2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 15 A Present for Li Ming说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing说课稿（新版）冀教版教学内容本节课教学内容为冀教版2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing。本节课主要围绕礼物赠送的情景展开，包括询问礼物、描述礼物和赠送礼物等语言功能。通过学习，学生能够掌握与礼物相关的词汇和句型，提高在实际情境中运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习，学生能够运用英语进行礼物赠送的交流，增强跨文化交流意识，提高在真实语境中解决问题的能力。同时，通过了解不同文化中礼物的意义，学生能够加深对多元文化的理解，培养尊重和欣赏不同文化的态度。重点难点及解决办法重点：

1.询问礼物：掌握询问礼物价格的句型，如"What’sthisfor?"和"Howmuchisit?"。

2.描述礼物：学会用英语描述礼物的颜色、形状、用途等特征。

难点：

1.语境理解：学生在实际交流中准确理解对话内容，并能根据语境作出恰当回应。

2.礼物文化差异：理解不同文化中礼物的意义和赠送礼物的礼仪。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习询问和描述礼物的对话。

2.引导学生对比中西方文化中礼物的差异，通过案例分析帮助学生理解文化背景。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正和补充，提高语境理解和语言表达准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化中的礼物图片，以及相关的视频片段，用于展示礼物赠送的礼仪和场景。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括礼物相关的词汇和句型，以及文化背景知识。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，设置讨论区，便于小组活动和学生互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“礼物赠送的英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的礼物是什么？为什么？”和“在英语中如何表达礼物的意义？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解礼物赠送的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解礼物赠送的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中礼物赠送的场景视频，引出“礼物赠送的英语表达”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问礼物、描述礼物和赠送礼物的句型和词汇，如"Howmuchisthis?"和"It'sabook."

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己收到的礼物，并讨论礼物背后的意义。

解答疑问：针对学生在描述礼物时出现的语法错误或词汇选择问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的礼物，并分享礼物背后的故事。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解礼物赠送的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握礼物赠送的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解礼物赠送的英语表达，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“礼物赠送的英语表达”课题，布置作业，如写一篇短文描述自己收到的最特别的礼物。

提供拓展资源：提供与礼物相关的英语文化书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同文化中礼物的意义和礼仪。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的礼物赠送的英语表达知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.文化背景知识

-不同文化中礼物的意义：了解不同文化背景下，礼物赠送的象征意义和社会功能。

-礼物礼仪：探讨不同文化中礼物的选择、包装和赠送的礼仪规范。

-礼物交换的历史：研究礼物交换在人类历史和文化发展中的作用。

2.英语词汇和表达

-礼物相关词汇：收集和整理与礼物相关的英语词汇，如“present”，“gift”，“present”，“token”，“tokenofappreciation”等。

-礼物描述句型：总结描述礼物的常用句型，如“Howmuchisthis?”，“It'sabeautifulgift”，“Thisisatokenofmyappreciation”等。

-礼物赠送的常用表达：收集与礼物赠送相关的常用表达，如“Thankyouforthegift”，“I'msorry,Ididn'texpectthis”等。

3.实际案例

-礼物赠送的案例：收集和整理真实生活中的礼物赠送案例，如节日礼物、生日礼物、感谢礼物等。

-礼物赠送的困境：探讨在特定情境下，如何选择合适的礼物，以及如何处理礼物赠送的尴尬情况。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-阅读与礼物相关的英文文章，了解不同文化中礼物的意义和礼仪。

-阅读有关礼物交换的历史和文化背景的书籍，拓宽知识面。

2.视频拓展

-观看有关礼物赠送的英文视频，如电视剧、电影片段或纪录片，了解不同文化中礼物赠送的情景。

-观看英语教学视频，学习如何用英语描述礼物和进行礼物赠送的对话。

3.案例分析

-分析真实生活中的礼物赠送案例，讨论如何选择合适的礼物，以及如何处理礼物赠送的尴尬情况。

-分析不同文化中礼物赠送的礼仪规范，了解如何在跨文化交流中表现出尊重和理解。

4.实践活动

-组织学生参与礼物赠送的活动，如为老师、同学或家人准备礼物，并撰写礼物赠送的日记或心得体会。

-设计礼物交换的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼物赠送的英语表达。

5.交流讨论

-在班级或在线论坛上，组织学生讨论礼物赠送的相关话题，分享自己的经验和观点。

-邀请英语教师或文化专家进行讲座，为学生提供更深入的了解和指导。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了冀教版2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson15APresentforLiMing。通过这节课的教学，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如情景模拟、角色扮演和小组讨论等，这些方法都比较贴近学生的实际生活，能够激发他们的学习兴趣。在情景模拟环节，我让学生们扮演不同的角色，用英语进行对话，这样不仅提高了他们的口语表达能力，还让他们在轻松愉快的氛围中学习了礼物赠送的英语表达。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生自主学习：我提前发布了预习任务，让学生们通过阅读教材和观看相关视频，对礼物赠送的英语表达有一个初步的了解。

2.强化实践应用：在课堂上，我设计了多个实践活动，让学生们在实际操作中运用所学知识。

3.注重文化差异：在讲解礼物赠送的英语表达时，我结合了不同文化中礼物的意义和礼仪，让学生们了解跨文化交流的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题：

1.部分学生英语基础薄