2024秋八年级英语下册 Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe were in the city centre说课稿含教学反思（新版）外研版

2024秋八年级英语下册Module8TimeoffUnit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre说课稿(含教学反思）（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语下册Module8TimeoffUnit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre说课稿(含教学反思）（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级英语下册Module8TimeoffUnit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年10月20日星期五2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，尤其是在描述地点和活动时。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对时间和休息的态度。

3.提升学生的语感和语用能力，通过实际情境练习，提高英语口语表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和短语的学习，如“canhardlybelieve”、“inthecitycentre”等，要求学生能够正确理解和运用。

2.句型结构“Icanhardlybelieve...”的掌握，强调学生能够灵活运用。

难点：

1.学生在描述地点和活动时，如何准确运用英语表达。

2.学生在对话中如何根据情境选择合适的词汇和句型。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习重点词汇和短语。

2.设计问题链，引导学生逐步深入理解句型结构，并通过小组讨论和练习，提高表达能力。

3.结合图片和视频资料，帮助学生直观理解地点和活动，提高描述的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级英语下册》教材。

2.辅助材料：准备与城市中心相关的图片、地图，以及与时间表达相关的视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示重点词汇和句型，辅助学生理解。

4.教室布置：设置讨论区，方便小组活动；准备白板或黑板，用于板书和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示城市中心的图片，引导学生描述所看到的景象。

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribethecitycentre?”

-引导学生思考城市中心的特点，如繁忙、高楼大厦等，为学习新内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示重点词汇和短语，如“canhardlybelieve”、“inthecitycentre”，并解释其含义。

-通过PPT展示句型结构“Icanhardlybelieve...”，让学生跟读并模仿。

-分组讨论：让学生根据句型结构，用“Icanhardlybelieve...”进行对话练习。

-角色扮演：教师提供情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-单项选择：教师展示与课文相关的选择题，让学生选择正确答案。

-完形填空：提供一段与课文相关的段落，让学生根据上下文填入合适的词汇。

-语法练习：教师给出一些句子，让学生判断句子中是否存在语法错误，并进行修改。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语，以及句型结构。

-让学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集关于自己所在城市的图片，并用英语描述。

-准备下一节课的预习内容，预习下一单元的课文。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市探索活动：组织学生进行城市探索活动，实地考察城市中心的地标建筑和特色景点，如博物馆、艺术画廊、公园等。

-当地文化体验：邀请当地居民或文化专家来校，介绍城市的历史文化、节日习俗等，增强学生的文化理解。

-国际时间差异：介绍不同国家和地区的时间差异，让学生了解全球时间观念，并探讨其对日常生活的影响。

-视频资源：收集与城市生活、旅游相关的英文视频，如TED演讲、纪录片片段等，提升学生的视听能力。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文杂志、报纸，了解城市发展的最新动态，如《Time》、《TheEconomist》等。

-鼓励学生观看英文电影或电视剧，选择以城市为背景的作品，如《纽约黑帮》、《阿甘正传》等，提高英语听说能力。

-组织学生进行英语角活动，让学生在真实语境中练习英语口语，尤其是描述地点和活动的句子。

-设计城市地图拼图游戏，让学生在游戏中学习城市地图的阅读和解读，同时锻炼空间思维能力。

-开展“我的家乡”主题演讲活动，让学生用英语介绍自己的家乡，提高语言组织和表达能力。

-利用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注世界各地的城市动态，拓宽国际视野。

-安排学生参与线上英语角或国际交流活动，与外国朋友交流，提升跨文化交际能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，通过比赛锻炼自己的英语运用能力。

-组织学生观看英语新闻，关注国际新闻事件，提高对时事话题的讨论和分析能力。教学反思与总结今天上了八年级英语下册Module8TimeoffUnit1Icanhardlybelievewe’reinthecitycentre这一课，整体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。以下是我的一些反思和总结。

首先，我觉得导入新课的方式比较成功。通过展示城市中心的图片，学生们很快就能进入课堂情境，对即将学习的内容产生了兴趣。在提问环节，学生们能够积极地用英语回答，这让我感到很高兴，说明他们在之前的课堂上已经掌握了一定的基础。

在讲授新知的过程中，我注重了词汇和句型的讲解。我发现，学生们对重点词汇和短语掌握得比较好，但在实际运用中，他们对句型结构的理解还不够深入。因此，我在接下来的教学中，会加强对句型结构的讲解，让学生在实际对话中能够灵活运用。

在巩固练习环节，我设计了多种练习形式，如单项选择、完形填空和角色扮演，旨在让学生在多样化的练习中巩固所学知识。从练习情况来看，大部分学生能够正确完成练习，但也有部分学生在实际运用中仍然存在困难。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个别差异，针对不同层次的学生进行针对性辅导。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并让学生分享自己的学习心得。这让我看到了他们在学习过程中的成长和进步，也让我更加有信心地面对接下来的教学。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，我发现部分学生对于课堂参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，通过设置更多有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣。

其次，我在课堂管理方面还有待提高。有时候，课堂纪律比较松散，学生容易分心。为了改善这一点，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立明确的课堂规则，让学生在轻松的氛围中遵守纪律。

最后，我注意到部分学生的英语基础比较薄弱，他们在学习新知识时存在一定的困难。针对这一问题，我计划在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-词汇：citycentre,timeoff,enjoy,busy,interesting

-句型：Icanhardlybelievewe'reinthecitycentre.Icanhardlybelieve...

-时态：现在进行时

②词汇：

-citycentre（城市中心）

-timeoff（休假，空