6 我们神圣的国土 《辽阔的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土《辽阔的国土》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《辽阔的国土》这一章节展开，引导学生了解我国国土的辽阔，包括地形、气候、资源等方面的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在地理课上学到的相关知识相联系，如地形、气候等。通过对比、归纳，让学生更加全面地了解我国国土的丰富多样性。二、核心素养目标1.培养学生对国土的热爱与尊重，增强国家认同感。

2.培养学生观察、分析地理环境的能力，提升空间思维。

3.培养学生收集、整理地理信息，提高信息处理能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确我国国土的地理分布特点，包括地形、气候、资源等。

-通过地图识别不同地区的地理位置和特点。

-理解我国国土辽阔对生态环境和经济发展的影响。

2.教学难点：

-理解不同地形对气候和生态环境的影响，如山地、平原、高原等。

-分析我国气候的多样性和地域差异，如季风气候、大陆性气候等。

-探讨国土辽阔对我国资源分布和利用的挑战与机遇。

-学生可能难以将抽象的地理概念与具体的生活实际相结合，如理解“季风气候”对农业的影响。

-学生可能对地理信息的处理和分析能力有限，难以从地图中提取有效信息。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、多功能地图挂图

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：中国地理信息数据库、在线地图服务、地理科普视频

-教学手段：多媒体课件、实地考察图片、互动游戏、小组讨论活动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国壮丽山河的图片，提问学生：“同学们，你们知道我们伟大的祖国有哪些美丽的风景吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾地理课上学习的地形、气候等基础知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解我国国土的地理分布特点，包括地形、气候、资源等。

-通过展示不同地区的地图，让学生观察并描述各地区的地理特点。

-举例说明我国气候的多样性和地域差异，如季风气候、大陆性气候等。

-举例说明：

-以东北地区的黑土地、华北平原的农业生产为例，说明不同地形对农业的影响。

-通过展示西南地区的山水风光，说明该地区丰富的自然景观和生物多样性。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨不同地区如何适应和利用自身的地理环境。

-通过角色扮演，让学生模拟地理学家，分析我国不同地区的气候特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制一幅我国国土分布图，并标注地形、气候、资源等信息。

-学生分组合作，制作一份关于我国某一地区的地理特征报告。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

-针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调国土辽阔对我国生态环境和经济发展的影响。

-引导学生思考如何保护和合理利用我们的国土资源。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解我国某一地区的地理特点，并撰写一篇简短的报告。

-提醒学生注意观察生活中的地理现象，尝试运用所学知识进行分析。

6.教学延伸（约5分钟）

-组织学生进行地理知识竞赛，巩固所学知识。

-鼓励学生参加学校组织的实地考察活动，加深对地理知识的理解。六、知识点梳理1.国土的基本概念

-国土的定义：一个国家主权范围内的全部陆地、水域及其上空和底土。

-国土的组成：陆地、海洋、内水和领空。

2.我国国土的基本特点

-辽阔的国土面积：我国国土面积位居世界第三，约960万平方公里。

-地形多样：包括高山、平原、盆地、丘陵、高原等多种地形。

-气候多样：我国气候复杂多样，包括热带、亚热带、温带、寒带等多种气候类型。

-资源丰富：我国拥有丰富的自然资源，包括矿产资源、生物资源、水资源等。

3.地形对气候和生态环境的影响

-高山地区：海拔高，气温低，降水较多，形成特殊的垂直气候带。

-平原地区：地形平坦，气候较为温和，适合农业发展。

-盆地地区：地势低洼，气候干燥，多盐碱地。

-丘陵地区：地形起伏，气候湿润，适合多种植被生长。

4.我国气候的特点及影响

-季风气候：我国东部沿海地区受季风影响明显，夏季多雨，冬季少雨。

-大陆性气候：我国内陆地区大陆性气候明显，夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥。

-气候多样性：我国气候复杂多样，有利于发展多种农业和旅游业。

5.国土资源分布与利用

-矿产资源：我国矿产资源丰富，但分布不均，需要合理开发利用。

-生物资源：我国生物资源丰富，包括植物、动物、微生物等，应加强保护和合理利用。

-水资源：我国水资源丰富，但分布不均，应加强水资源管理和节约用水。

6.国土保护与可持续发展

-生态环境保护：保护生态环境，维护生态平衡。

-合理开发利用：合理开发利用国土资源，促进经济发展。

-可持续发展：坚持可持续发展战略，实现经济效益、社会效益、生态效益的统一。

7.学生应具备的地理素养

-观察能力：观察地理现象，分析地理问题。

-空间思维：从空间角度思考地理问题。

-信息处理能力：收集、整理地理信息，提高信息处理能力。

-创新能力：提出解决方案，解决地理问题。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学与互动结合：在课堂中，我尝试运用多媒体课件展示国土的多样性和地理特征，同时增加互动环节，如问答、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实地考察与体验教学：计划在条件允许的情况下，组织学生进行实地考察，让学生亲身体验不同的地理环境，增强对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生地理基础参差不齐：由于学生的地理基础不同，有的学生对于地理概念和地图的理解存在困难，这需要在教学中更加细致地分层教学，针对不同层次的学生提供适当的学习资源。

2.地理信息处理能力不足：部分学生在处理地理信息方面存在困难，比如从地图中提取信息、分析地理数据等，这需要在教学中加强地理信息的处理技能训练。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这可能导致评价不够全面，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.加强分层教学：针对学生的不同基础，设计分层教学方案，为不同层次的学生提供个性化的学习资源和支持。

2.增强地