2023三年级语文下册 第二单元 快乐读书吧：小故事大道理（新学习单）说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第二单元快乐读书吧：小故事大道理（新学习单）说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“快乐读书吧：小故事大道理”为主题，结合三年级下册语文教材，旨在培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。通过精选小故事，引导学生体会故事中的道理，激发学生对生活的思考。教学设计注重学生主体地位，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读兴趣，提升阅读理解能力，增强文学鉴赏素养。

2.通过小故事学习，引导学生感悟生活道理，形成正确的价值观。

3.培养学生合作学习能力，提高口语表达和思维敏捷性。

4.增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，对阅读有较强的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解、词汇积累和思维深度上还存在一定不足。

在知识层面，学生对故事有一定的了解，但往往停留在表面，对故事背后的道理把握不够深入。在能力方面，学生的阅读速度和理解能力有待提高，他们在提取信息、归纳总结和表达观点上存在困难。在素质方面，学生的合作意识和表达能力需要进一步培养。

此外，部分学生在课堂上的参与度不高，可能因为缺乏自信或对阅读的兴趣不足。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂氛围不活跃，教学效果不佳。因此，本节课在设计上需充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动有趣的讲解，引入故事背景，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的道理进行讨论，培养思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高参与度和体验感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等多媒体资源，直观呈现故事内容。

2.教学软件辅助：运用阅读软件，帮助学生提高阅读速度和理解能力。

3.小组合作工具：利用白板或电子书包等工具，促进小组互动和协作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小故事大道理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你从故事中学到了什么道理？”、“这个故事给你什么启示？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与故事相关的视频或讲述一个简短的故事，引出“小故事大道理”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的道理，如“诚信”、“勇敢”、“团结”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己从故事中学到的道理，以及如何将这些道理应用到生活中。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和体验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的道理。

-小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事中的道理，掌握如何将这些道理应用到生活中。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小故事大道理”，布置写作作业，要求学生写一篇短文，表达自己从故事中学到的道理。

-提供拓展资源：推荐与故事相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事道理和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代寓言故事》

《伊索寓言》

《安徒生童话》

《格林童话》

《一千零一夜》

这些故事集中蕴含着丰富的道理，适合学生课后阅读。以下是一些具体的故事推荐：

《画蛇添足》

《亡羊补牢》

《掩耳盗铃》

《杯弓蛇影》

《守株待兔》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展材料，记录下自己认为最有启发性的故事，并写下自己的理解和感悟。

（2）选择一个自己感兴趣的故事，进行深入探究，例如：

-故事的背景是什么？

-故事的主人公是谁？

-故事想要告诉我们什么道理？

-这个道理在现实生活中有什么应用？

（3）与同学或家人分享自己的阅读心得，交流各自的理解和感悟。

（4）结合自己的生活实际，思考如何将故事中的道理应用到自己的学习和生活中。

（5）尝试创作自己的寓言故事，将所学道理融入其中。

（6）参加学校或社区组织的阅读活动，与其他同学分享自己的阅读成果。

-组织阅读分享会，让学生分享自己阅读的故事和心得。

-开展故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作自己的寓言故事。

-结合教材内容，设计一系列与故事相关的实践活动，如角色扮演、绘画、手工艺等。

-邀请家长参与，共同开展亲子阅读活动，增进亲子关系。

-利用课外时间，组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽学生的知识视野。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起回顾一下，看看都有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些方法挺有效的。孩子们在讨论和扮演中，不仅对故事的理解更深了，而且他们的表达能力和合作意识也有所提高。不过，我也发现，有些孩子比较内向，不太敢发言，这让我意识到，以后在教学过程中，我需要更多地关注每个学生的参与度，创造更多的机会让他们表达自己。

然后，关于策略，我用了多媒体辅助教学，孩子们对图片和视频的反应很积极，这让我觉得多媒体确实能提高课堂的趣味性和吸引力。但是，我也发现，有时候过度依赖多媒体，可能会让学生忽略了对文本的深入阅读和理解。所以，以后我会在使用多媒体的同时，更加注重引导学生回归文本，深入思考。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上还蛮好的，孩子们能按照要求参与活动。但是，也有个别孩子注意力不集中，这让我意识到，课堂管理不能只靠规则，还需要老师的耐心和引导。我会在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，用不同的方法来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。孩子们对“小故事大道理”有了更深的理解，他们能从故事中提炼出道理，并尝试将其应用到生活中。在情感态度方面，孩子们对阅读的兴趣明显提高了，他们对故事中的角色产生了共鸣，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些孩子对故事的背景知识了解不够，导致他们在理解故事内容时遇到困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重对背景知识的铺垫和引导。另外，对于一些难度较大的故事，我需要提供更多的帮助和指导，让每个孩子都能跟上教学的节奏。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课前，我会提前准备一些与故事相关