2023四年级数学下册 4 小数的意义和性质 1小数的意义和读写法第2课时 小数的数位顺序表配套说课稿 新人教版

2023四年级数学下册4小数的意义和性质1小数的意义和读写法第2课时小数的数位顺序表配套说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生理解和掌握小数的意义和读写法，通过数位顺序表的引入，让学生在具体情境中感受小数的形成过程，培养数感，为后续学习小数的性质和运算打下基础。核心素养目标培养学生对数学符号的理解和应用能力，提升学生的数感和空间观念，通过小数的读写和数位顺序表的探索，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，增强学生的数学建模意识，为培养其终身学习数学的兴趣和习惯奠定基础。学情分析四年级学生已经具备了一定的数学基础，对整数有一定的认识，但面对小数这一新概念，他们的理解和掌握程度参差不齐。部分学生可能对小数的概念较为模糊，难以区分小数点前后数字的意义。在能力方面，学生的抽象思维能力正在逐步发展，但仍有待提高，尤其是在理解小数的数位顺序和读写规则时，可能会遇到困难。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，他们在面对复杂问题时，往往需要教师的引导和启发。此外，学生在课堂上的行为习惯也各不相同，有的学生积极发言，有的则较为内向，这对课程的学习效果有一定影响。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高小数的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《四年级数学下册》课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如小数点位置变化引起的数值变化图，以及小数读写法的示例。

3.实验器材：准备小数点模型、计数器等，用于帮助学生直观理解小数的数位顺序。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上绘制数位顺序表，便于学生观察和记录。教学过程一、导入新课

（师）同学们，上节课我们学习了小数的读写法，那么今天我们要进一步探究小数的意义和性质。请大家回顾一下，小数点在整数中起到了什么作用？（生）分隔整数部分和小数部分。

（师）非常好，今天我们就从数位顺序表入手，来深入理解小数的意义。下面，请大家拿出课本，我们一起开始今天的探索。

二、新课讲授

1.小数的形成

（师）同学们，你们知道小数是怎么来的吗？（生）是整数和分数的结合。

（师）说得对。那么，我们能不能用数位顺序表来表示小数呢？

（师）请同学们打开课本，看第一页的例题，我们一起来分析一下。

（生）观察数位顺序表，我们可以发现小数点左边是整数部分，右边是小数部分。

（师）很好，那小数点右边的数字又表示什么呢？

（生）表示分数单位。

（师）非常棒！那么，我们来举例说明一下。

（师）比如，0.25，这个数的小数点右边有两个数字，分别表示什么？

（生）2个0.1和5个0.01。

（师）没错。现在，请同学们拿出练习册，完成课后练习的第一题，尝试自己用数位顺序表来表示几个小数。

2.小数的性质

（师）同学们，刚刚我们学习了小数的形成，接下来，我们来探究小数的性质。

（师）请大家看课本的第二页，这里列出了几个小数的性质，我们一起来分析一下。

（师）比如，0.3和0.30，这两个数相等吗？

（生）相等。

（师）为什么相等呢？

（生）因为它们的小数点后面的数字都是3。

（师）非常好，这就是小数的性质之一——小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

（师）请同学们再观察课本上的其他性质，比如0.2=0.20，0.200=0.2等等。

（师）同学们，通过观察这些性质，你们发现了什么规律？

（生）小数点右边的数字越多，分数单位越小。

（师）非常正确！这就是小数的性质之二——小数点右边的数字越多，分数单位越小。

（师）现在，请同学们拿出练习册，完成课后练习的第二题，尝试运用小数的性质解决问题。

3.小数的读写

（师）同学们，我们已经学习了小数的意义和性质，那么接下来，我们来看看小数的读写。

（师）请大家看课本的第三页，这里列举了几个小数的读写例子，我们一起来分析一下。

（师）比如，0.25，这个数应该怎么读？

（生）零点二五。

（师）很好，请同学们再观察其他例子，比如0.3，0.7等等。

（师）现在，请同学们拿出练习册，完成课后练习的第三题，尝试自己读写几个小数。

三、课堂小结

（师）同学们，今天我们学习了小数的意义、性质和读写法。请大家回顾一下，小数的意义是什么？

（生）小数是整数和分数的结合，小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示分数单位。

（师）非常好，小数的性质有哪些？

（生）小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变；小数点右边的数字越多，分数单位越小。

（师）最后，小数的读写应该注意什么？

（生）小数的读法是先读整数部分，再读小数点，最后依次读出小数部分的每一位数字。

（师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解和掌握小数的意义和性质。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解小数的意义，知道小数是由整数部分和小数部分组成的，小数点分隔这两个部分。学生能够熟练读写小数，正确区分小数点前后数字的数位顺序，理解并应用小数的数位顺序表。

2.能力提升：学生在课堂活动中，通过观察、比较、分析等方法，提升了观察能力、分析能力和逻辑思维能力。在解决小数相关问题时，学生的运算能力和问题解决能力得到了锻炼。

3.素质发展：学生在小组合作学习中，培养了合作意识和团队精神。通过探究小数的性质，学生学会了如何从规律中寻找解决问题的方法，提高了创新思维和科学探究能力。

4.学习兴趣：通过丰富的教学活动和实际操作，学生对小数产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习数学的积极性。

5.应用能力：学生能够将所学的小数知识应用到实际生活中，例如在购物、烹饪、测量等方面，提高了他们的生活实践能力。

6.情感态度：学生在学习过程中，体验到了数学的趣味性和实用性，增强了他们的自信心，培养了良好的学习习惯和积极的学习态度。

7.个性差异：针对不同学生的学习水平，教师通过分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。对于基础较差的学生，教师给予了更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难；对于基础较好的学生，教师则提供了更高难度的学习内容，满足他们的求知欲。内容逻辑关系①小数的意义

-重点知识点：小数的组成（整数部分、小数点、小数部分）

-重点词句：小数是由整数部分和小数部分组成的，小数点将它们分隔开来。

②小数的读写法

-重点知识点：小数的读法（先读整数部分，再读小数点，最后依次读出小数部分的每一位数字）

-重点词句：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分依次读出每个数位上的数字。

③小数的数位顺序表

-重点知识点：小数数位顺序（个位、十分位、百分位、千分位等）

-重点词句：小数点左边的第一位是个位，右边的第一位是十分位，以此类推。

④小数的性质

-重点知识点：小数性质（小数末尾添上“0”或去掉“