2023一年级语文下册 第五单元 口语交际：打电话配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第五单元口语交际：打电话配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文下册第五单元口语交际：打电话配套说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册第五单元口语交际：打电话

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的口语表达能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的想法。

2.提升学生的倾听能力，学会认真倾听对方讲话，并能准确理解对方意图。

3.增强学生的合作意识，通过电话交流学会与他人进行有效沟通。

4.培养学生的文明礼貌，使学生能够在电话中运用礼貌用语，展现良好的个人素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握电话礼貌用语的使用，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

-能够模仿并正确进行电话通话，包括自我介绍、询问对方身份、传达信息等。

-理解并应用电话通话的基本步骤，包括拨打电话、接听电话、结束通话等。

2.教学难点：

-突破学生在实际电话通话中语言表达的不流畅，如口吃、语速过快或过慢等。

-帮助学生克服在电话中保持礼貌和尊重的态度，避免使用不当的语气或言辞。

-教会学生如何在电话中有效地倾听对方，并能准确复述或回应对方的信息。

-指导学生处理电话中的突发情况，如对方突然挂断、电话信号不稳定等。例如，通过角色扮演和模拟练习，让学生在实际操作中逐步克服这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本新人教版一年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与电话通话相关的图片、图表，以及与课文内容相匹配的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备电话模型或实物电话，供学生进行模拟通话练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《打电话》的通话场景图片和视频，要求学生观察并思考电话通话的基本礼貌用语。

-设计预习问题：围绕“如何在电话中礼貌地交流”，设计问题如“电话中常见的礼貌用语有哪些？”“如何进行自我介绍？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习电话通话的基本礼仪。

-思考预习问题：学生根据视频内容，思考并记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段真实的电话通话录音，引导学生注意礼貌用语和交流方式。

-讲解知识点：讲解电话通话的基本步骤，如拨号、问候、传递信息、结束语等。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟不同场景下的电话交流。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验电话通话的实际操作。

-提问与讨论：学生在角色扮演中遇到问题时，积极提问和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生模拟与家人、朋友进行一次礼貌的电话通话，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐与电话交流相关的书籍或网站，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行模拟电话通话，并撰写通话记录。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多电话交流技巧。

-反思总结：学生反思自己的通话记录，总结自己的表现和改进点。学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是本节课《口语交际：打电话》后学生可能取得的效果：

1.语言表达能力提升

-学生能够正确使用电话礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

-学生在电话中能够清晰、流畅地表达自己的想法和需求。

-学生能够模仿并正确进行电话通话，包括自我介绍、询问对方身份、传达信息等。

2.听力与理解能力增强

-学生在电话中学会认真倾听对方讲话，并能准确理解对方意图。

-学生能够复述或回应对方的信息，展示出良好的听力理解能力。

3.合作与沟通能力提高

-学生在电话交流中展现出的合作意识，能够与他人进行有效沟通。

-学生能够处理电话中的突发情况，如对方突然挂断、电话信号不稳定等。

4.文明礼貌素养培养

-学生在电话中运用礼貌用语，展现良好的个人素养。

-学生能够尊重他人，避免使用不当的语气或言辞。

5.学习兴趣与自主学习能力

-学生对口语交际产生浓厚兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生能够运用自主学习法，提前了解课题，提高学习效率。

6.课堂参与度与积极性

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，参与讨论。

-学生能够提出自己的见解和疑问，与老师和同学进行互动。

7.作业完成质量

-学生能够认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-学生在作业中展现出的思考能力和实际操作能力。

8.课外拓展与应用

-学生能够利用所学知识，在日常生活中进行电话交流。

-学生能够将课堂所学知识应用于实际情境，提高自己的交际能力。板书设计①本文重点知识点：

-电话礼貌用语

-电话通话基本步骤

-电话交流中的注意事项

②关键词：

-您好

-请问

-谢谢

-自我介绍

-传递信息

-结束语

③重点句子：

-“您好，我是XXX，请问XX在吗？”

-“谢谢您的帮助，再见。”

-“请稍等，我马上去叫XX。”

-“请问您能帮我转达一下这个信息吗？”教学反思与总结今天我们上了一堂关于《口语交际：打电话》的课，我觉得整体来说，学生们在课堂上表现得quitegood。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些值得反思和总结的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，这样的互动性很强，学生们都挺投入的。尤其是角色扮演，很多学生都表现出了很高的积极性，他们能够很好地融入角色，用恰当的语气和语调进行对话。但是，我也注意到有些学生可能在平时不太习惯这种互动式的学习，所以在讨论的时候显得有些拘谨。我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些个体练习的机会，让那些不太善于表达的学生也能有机会锻炼自己。

其次，关于教学策略，我尝试了通过视频和图片来辅助教学，这样能够让学生更直观地理解电话通话的情景。我发现这种方法效果不错，因为图片和视频能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地记忆和理解。不过，我也意识到，有些学生可能因为年龄或认知水平的原因，对视频和图片的理解还不够深入。因此，我会在今后的教学中，结合更多的实际操作和案例分析，让学生在实践中加深理解。

在教学管理方面，我尽量保持课堂的秩序，鼓励学生积极参与，同时也注意到了课堂纪律的重要性。我发现，当课堂纪律良好时，学生的学习效果会更好。所以，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生在有序的环境中学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在电话礼貌用语的使用上有了明显的进步，能够熟练地运用“您好”、“请问”、“谢谢”等词语。在技能方面，学生们能够模仿并正确进行电话通话，包括自我介绍、询问对方身份、传达信息等。在情感态度上，学生们学会了尊重他人，能够在电话中保持礼貌和尊重的态度。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在电话通话中表达不够流畅，