10 清新空气是个宝2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

10清新空气是个宝2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员教材分析10清新空气是个宝2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）这一章节主要围绕环境保护和空气污染问题展开，旨在教育学生了解空气污染的成因、危害及保护方法。教材内容与学生生活实际紧密相连，符合二年级学生的认知水平和生活经验。核心素养目标培养学生对环境保护的意识和责任感，提高学生的环保行动能力。通过本节课的学习，学生能够认识到空气污染对健康的危害，学会简单的空气污染防护措施，并能够在日常生活中实践环保行为，培养他们的社会适应能力和生活技能。同时，引导学生形成对自然环境的尊重和关爱，树立可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对环境保护有初步的认识，他们可能已经了解到垃圾要分类、节约用水用电等基本环保知识。然而，对于空气污染的具体成因、影响及防护措施的了解较为有限，这是本节课需要重点补充的知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对自然界和环境保护方面的内容感兴趣。他们的观察力、思考力和想象力都处于发展期，适合通过直观、形象的教学方法激发学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对抽象概念理解困难，需要教师给予更多引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对空气污染的概念感到陌生，难以理解其危害。此外，由于二年级学生的逻辑思维能力尚未完全发展，他们可能难以将抽象的环保理念与具体的行为实践相结合。针对这些困难，教师应采用多种教学策略，如互动游戏、情境模拟等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，关注学生的学习差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》课本和相关习题册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气污染的图片、空气质量指数的图表、环保行动的短视频等。

3.实验器材：准备简单的空气清新剂、空气净化器等实物，用于展示空气污染的直观效果。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学活动有序进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组清新空气的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“同学们，你们觉得什么样的空气是最让人舒服的？”

-学生自由发言，教师总结：“是的，清新、干净的空气对我们来说非常重要。”

-引出课题：“今天，我们就来学习《清新空气是个宝》这一课。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解空气污染的成因，如工业排放、汽车尾气、燃煤等。

-通过多媒体展示空气污染的图片和视频，让学生直观感受空气污染的危害。

-讲解空气污染对人体健康的危害，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-介绍一些简单的空气污染防护措施，如佩戴口罩、减少户外活动等。

-分组讨论：让学生讨论如何从自身做起，保护空气质量。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示关于空气污染的题目，让学生判断正误。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-请学生上台展示自己的答案，并简要说明理由。

-教师点评学生的答案，纠正错误，强调正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调清新空气的重要性。

-提问：“同学们，你们认为我们应该如何保护空气质量？”

-学生自由发言，教师总结：“保护空气质量，我们每个人都可以做到，从现在做起，从自己做起。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，向家人宣传保护空气质量的重要性，并尝试记录家中一天的空气污染情况。

-强调作业要求，提醒学生注意安全，保护环境。

-结束本节课。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《空气污染的奥秘》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，以生动有趣的方式介绍了空气污染的成因、危害以及如何保护空气质量。

-《我们的地球》：这本书详细介绍了地球的环境问题，包括空气污染、水污染、土壤污染等，适合学生了解地球环境现状，激发他们的环保意识。

-《绿色生活手册》：一本实用性强的手册，介绍了如何在日常生活中减少空气污染，如绿色出行、节约能源、垃圾分类等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集有关空气质量的新闻报道，了解当前空气质量状况和政府采取的环保措施。

-学生可以调查自己所在地区的空气污染情况，通过查阅资料或实地考察，了解污染源和可能的解决方案。

-学生可以设计一个小型的环保项目，如“绿色出行日”，鼓励同学们在一天内尽量减少使用私家车，选择步行、骑自行车或公共交通工具出行。

-学生可以制作宣传海报或小册子，向家人、朋友和社区宣传空气污染的危害和环保知识，提高公众的环保意识。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验环保行动，培养责任感。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《清新空气是个宝》，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等多种形式，让学生直观地感受到了空气污染的危害。这种方法很受孩子们的欢迎，他们参与度很高，课堂气氛活跃。但同时，我也发现，有些学生对于抽象的概念理解起来还是有些困难，比如空气污染的成因和危害。这说明我在教学方法上还需要更加多样化，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的理解能力。

在策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点。比如在讨论如何保护空气质量时，学生们提出了很多有创意的建议，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，部分学生在表达自己观点时，语言组织能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我打算加强对学生语言表达能力的训练。

在教学管理方面，我尽量做到公平、公正，关注每一个学生。但课后反思时，我发现自己在课堂上的关注点主要集中在表现积极的学生身上，对于一些内向、不太发言的学生，我可能关注得不够。今后，我会更加注意这一点，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得整体来说还是不错的。学生在知识上，对空气污染有了更深入的了解；在技能上，学会了如何判断空气质量，知道了一些基本的防护措施；在情感态度上，增强了环保意识，愿意为保护环境贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间安排不够紧凑，有些环节可能可以更加精简。另外，对于一些学生的个别问题，我可能没有做到及时反馈和指导。针对这些问题，我提出以下改