小学数学教师教学的经验总结（35篇）

小学数学教师教学的经验总结（优质35篇）

我敢提出问题吗？

我们在课堂上，既要做到专心听讲、对别的同学的答案敢于发表

自己的独立见解，还要能够积极思考，勇于提出问题。要知道，提出

一个问题往往比解答一个问题更为有意义。在学习过程中产生疑问，

这是极为正常的现象。如果我们从自己这方面来分析，有可能是因为

自己原有的知识基础还存在着一些缺陷，影响了对新知识的理解而产

生的困惑；也有可能是自己对学习的内容产生了某种联想，于是又产

生了新的问题。无论是前者还是后者，都要敢于把问题当堂提出来。

在学习时，我们应该具有这种勇于发问探究真理的精神。

我重视操作实践吗？

数学知识的理解与掌握，离不开操作与实践，操作可以把抽象的

数学知识转化成智力活动，通过我们的手、眼、口、耳多种感觉器官

的协同“作战”，促使我们大脑左右两个半球的和谐发展，有利于培

养我们的创新意识与实践能力，进一步体会数学的价值。我们要珍惜

每一次数学课内与课外操作与实践的机会。例如，统计知识在日常生

活和生产中有着广泛的应用，我们就要具有看懂和填写简单的统计图

表的能力。再如，学习圆周率的时候，我们要用提供的物质材料，亲

自动手操作去发现其中的规律。

我能和同学合作吗？

任何一项发明与创造，除了个人的努力外，还必须依靠集体的协

作，这是人类社会发展的需要。现代社会要求人们在激烈竞争的同时,

更需要进行广泛的、多方面的合作，竞争与合作是相辅相成、相互依

存的。我们要学会在竞争中与同学合作，合作精神也是学生素质的重

要内容。在小组讨论时，我们要重视听取他人的意见，做到互相补充、

互相学习。当需要集体完成一项任务时，要注意发挥每个人的优势,

分工合作，各取所长，在合作中形成一个“拳头

我有克服困难的意志吗？

我们所要学习的数学知识，并不全是饶有趣味的，也不是都轻而

易举就能学会的，有些数学知识甚至于还比较枯燥乏味。再之，在学

习的过程中，为了达到预期的某个目标，难免不会遇到这样或者那样

的障碍。面对困难，我们是动摇退缩、半途而废，还是坚韧不拔、勇

往直前呢，这对我们的意志是一个考验。我们要自觉地抓住这些机会,

磨练自己克服困难、经受挫折的意志，这将会使我们终身受益的。

学习数学有一个重要的目的就在于用数学知识解决日常生活和

工作中的实际问题C一个学生学习了数学知识不会运用，将很难适应

社会高速发展的需要。因此，我们的数学教学必须重视数学应用的教

学，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。数学教学应该

为学生提供大量的机会，使学生在解决实际问题的过程中逐步形戌数

学应用意识和初步的应用能力。

数学知识的形成来源于实际的需要和数学内部的需要。从生活实

际引入新知识有助于学生体会数学知识的应用价值，为学生主动从数

学的角度去分析现实问题、解决现实问题提出了示范。小学阶段中大

量的数学知识来源于生活实际，对与学生生活紧密联系的内容和一些

抽象的内容，都注意从学生的生活经验出发，创设现实情境，使学生

在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切

感，增强了学生树立数学的应用意识的信念。

培养数学应用意识的最有效的办法是让学生有机会亲自动手实

践。教师要努力为学生应用数学知识创造条件和机会，鼓励学生自己

主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法来解决问题的机

会，并努力去实践，培养应用意识。

总之，培养学刍数学应用意识和能力决不是一件简单的事，也不

是一蹴而就的事情，它需要长期贯穿于教师的教学与学生的学习、生

活当中。因此，作为教师应在教学中努力为学生提供背景和机会，使

学生逐步形成数学应用意识和应用能力。

小学数学教师教学的经验总结篇3

本学年我担任一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一

年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。由于我的低年

级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研

究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工

作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点,

克服不足，总结经验和教训I,继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来二每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入

浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连

以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

2、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄

小，对于用钱买到去西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂

课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲°为

了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做

了精心的安排。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时

就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，

即只要进行商品交换，就要用到人民币。

同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来,

积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给

贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在

购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币

的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学

十分重要。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作

业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学

生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，

摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别

人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。

这样，后进生的转化，就由原来的简电粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课,

把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，更是要有长流水。尤其是

在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白:

