4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册一、教材分析

统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》一课，旨在引导学生认识购物过程中的诚信与公平，培养学生的消费观念和消费能力。本课内容与生活实际紧密相连，通过案例分析和角色扮演，让学生学会辨别商品质量，合理消费，树立正确的消费观念。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的法治意识、诚信品质和消费素养。学生将通过学习，增强法律意识，了解消费者权益保护知识，学会理性消费，树立公平交易观念，同时培养诚实守信的道德品质，提升自我保护能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对商品的基本认识有限，可能已经了解一些日常商品的名称和用途，但对商品质量、价格、消费权益等方面的知识了解不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活现象充满好奇，对购物活动有浓厚的兴趣。他们的观察力、分析能力和动手操作能力正在发展中，学习风格多样，有的学生喜欢通过故事和情境学习，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解商品质量标准、价格构成、消费者权益等方面可能存在困难。此外，如何引导学生理性消费，避免盲目跟风，以及如何在购物中维护自身权益，都是他们可能面临的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、商品价格标签、消费者权益保护宣传视频等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供购物模拟道具，如商品模型、购物清单等，以营造真实购物环境。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“买东西的学问”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断商品质量？”“价格如何影响消费选择？”“消费者权益有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解商品质量、价格、消费者权益等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“买东西的学问”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于消费者权益受到侵害的案例，引出“买东西的学问”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解商品质量、价格构成、消费者权益保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同商品的价格差异，以及如何选择性价比高的商品。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的购物经验和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析商品和合理消费的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解“买东西的学问”知识点，掌握合理消费的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何进行预算和规划消费的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与消费相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试在实际生活中应用所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的消费知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容围绕“买东西的学问”，以下是相关的拓展资源介绍：

（1）商品质量知识：介绍不同商品的检测标准和认证标志，如食品安全标准、环保标志、质量认证等。

（2）价格构成分析：解释商品价格的形成因素，包括生产成本、流通成本、品牌价值、市场供需等。

（3）消费者权益保护：介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的主要内容，以及消费者在购物过程中如何维护自己的合法权益。

（4）合理消费观念：阐述如何树立正确的消费观念，避免盲目跟风，理性消费。

2.拓展建议

为了帮助学生更全面地了解“买东西的学问”，以下是一些具体的拓展学习建议：

（1）阅读相关书籍：《消费者权益保护法》、《消费心理学》、《家庭理财手册》等，帮助学生了解消费知识和理财技巧。

（2）观看教育视频：通过观看有关消费者权益保护、合理消费观念等方面的教育视频，加深对知识点的理解。

（3）参与实践活动：组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助老人购物、宣传消费者权益等，让学生在实践中学习如何维护自身权益。

（4）开展小组讨论：让学生以小组为单位，讨论以下问题：

a.你认为哪些因素会影响商品的价格？

b.如何判断商品的质量？

c.在购物过程中，如何避免上当受骗？

d.如何树立正确的消费观念？

（5）设计购物方案：让学生以家庭为单位，设计一份购物方案，包括购物预算、商品选择、购物地点等，培养学生的理财能力和生活技能。

（6）制作宣传海报：让学生以小组为单位，制作关于消费者权益保护、合理消费观念等方面的宣传海报，提高学生的审美能力和动手能力。

（1）商品质量知识

a.食品安全标准：介绍食品的保质期、添加剂、农药残留等安全标准。

b.环保标志：介绍绿色环保、节能环保、有机食品等环保标志。

c.质量认证：介绍ISO、CCC、CE等质量认证标志。

（2）价格构成分析

a.生产成本：包括原材料成本、人工成本、设备折旧等。

b.流通成本：包括运输、仓储、销售等环节的成本。

c.品牌价值：介绍品牌定位、品牌形象、品牌忠诚度等对价格的影响。

d.市场供需：分析市场需求、供给关系对价格的影响。

（3）消费者权益保护

a.消费者权益保护法：介绍消费者权益保护法的主要内容，如消费者享有知情权、公平交易权、求偿权等。

b.消费者维权途径：介绍消费者在遭受侵害时，可以通过哪些途径维权，如投诉、调解、仲裁、诉讼等。

（4）合理消费观念

a.树立正确的消费观念：倡导理性消费、绿色消费、适度消费，反对盲目跟风、奢侈浪费。

b.培养理财能力：介绍如何制定家庭预算、规划消费、储蓄投资等理财知识。七、板书设计

①本文重点知识点：

a.商品质量标准

b.价格构成因素

c.消费者权益保护

②关键词：

a.质量认证

b.市场价格

c.消费者权益

③重点句子：

a.“购买商品时，我们要学会辨别商品质量，选择性价比高的商品。”

b.“了解商品价格构成，有助于我们理性消费。”

c.“维护消费者权益，是每个公民应尽的责任。”八、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以不断优化教学方法和策略，提高教学效果。以下是我对“买东西的学问”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。在课堂上，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动他们的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多的互动环节，比如设置角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，在体验中成长。

其次，对于知识点的讲解，我发现部分学生对商品质量标准和价格构成的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加实例分析，通过实际案例让学生更加直观地理解抽象的概念。同时，我也会在课后提供相关的学习资料，让学生有更多机会自主学习。

再者，学生在消费者权益保护方面的认识较为模糊。我意识到这一点后，决定在教学中加入更多的法律知识介绍，让学生知道自己的权益在哪里，如何维护自己的权益。此外，我还计划组织一些模拟法庭活动，让学生在实际操作中学会如何运用法律知识。

在教学过程中，我还发现学生的合作能力有待提高。在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得比较被动，缺乏主动交流的意识。针对这个问题，我计划在未来的教学中，加强对学生合作意识的培养，比如设定明确的小组目标，鼓励学生积极发言，培养他们的团队精神。

此外，我也注意到在课堂管理上，我有时会过于依赖传统的教学方式，如讲授法，导致学生参与度不高。为了改善这一点，我计划在教学中引入更多的教学技术，如多媒体教学、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣。

在教学评价方面，我发现我主要依