2不一样的你我他 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

2不一样的你我他第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2不一样的你我他第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教学内容教材：2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

内容：本节课主要围绕“不一样的你我他”这一主题展开，包括自我认识、人际交往、集体生活等方面的内容。通过学习，让学生了解自己的优点和不足，学会与他人和谐相处，培养良好的集体意识和社会责任感。核心素养目标1.培养学生正确的自我认知，提高学生认识自己、欣赏自己的能力。

2.培养学生良好的人际交往能力，学会尊重他人，乐于助人。

3.培养学生集体责任感，增强学生关爱集体、服务集体的意识。

4.增强学生的道德修养，形成正确的社会价值观和行为准则。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解并认同自己的独特性，认识到每个人都有自己的优点和不足。

2.引导学生学会欣赏他人，培养良好的人际交往技巧。

难点：

1.帮助学生克服自我评价的偏差，建立健康的自我认知。

2.引导学生在实际情境中运用人际交往技巧，解决冲突和矛盾。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中认识自我，发现自己的优点和不足。

2.设计真实情境，让学生在模拟情境中练习人际交往，教师及时给予指导和反馈。

3.结合生活案例，引导学生反思和总结，提升自我认知和人际交往能力。

4.运用多元评价方式，鼓励学生自我评价和同伴评价，增强学生自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如人物卡片、角色扮演道具）、白板或黑板。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群或QQ群，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络图片、视频资料，用于辅助教学内容的展示和情境创设。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、情境模拟等。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着面对全体同学，开始说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题，那就是‘不一样的你我他’。在我们身边，每个人都有自己独特的特点，让我们一起来看看，如何认识自己和他人。”

2.学生们听到这个话题，表现出好奇和期待，纷纷开始思考自己的特点和身边人的不同。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“自我认识”四个字，说：“首先，我们要学会认识自己。请大家闭上眼睛，深呼吸，想想自己的优点和不足，然后与前后桌的同学分享。”

2.学生们开始闭眼思考，过了一会儿，纷纷与同桌交流自己的优点和不足。

3.老师邀请几位同学上台分享，并给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己的闪光点。

4.老师继续说：“接下来，我们来了解如何欣赏他人。请大家思考，在班级中，有哪些同学值得我们学习？他们的优点是什么？”

5.学生们积极思考，举手回答，老师逐一记录在黑板上。

6.老师说：“欣赏他人是一种美德，我们要学会发现他人的优点，并给予肯定。下面，我们进行一个小游戏，请同学们分成小组，讨论如何在日常生活中欣赏他人。”

7.学生们分组讨论，老师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。

8.游戏结束后，每个小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

9.老师说：“在集体生活中，我们要学会关爱他人，共同营造和谐的氛围。请大家谈谈自己在班级中是如何关爱他人的？”

10.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并给予鼓励。

11.老师说：“关爱他人是一种责任，我们要关心同学，帮助他人解决问题。下面，我们进行一个‘关爱他人’的角色扮演活动。”

12.学生们积极参与角色扮演，老师在一旁指导，确保活动顺利进行。

13.活动结束后，老师请同学们分享感受，并总结关爱他人的重要性。

三、巩固练习

1.老师说：“今天我们学习了如何认识自己、欣赏他人和关爱他人，下面进行一个小测试，检验大家的学习成果。”

2.学生们认真作答，老师逐一批改。

3.老师说：“好的，同学们都完成了测试，现在我们来公布答案，并讲解正确答案的原因。”

4.学生们认真听讲，对错题进行反思。

四、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了‘不一样的你我他’，希望大家能够认识到自己的优点和不足，学会欣赏他人，关爱他人，共同营造和谐美好的班级氛围。”

2.学生们纷纷表示认同，并感谢老师的教导。

3.老师说：“好了，今天的课就上到这里，希望大家课后能够继续思考，将所学知识运用到实际生活中。”

4.学生们离开教室，带着满满的收获和期待。教学资源拓展1.拓展资源：

-**自我探索活动**：提供一些自我探索的活动，如“我的优点和缺点”卡片制作，让学生通过写作或绘画的方式表达自己的优点和不足。

-**人际交往故事集**：收集一些关于人际交往的故事，可以是现实生活中的案例，也可以是寓言故事，用以启发学生如何处理人际关系中的冲突和合作。

-**集体生活案例研究**：选择一些集体生活中的真实案例，如班级活动、学校社团等，分析集体生活中的规则和责任。

2.拓展建议：

-**自我认知活动**：建议学生在家中或学校内进行自我反思，记录下自己的一周活动，包括自己的感受、行为和反应，以此加深对自我行为的理解。

-**人际交往实践**：鼓励学生参与社区服务或学校活动，通过实际行动体验如何与他人合作和沟通，提高人际交往能力。

-**集体生活体验**：组织学生参与班级或学校的集体活动，如植树节、运动会等，让学生在集体生活中体会团队合作的重要性，学习如何在集体中承担责任。

-**家庭讨论**：建议家长与学生一起讨论家庭中的规则和责任，让学生了解家庭也是一个小集体，每个人都在其中扮演着不同的角色。

-**阅读推荐**：推荐一些关于自我认知、人际交往和集体生活的书籍，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等，通过阅读丰富学生的情感体验和知识储备。

-**视频资源**：利用网络教育资源，推荐一些关于人际交往和集体生活的教育视频，如纪录片、动画短片等，通过视觉媒介加深学生的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在教学中，我尝试了情境模拟的方法，让学生在模拟的情境中学习如何处理人际关系和集体生活中的问题。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.多元评价机制：我引入了多元评价机制，不仅关注学生的课堂表现，还关注他们的课后实践和自我反思。这种评价方式更加全面，有助于学生全面发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然情境模拟教学提高了学生的兴趣，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为情境设计不够贴近学生的生活实际。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生实际行为的长期跟踪和评估，这可能导致评价结果不够准确。

3.互动环节设计不够：在教学过程中，我发现课堂互动环节的设计还有待加强，有时学生参与互动的机会不够，需要更加多样化的互动形式。

反思改进措施（三）

1.优化情境设计：为了提高学生的参与度，我计划在情境设计中更加注重贴近学生的生活实际，让学生能够在情境中找到共鸣，从而更加积极地参与其中。

2.完善评价体系：我将尝试建立更加完善的评价体系，包括课堂表现、课后实践、自我反思等多个方面，以确保评价的全面性和准确性。

3.丰富互动环节：为了增加课堂互动，我计划设计更多样化的互动形式，如小组讨论、角色扮演、辩论赛等，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的成长，通过家长会、家校联系册等方式，让家长了解学生在课堂外的表现，共同促进学生的全面发展。

5.持续学习与研究：我会不断学习新的教学方法和教育理念，结合自身教学实际，不断探索和改进教学策略，以适应学生发展的需要。板书设计①本文