梦想，并提供了实现梦想的实用建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的任意一本进行深入阅读，并撰写读书报告，分享自己对梦想的理解和感悟。

-鼓励学生通过在线学习平台，观看关于梦想和成功的讲座或纪录片，拓宽视野。

-组织学生参加校内外的英语角活动，讨论关于梦想的话题，提高英语口语表达能力。

-引导学生利用社交媒体或博客，分享自己的梦想实现过程，相互鼓励和支持。

-学生可以尝试参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动去接近和实现自己的梦想。

-安排学生进行小组研究，探讨不同文化背景下梦想的含义和实现方式，进行跨文化交流。

-设计一个关于梦想的创意写作项目，让学生撰写短篇故事或诗歌，表达自己的梦想和愿望。

-通过网络资源，学生可以学习到如何制定个人发展计划，包括时间管理、目标设定和持续学习的策略。

-安排学生进行角色扮演，模拟实现梦想的过程，增强他们的实践能力和解决问题的能力。七、教学反思与总结

今天的课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课在教学方法上取得了一些成效。比如，我在导入部分通过提问和展示图片，激发了学生的兴趣，让他们对梦想这个话题有了更深的思考。我发现，当学生们被吸引到课堂内容中时，他们的参与度和积极性都会大大提高。

在教学过程中，我尝试了小组讨论的方式，这让学生们有机会互相交流，分享自己的看法和经历。我发现，这种互动式的教学方法不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作意识。

然而，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在基础知识讲解部分，我可能讲解得太快，没有给学生足够的时间消化吸收。在未来的教学中，我会更加注重节奏的控制，确保每个知识点都被学生充分理解和掌握。

在情感态度方面，我看到学生们在讨论自己的梦想时，眼神中充满了期待和渴望。这让我感到非常欣慰，因为教育的目的之一就是激发学生的内在动力。

当然，教学过程中也出现了一些问题。例如，有些学生可能对梦想的理解不够深刻，他们在讨论时显得有些拘谨。针对这一点，我会在今后的教学中，更加注重启发式的教学，鼓励学生大胆表达自己的想法。

此外，我也发现，部分学生可能因