11《一块奶酪》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

11《一块奶酪》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《一块奶酪》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册教材分析《一块奶酪》选自统编版语文三年级上册，本课是一篇富有童趣的课文。课文讲述了一只小蚂蚁发现一块奶酪，并带领其他蚂蚁搬运奶酪的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解团结协作的重要性，培养他们的集体主义精神。同时，课文中的生动语言和形象描绘，有助于提高学生的语言表达能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生观察细节、想象力和审美鉴赏能力。

2.引导学生理解合作精神的重要性，培养集体主义意识。

3.提升学生语言表达能力和阅读理解水平，激发阅读兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握小蚂蚁发现奶酪、搬运奶酪的过程，体会小蚂蚁的团结协作精神。

②学习课文中的生动语言，如拟声词、比喻等，感受语言的魅力，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解小蚂蚁的心理活动，体会它们在搬运奶酪过程中的喜悦、紧张和担忧。

②通过角色扮演等活动，让学生体验合作的重要性，培养团队协作能力。

③引导学生运用多种方法，如朗读、讨论、绘画等，表达对课文的理解和感受。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设小蚂蚁搬运奶酪的情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演小蚂蚁，体验合作搬运奶酪的过程，加深对课文主题的理解。

4.利用多媒体教学，展示与课文相关的图片和视频，丰富学生的视觉体验，提高教学效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于蚂蚁的视频，引导学生观察蚂蚁的生活习性。

2.提问：蚂蚁有哪些特点？你们知道蚂蚁是如何生活的吗？

3.学生回答后，教师总结：蚂蚁具有团结协作、勤劳勇敢的特点。

4.引入新课：《一块奶酪》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文，让学生初步了解课文内容。

2.分析课文结构，明确文章分为三个部分：发现奶酪、搬运奶酪、享用奶酪。

3.教师讲解课文中的重点词语，如“搬运”、“享用”等，帮助学生理解课文。

4.分析小蚂蚁的心理活动，引导学生体会它们的喜悦、紧张和担忧。

5.提问：为什么小蚂蚁会感到紧张和担忧？它们是如何克服这些困难的？

6.学生回答后，教师总结：小蚂蚁在搬运奶酪的过程中，面对困难不退缩，展现了团结协作的精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如果你是小蚂蚁，你会怎么做？

2.学生分享自己的观点，教师点评。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？

2.学生回答后，教师总结：我们要向小蚂蚁学习，团结协作，勇敢面对困难。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，进行角色扮演，模拟小蚂蚁搬运奶酪的过程。

2.学生表演完毕，其他学生评价，教师点评。

3.提问：在角色扮演中，你们体会到了什么？

六、创新环节（5分钟）

1.教师引导学生运用所学知识，创作一篇关于团结协作的故事。

2.学生创作后，教师挑选几篇优秀作品进行展示，全班分享。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调团结协作的重要性。

2.鼓励学生在生活中多关心他人，学会合作。

教学时长：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《蚂蚁和蝈蝈》：通过对比蚂蚁和蝈蝈的故事，让学生进一步理解团结协作的重要性。

-《蜜蜂采蜜》：介绍蜜蜂的分工合作，让学生了解自然界中昆虫的协作现象。

-《小蝌蚪找妈妈》：讲述小蝌蚪在成长过程中，得到其他动物帮助的故事，引导学生学会感恩和互助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或校园内的昆虫，记录它们的习性，了解它们是如何分工合作的。

-组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的昆虫合作现象，并探讨这些现象对人类社会的启示。

-引导学生查阅相关资料，了解自然界中其他动物的协作方式，如鸟类筑巢、鱼类群游等。

-设计一个以“昆虫世界大观园”为主题的手抄报或海报，让学生展示自己了解到的昆虫知识。

3.设计实践活动：

-组织学生参与校园绿化活动，让学生亲身体验团队合作的重要性。

-在学校内开展“环保小卫士”活动，让学生通过实际行动，培养环保意识和团队精神。

-设计一个“昆虫之家”项目，让学生利用废旧材料制作昆虫屋，观察昆虫的生活习性。

4.建议学生阅读的书籍：

-《昆虫记》：法布尔所著，详细介绍了昆虫的种类、习性等，有助于学生深入了解昆虫世界。

-《动物农场》：乔治·奥威尔所著，通过动物起义的故事，讽刺了人类社会中的不公现象，引导学生思考社会问题。

5.课后作业：

-学生完成一篇关于昆虫协作的观察日记，分享自己的观察和感受。

-学生以“团结协作，从我做起”为主题，写一篇心得体会，谈谈自己在生活中的协作经历和体会。教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每节课结束后，我都会进行反思，以便更好地服务于我的教学。以下是我对《一块奶酪》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的手段来吸引学生的注意力。比如，我可以在播放蚂蚁视频前，先让学生猜一猜蚂蚁的生活习性，这样既能激发他们的好奇心，也能为接下来的视频观看做好铺垫。如果下次有机会，我可能会尝试让学生自己收集蚂蚁的图片或视频，然后在课堂上进行展示和讨论。

其次，我在讲授新课的过程中，发现部分学生对课文中的某些词语理解不够深入。例如，当提到“搬运”和“享用”时，有的学生可能只停留在字面意思上。为了帮助学生更好地理解这些词语，我计划在未来的教学中，结合具体的语境和实例，引导学生深入挖掘词语背后的含义。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度不够高。有些学生可能因为害羞或不自信而不愿意主动发言。为了提高学生的参与度，我打算设计一些小组合作的活动，让学生在小组中互相讨论、互相学习，这样既能增强他们的合作意识，也能提高他们的自信心。

在课堂提问环节，我意识到自己有时候过于依赖预设的问题，而忽略了学生的即时反应。为了更好地调动学生的积极性，我计划在未来的教学中，更多地采用开放式问题，鼓励学生发散思维，提出自己的观点。

在教学反思中，我还发现自己在评价学生时，有时过于注重结果而忽略了过程。为了更全面地评价学生的表现，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的学习过程，鼓励他们在学习过程中勇于尝试、不断进步。

此外，我在拓展与延伸环节，发现学生对昆