13《花钟》第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

13《花钟》第二课时（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《花钟》第二课时为内容，结合三年级下册统编版语文教材，通过引导学生观察、分析、总结，深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美情趣。教学设计注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的语言表达能力和思维品质，通过多种教学手段，如朗读、讨论、写作等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《花钟》，学生将学会欣赏自然之美，提升语言表达能力，培养观察和想象能力，同时增强对时间流逝的感悟和对生命价值的认识。此外，通过参与课堂讨论和创作，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高文化自信和跨文化理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括基本的识字、写字、词语积累和简单的句子表达。他们对课文有一定的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法和表现手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和植物通常有较高的兴趣，这有助于他们对《花钟》这一课文产生好奇心。学生在阅读能力上逐渐成熟，能够独立完成短文的阅读和简单的问题回答。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中的比喻和拟人化描写时可能会遇到困难，因为他们的词汇量和抽象思维能力还在发展中。此外，由于对时间的概念理解有限，学生在理解“花钟”这一概念时可能存在认知障碍。此外，学生在表达自己观点时可能会缺乏逻辑性和条理性，需要教师在写作和口语表达上给予指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解课文内容，帮助学生理解花钟的比喻意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对课文内容的理解和感受，培养合作学习能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的花朵，模拟花钟的开合，增强对课文内容的直观理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示花朵图片和生长过程，丰富学生的视觉体验。

2.实物教学：如果条件允许，引入真实的花卉，让学生近距离观察，增强感性认识。

3.互动软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要一起学习一篇关于大自然的美丽文章，它的名字叫做《花钟》。你们知道，大自然中有很多奇妙的事物，今天我们要通过这篇文章，一起来探索一下花朵的秘密。”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，我知道，花钟是指花朵开放的时间像钟表一样准确。”

3.老师点头称赞：“很好，看来大家对课文已经有了初步的了解。那么，今天我们就一起来揭开花钟的秘密，看看作者是如何描绘这些美丽的花朵的。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生们开始朗读课文，老师巡回指导，纠正读音和停顿。

3.朗读结束后，老师提问：“同学们，课文主要讲述了什么内容？”

4.学生们回答：“课文讲述了不同花朵开放的时间，就像一个花钟。”

5.老师总结：“没错，课文通过描绘各种花朵开放的时间，展示了大自然的神奇和美丽。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师提出问题：“课文中的花钟有什么特别之处？”

2.学生们思考后回答：“花钟的开合时间非常准确，就像钟表一样。”

3.老师进一步引导：“那么，这种准确的开合时间是由什么原因造成的呢？”

4.学生们讨论，老师总结：“花钟的开合时间受到阳光、温度、湿度等多种因素的影响。”

5.老师提出问题：“课文中的花朵有哪些特点？”

6.学生们回答：“花朵色彩鲜艳，形态各异，非常美丽。”

7.老师总结：“是的，课文通过描绘花朵的特点，展现了大自然的丰富多彩。”

四、深入探究，体会情感

1.老师提问：“作者在描写花朵时，表达了怎样的情感？”

2.学生们回答：“作者对花朵的美丽和神奇充满了赞美之情。”

3.老师进一步引导：“那么，我们应该如何欣赏和珍惜大自然中的这些美丽花朵呢？”

4.学生们讨论，老师总结：“我们应该用心去观察、感受大自然的美，学会珍惜和保护这些美丽的花朵。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提出问题：“除了课文中的花朵，你们还知道哪些美丽的花朵？”

2.学生们纷纷举手回答，老师记录下来。

3.老师总结：“大自然中有很多美丽的花朵，它们各具特色，值得我们去欣赏和了解。”

4.老师引导学生思考：“我们应该如何关爱大自然，保护这些美丽的花朵呢？”

5.学生们讨论，老师总结：“我们应该从自身做起，从小事做起，比如不乱扔垃圾，不践踏花草，共同保护我们美丽的家园。”

六、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了《花钟》这篇课文，了解了花朵的美丽和神奇，学习了如何欣赏和保护大自然。”

2.学生们总结：“我们学到了很多关于花朵的知识，也学会了如何关爱和保护大自然。”

3.老师总结：“希望同学们在今后的生活中，能够用心去观察、感受大自然的美，学会珍惜和保护这些美丽的花朵。”

4.课堂结束，老师向学生们道别：“好了，今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，让我们一起努力，成为保护大自然的小卫士！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.语言表达能力增强：

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生有机会表达自己的观点和感受。他们学会了如何用恰当的词汇和句子结构来描述花朵的美丽和花钟的神奇，从而增强了语言表达能力。

3.观察力和想象力发展：

4.时间观念和生命意识培养：

5.语文素养的综合提升：

学生在本节课中不仅学习了课文内容，还涉及了修辞手法、表现手法等语文知识。通过这些学习，学生的语文素养得到了全面提升。

6.创新思维和问题解决能力：

在课堂讨论和拓展延伸环节，学生需要运用创新思维来解决问题。他们学会了如何从不同角度思考问题，并尝试提出独特的见解。

7.情感态度和价值观的塑造：

8.团队合作和沟通能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在沟通中寻求共识。

9.自主学习和探究能力：

本节课的教学设计鼓励学生自主探究，他们学会了如何通过查阅资料、提问等方式来获取知识。这种自主学习能力对于学生的终身学习具有重要意义。

10.情绪管理和抗压能力：

在课堂活动中，学生可能会遇到困难和挑战。通过克服这些困难，学生学会了如何调整自己的情绪，增强抗压能力。板书设计①

-文章标题：《花钟》

-作者：丰子恺

-课文主题：通过描写不同花朵开放的时间，展现大自然的神奇和美丽。

②

-花钟特点：

-准确的开合时间

-受自然因素影响

③

-花朵特点：

-色彩鲜艳

-形态各异

-美丽动人

④

-自然因素：

-阳光

-温度