9《正确认识广告》(说课稿)统编版道德与法治四年级上册

9《正确认识广告》(说课稿)统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版道德与法治四年级上册《正确认识广告》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生了解广告的积极作用和负面影响，培养学生正确看待广告、自觉抵制虚假广告的意识。学生已有关于广告的认识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、媒介素养和批判性思维。通过学习《正确认识广告》，学生能够理解广告的法律规范，增强辨别真伪广告的能力，形成正确的消费观念，提升在信息时代中的自我保护意识。同时，培养学生对广告内容的批判性分析，发展学生的逻辑思维和道德判断能力。学情分析四年级学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但独立思考和判断能力仍需培养。在知识方面，学生对广告有一定的接触和认识，但对其性质和影响的理解较为浅显。能力上，学生的观察能力和分析能力有待提高，尤其在面对复杂信息时，辨别真伪的能力较弱。

素质方面，学生的法治意识和道德观念正在形成，对广告中可能存在的虚假信息缺乏警惕。在行为习惯上，部分学生可能受到广告的影响，存在盲目跟风消费的行为。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中，需要结合学生的生活实际，通过案例教学和实践活动，帮助学生更好地理解广告的正面和负面影响。

2.在培养学生辨别真伪广告的能力时，要注重引导学生运用所学知识分析现实生活中的广告，提高他们的实际应用能力。

3.加强法治教育和道德教育，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制虚假广告，培养良好的消费习惯。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册《正确认识广告》教材。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表、真实广告案例视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论广告案例，并准备黑板或白板，用于展示讨论结果和教学重点。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都见过哪些广告？它们都在哪里出现？

2.学生回答：电视、网络、户外、报纸等。

3.老师总结：广告无处不在，它们以各种形式出现在我们的生活中。今天，我们就来学习《正确认识广告》这一课，了解广告的积极作用和负面影响。

二、新课讲授

1.老师讲解：广告的定义、种类和特点。

-学生听讲，记录重点。

2.老师提问：广告有哪些积极作用？

-学生回答：广告可以传递信息、促进消费、推动经济发展等。

3.老师讲解：广告的负面影响有哪些？

-学生回答：虚假广告、误导消费者、损害品牌形象等。

4.老师举例：展示一些真实的广告案例，让学生分析案例中的广告是否存在问题，并说明原因。

三、分组讨论

1.老师提出讨论主题：如何正确认识广告？

2.学生分组讨论，每组选一名代表发言。

3.学生代表发言，其他同学补充。

4.老师点评：肯定学生的观点，指出不足之处。

四、案例分析

1.老师展示一个广告案例，让学生分析案例中的广告是否存在问题。

2.学生分组讨论，分析案例中的广告是否真实、是否有误导消费者的嫌疑。

3.学生代表发言，其他同学补充。

4.老师点评：肯定学生的观点，指出案例中的问题，并说明原因。

五、总结提升

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解到广告的积极作用和负面影响，学会了如何正确认识广告。

2.学生分享：谈谈自己在生活中遇到的问题广告，以及如何应对。

3.老师强调：在日常生活中，我们要提高警惕，学会辨别真伪广告，保护自己的合法权益。

六、课堂练习

1.老师发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习题。

3.老师讲解练习题答案，纠正学生的错误。

七、课后作业

1.老师布置作业：收集生活中常见的广告，分析其是否存在问题，并写出自己的看法。

2.学生完成作业，下节课分享。

八、教学反思

1.老师反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？

2.老师总结：在今后的教学中，要更加注重学生的参与度，提高学生的实际应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习《正确认识广告》这一课，能够理解广告的定义、种类、特点和作用，以及广告可能带来的负面影响。他们对广告的认识从感性上升到理性，能够辨别广告的真伪，为今后的生活打下坚实的知识基础。

2.思维能力：在案例分析环节，学生通过分组讨论和代表发言，锻炼了他们的逻辑思维和表达能力。他们能够从多角度分析问题，提出自己的观点，并学会倾听他人的意见。

3.实践应用：通过课后作业，学生收集生活中的广告，分析其存在的问题，并写出自己的看法。这一过程使学生在实践中运用所学知识，提高了解决实际问题的能力。

4.道德素养：学生在学习过程中，逐渐树立了正确的价值观，认识到广告中可能存在的虚假信息对消费者的危害。他们学会了自觉抵制虚假广告，保护自己的合法权益，提高了道德素养。

5.消费观念：通过学习，学生了解到广告的积极作用和负面影响，形成了正确的消费观念。他们在购买商品时，能够更加理性地判断，避免盲目跟风消费。

6.法治意识：学生在学习过程中，了解了广告的法律规范，增强了法治意识。他们知道在遇到虚假广告时，可以通过法律途径维护自己的权益。

7.团队合作：在分组讨论和案例分析环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重和包容，提高了团队合作能力。

8.自主学习：学生在课后作业中，自主收集资料，分析问题，提高了自主学习能力。他们能够独立思考，解决生活中的实际问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广告的定义和种类

-广告的积极作用

-广告的负面影响

-如何辨别真伪广告

②重点词句：

-“广告是一种传递信息、促进消费、推动经济发展的方式。”

-“虚假广告会误导消费者，损害品牌形象。”

-“正确认识广告，提高辨别能力。”

③逻辑关系阐述：

①首先介绍广告的定义和种类，帮助学生建立对广告的基本认识。

②接着阐述广告的积极作用，让学生了解广告在现代社会中的重要性。

③然后分析广告的负面影响，让学生认识到虚假广告的危害。

④最后教授学生如何辨别真伪广告，提高他们的自我保护意识和能力。教学反思与改进教学结束后，我对本次《正确认识广告》的授课进行了深刻的反思，以下是我的一些心得体会和改进计划。

1.课堂参与度不足

我发现有些学生在课堂上的参与度不高，特别是在分组讨论环节，一些学生显得比较沉默。这可能是因为他们对广告的了解有限，或者是对讨论内容缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置与广告相关的预习任务，让学生对广告有更深入的了解，从而激发他们的兴趣。

2.案例分析深度不够

在案例分析环节，部分学生的分析深度不够，只是停留在表面现象上。这可能是因为他们缺乏批判性思维能力。为了提高学生的分析能力，我将在接下来的教学中，引入更多的案例分析，并引导学生从多个角度去思考问题，培养他们的批判性思维。

3.实践环节需加强

课后作业要求学生收集生活中的广告进行分析，但反馈结果显示，部分学生对此环节的重视程度不够。为了让学生更加重视实践环节，我计划在课堂上设置一些互动环节，如角色扮演、广告创意比赛等，让学生在实践中学习和运用知识。

4.教学方法需多样化

在本次教学中，我主要采用了讲授、讨论和案例分析等教学方法。但我觉得还可以增加一些其他的教学方法，如视频教学、游戏化教学等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.教学评价需改进

在教学评价方面，我主要关注了学生对知识点的掌握情况，但对于学生的实践能力和创新思维的培养关注不够。为了更好地评价学生的学习效果，我将在未来的教学中，设置一些实践性较强的评价方式，如作品展示、项目评估等。

改进措施与计划：

1.预习任务：提前布置与广告相关的预习任