Unit 3 Lesson 2 What colour is it（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3Lesson2Whatcolourisit（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课围绕冀教版三年级上册英语教材Unit3Lesson2Whatcolourisit展开，旨在帮助学生掌握颜色单词及其句型运用，培养学生听说读写综合能力。通过丰富多彩的课堂活动，激发学生学习兴趣，培养他们用英语表达颜色的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的英语语言表达能力，特别是在描述颜色时的准确性和流畅性。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过学习颜色词汇和表达方式，促进学生理解多元文化。

3.提升学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过互动游戏和活动，激发学生的学习动力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写颜色单词，如red,blue,yellow等。

②灵活运用句型"Whatcolourisit?"来询问和回答物品的颜色。

2.教学难点，

①学生能够区分和正确使用类似发音的颜色单词。

②在实际情境中，学生能够自信地用英语描述和询问颜色，包括颜色形容词的运用。

③学生能够通过图片或实物，运用所学颜色词汇和句型进行交流，提高语言的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的颜色图片、实物样品、颜色卡片等，以及相关的教学视频和音频材料。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，以便展示颜色单词和句子。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括颜色分类游戏角和小组讨论区，以促进学生参与和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色搭配的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和分类。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要分类如原色、间色和复色。

详细介绍颜色理论，使用图表展示色轮，帮助学生理解颜色之间的关系。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同颜色对情绪的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色在心理学、艺术和设计中的应用。

引导学生思考颜色在不同文化中的象征意义，以及如何利用颜色进行有效的视觉传达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行讨论，如“如何用颜色设计一个吸引人的海报”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、分类、案例分析和小组讨论。

强调颜色在日常生活和创造性表达中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。

布置课后作业：让学生绘制一张以颜色为主题的画作或设计一张颜色搭配的海报，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ColorsAllAroundUs》：一本适合儿童的颜色主题绘本，通过故事和图画介绍各种颜色及其在日常生活中的应用。

-《TheMagicofColors》：一本关于颜色科学的小册子，介绍颜色是如何产生的，以及不同颜色对人类感官的影响。

-《ColorMe!AColoringBook》：一本互动式彩色书，让学生通过涂色活动加深对颜色知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个颜色图表，记录他们所见到的各种颜色及其在自然界、艺术作品或日常物品中的出现。

-设计一个颜色游戏，如“猜颜色”或“颜色配对”，通过游戏的方式复习和巩固颜色单词和知识。

-观察并记录家庭或学校环境中不同颜色的使用，分析颜色如何影响空间氛围和情绪。

-利用互联网资源，如在线颜色测试或颜色心理学网站，进行进一步的自主学习和探究。

-参与社区活动，如儿童绘画比赛或公共艺术项目，将颜色知识应用于实践创作中。

3.额外活动建议：

-组织一次“我的颜色世界”展览，让学生展示他们的颜色作品，如绘画、手工艺品等。

-创办一个“颜色故事”写作比赛，鼓励学生创作以颜色为主题的短故事或诗歌。

-邀请家长参与，共同开展“颜色家庭日”活动，通过家庭游戏和讨论加深对颜色的理解。板书设计1.本文重点知识点：

①颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown

②颜色形容词：big,small,tall,short,long,short

③颜色句型：Whatcolourisit?It'sred/yellow/green...

2.词汇：

①颜色单词的拼写和发音

②颜色形容词的用法

3.句型：

①Whatcolourisit?

②It'sred/yellow/green...教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit3Lesson2Whatcolourisit，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如图片展示、实物演示、游戏互动等，这些方法都取得了较好的效果。特别是我设计的小组讨论环节，学生们在讨论中积极参与，不仅复习了颜色单词，还学会了如何用英语描述颜色。不过，我也发现了一些问题。

首先，在教学过程中，我发现部分学生在回答问题时，虽然知道颜色单词，但表达不够流畅，这在一定程度上影响了他们的自信心。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多给学生提供口语练习的机会，比如设置角色扮演、情景对话等，帮助他们提高口语表达能力。

其次，我发现有些学生对于颜色形容词的运用还不够熟练。在接下来的教学中，我会更加注重颜色形容词的教学，通过多种练习方式，让学生在语境中理解和运用这些词汇。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们不仅学会了颜色单词和句型，还学会了如何用英语描述颜色。在情感态度方面，学生们也表现出对英语学习的兴趣和热情。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂管理方面，我发现有时候课堂纪