2023二年级数学上册 六 表内乘法和表内除法（二）第5课时 连乘、连除和乘除混合运算说课稿 苏教版

2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）第5课时连乘、连除和乘除混合运算说课稿苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023二年级数学上册六表内乘法和表内除法（二）第5课时连乘、连除和乘除混合运算

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过连乘、连除和乘除混合运算的学习，学生能够理解和掌握运算顺序，提高计算速度和准确性，同时培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，增强数学与生活的联系。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了表内乘法和表内除法的基本运算，能够进行简单的乘除计算。他们已经熟悉了乘法口诀和除法的基本概念，具备了一定的计算基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习表现出一定的兴趣，尤其是通过游戏和实际操作来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在连乘、连除和乘除混合运算的学习中，学生可能会遇到以下困难：理解运算顺序的复杂性，特别是在涉及多个步骤的混合运算中；处理多位数乘除时的计算错误；以及将抽象的运算规则应用到具体的计算问题中。此外，学生可能对混合运算中的符号理解和记忆感到困难。教师需要通过多样化的教学方法和充分的练习来帮助学生克服这些挑战。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：数学教学软件、在线教育平台（用于课后练习和复习）。

-信息化资源：数学教育网站资源、多媒体课件、教学视频。

-教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片、计算器）、小黑板、小组合作学习材料。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们之前学习了哪些数学运算？”引发学生对已有知识的回顾。

-学生回答后，教师总结：“我们已经学会了表内乘法和表内除法。今天，我们将学习更复杂的运算——连乘、连除和乘除混合运算。”

-教师展示一个简单的乘除混合运算问题，如“12乘以3再除以4等于多少？”引导学生思考运算顺序。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过演示和讲解，介绍连乘、连除和乘除混合运算的概念和运算顺序。

-使用实物教具或多媒体课件展示运算过程，如使用乘法口诀卡片进行连乘演示。

-通过实例讲解如何处理多位数的连除和乘除混合运算，强调先乘除后加减的原则。

-学生跟随教师进行实际操作，如使用计算器或手算进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，包括单步和复合的连乘、连除和乘除混合运算。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师选取几道具有代表性的题目进行讲解，强调解题思路和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括运算顺序、计算方法和注意事项。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

-完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

-选择几道混合运算题目进行家庭作业，提高计算能力。

-鼓励学生在家里与家长一起进行数学游戏，如“24点”游戏，以增强对乘除混合运算的理解和应用。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握运算顺序：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的顺序，能够正确地进行计算，避免了在计算过程中出现错误。

2.提高计算速度和准确性：学生在练习过程中，通过反复练习和教师的指导，计算速度得到提升，计算过程中的错误率明显降低，准确性得到保证。

3.增强逻辑思维能力：连乘、连除和乘除混合运算的学习，需要学生运用逻辑思维来判断运算顺序，这对学生逻辑思维能力的培养具有重要意义。

4.提高问题解决能力：学生在实际操作中，能够将所学知识应用到解决实际问题中，如计算购物时的找零、生活中的物品计量等，提高了学生的问题解决能力。

5.培养团队合作精神：本节课采用了小组合作学习的方式，学生在合作中互相学习、互相帮助，培养了团队合作精神。

6.增强学习兴趣：通过丰富的教学手段和生动的实例，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

7.提升数学素养：本节课的学习，有助于学生建立起完整的数学知识体系，提高学生的数学素养。

8.培养自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够自主思考、解决问题，培养了自主学习能力。

9.增强自信心：通过本节课的学习，学生在数学运算方面取得了显著进步，增强了自信心，为后续学习奠定了基础。

10.提高生活实践能力：学生在学习连乘、连除和乘除混合运算的过程中，将所学知识应用于实际生活，提高了生活实践能力。七、教学反思

今天上了这节课，我觉得收获还是蛮大的。咱们二年级的学生，虽然年纪小，但是学起数学来也是挺有意思的。咱们这节课的重点是连乘、连除和乘除混合运算，这个对于他们来说是个挺大的挑战，但我觉得咱们班的学生表现得还是不错的。

首先啊，我发现学生们对新的运算方式还是挺感兴趣的。在导入新课的时候，我抛出了几个之前学过的乘除法问题，孩子们都能积极地参与进来，这让我觉得他们对数学还是有热情的。不过，在讲解新知的时候，我发现有些孩子对于运算顺序的理解还是有些模糊，这让我意识到我在教学过程中需要更加注重逻辑性的讲解。

然后啊，我在讲授新知的过程中，尽量用了一些直观的教具，比如乘法口诀卡片，这样孩子们能更容易地理解。我也注意到，对于那些动手操作能力强的学生，他们很快就掌握了这些运算的技巧。但是，对于那些动手能力较弱的学生，我可能需要更多的耐心去引导他们，让他们通过实际操作来理解这些运算。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行练习，这样既能培养他们的合作精神，又能让他们在小组讨论中互相学习。我发现，通过这样的练习，学生们对混合运算的理解更加深入了。但是，我也发现，有些学生在面对复杂的混合运算问题时，还是会感到有些迷茫。这让我想到，或许我应该设计一些更有针对性的练习题，或者是在课堂上提供更多的例子来帮助他们。

课堂小结的时候，我让学生们自己总结今天学到了什么，这不仅能帮助他们巩固知识，还能提高他们的语言表达能力。不过，我也注意到，有些学生在总结的时候说得不够清晰，这说明我在之后的课