今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好

地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老

师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常

邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学年的努力，我所执教的两个班级都取得了理想的戌绩,

合格率和优秀率都名列年级前茅。我明白成绩只是对自己工作的暂时

肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厉。因此，我会继续努

力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我

们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工

作搞得更好。

小学数学教师教学的经验总结篇4

大家好！今天非常高兴能再机会与大家分享和交流我的一年级数

学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。

下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的

浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。

一、备课

备课是上好课的前提。备课时，要充分利用教材，了解教材编写

特点，了解低年级孩子的认知特点。我会通过仔细阅读与教材配套的

教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的。意图以

及所要达到的教学目标。我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们

才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目

标。

二、课堂教学常规

第一，要激发学生兴趣。小学一年级学生爱说爱动，注意力特别

容易分散。一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有

过学习。如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼

的事情。记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情

境编了一个故事，用故事做开头引入新课c那一次上课，学生与之前

相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。经过那一次偶然，在

之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效

果真的很不错。有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学

生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。比如我在

教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固

了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。

第二，培养良好的学习习惯。刚上一年级的小朋友生性好动，在

课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。面对这些学生,

我们不能太着急，要逐步培养学生良好的习惯。首先要注重引导学生

学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真倾听同学的发言。

如比比谁坐得好、听得认真，比比谁能复述刚才同学的答案，比比谁

还有更好的回答等等。

其次在教学中加强说的训练，培养会说的习惯，有利于学习信息

的反馈，同时锻炼学生的口头表达能力，促进学生数学思维的发展。

再次，重视课堂纪律。由于小学生自我约束能力不强，上课坐姿不端

正，随意说话的人大有人在。开始我就是不停的反复强调坐端正，不

要讲话，效果不大。后来我采取了对口令的形式，一二三四坐好姿势，

五六七八闭上嘴巴c我说上句，学生们对下句，同时坐端正不再说话。

第三，重视书写。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端

正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、

工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉

伯数字和符号的书写也要规范。利用田字格本加强对书写的练习。对

于作业的书写情况，我也是经常讲评，利用多媒体展示平台，以典型

不范，以表扬为主C

三、作业布置与反馈

作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注重错题的订正。

我会在批改后把错误率较高的题，集体讲解订正。对于个别错误，让

学生带回家订正。但是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不

是所有的学生都能够认真并正确的把错题订正过来。对于这样的我就

把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。

俗话说“教有法而无定法”，上面的表述只是我在从事一年级数

学教学活动过程中的一点经验和点滴体会，很不成熟。希望各位老师

能够批评指正。谢谢！

小学数学教师教学的经验总结篇5

本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理

论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的

实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新

研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教

育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然

及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学

的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活

中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生

活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计深的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课

都做到“有备而来二每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对

该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增

强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养

学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主

动探索数学学习环境，让学生在获得知识知技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数

学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自

主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、

与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们

的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生

主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考

察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，

也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注

学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学

习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，

克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改

进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这

样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，

也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提

高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，

力争取得更好的成绩。

小学数学教师教学工作总结二

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识C

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去

年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是

以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在

思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"

那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的

台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，

我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水

平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作C

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为

了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀

论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，

从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教帝经验

的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打

无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的

实际情况设计教案C

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德的教学及其中一

个班的班主任工作C因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及

家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较

熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的

重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，

我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导C然

后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、

交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激

发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅

导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那

么喜欢当辅导老师，他们说："老师都那么有信心他们会学好，我们

同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”“我想

全班同学的学习成绩都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一"小

组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查”学

生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据

各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确

实是非常尽责，而"学生"时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也丰常

起劲。两个班所定的9对“一帮一“小组，"学生"们全班都有进步，有

的进步非常快。

三、领班工作,

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、

晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集

体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。

班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作

的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学

习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明

班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，

鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学

习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只

有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，

加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟

通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成,

并且有几个象、等是最调皮的。特别是，这个小孩特别好奇、好动。

上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工

作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵

守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现

一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点

三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班

上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的

努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较

好。

小学数学教师教学的经验总结篇6

一学期的工作结束了，在这一学期中我继续担任四年级一班的数

学学科教学。本学期我任教的学科在全镇平均分排名倒数第四（上学

期末倒数第二），成绩略有提升，但感觉与我的付出还不成比例。我

想我与在座的各位有着多年数学教学经验的老教师相比，作为一位刚

刚开始从事小学数学教学工作的“新”数学教师，深感自己在教学经

验、教学策略还存在很大不足，尤其是在课堂教学组织、课堂练习的

拓展以及课下练习的安排方面存在很大的随意性，导致教学成绩不够

理想。

一、存在的问题

1、课堂教学准备还不够充分。因为教务工作有很多杂事，有时

候上课看一遍教参，匆匆忙拿着课本就进了教室，等可开始了一半有

时就发现，自己本天以为很好理解的内容，学生往往弄不明白，只是

我不得不调整思路，用学生更容易理解的东西来引导学生，这样浪费

了许多宝贵的教学时间。

2、课堂拓展及课外练习不足。

我感觉孩子们考试成绩不够理想的原因，还与我教学经验不足、

课堂拓展及课外练习不够有关。有时候，一堂课下来满足于完成了课

本的例题与练习题，而缺少与本堂课内容联系的拓展练习，导致学生

仅仅掌握了例题说告诉我们的道理或者是算理，而对于这之外的题型

没能进行拓展练习，以至于出现新的题型孩子们无从下手。

3、孩子们的学习习惯养成还有待进一步加强。

接手这个班级的教学有一年多一点的时间，我发现这个班级的孩

子多数都好动、不善于动脑思考，回答问题张口就来，无论对与不对

重来不想为什么。做题也是这样，看到数据就用加减乘除进行计算,

别管问题求得是什么。再则有不少同学不做家庭作业，刚接过来的那

一个月，曾经有十几个孩子每天都不交家庭作业，问问就说没带来,

这种状态持续了将近1个多月，直到现在还有两个孩子始终不做家庭

作业，2个孩子家庭作业随便写几个字就草草了事。对于这件事我感

到非常头疼。

二、下一步打算

1、深入研究教材，备好每一节课，力争当堂内容当堂清。

2、做好孩子的个别辅导。尤其是中下等学生一一这个班级存在

不下10个人，如果我时间允许，我想能转化一个是一个，尽我最大

努力，尽可能的对得起每一个孩子。

3、加大课堂教学研究，向在座的每一位有经验的老数学学科教

师学习。

小学数学教师教学的经验总结篇7

在学校领导的热心关怀下，全校教师的大力支持下，本期顺利地

完成了五年级数学教学工作。为总结经验，特将本期的教学工作总结

于此以为鉴：

一、指导思想：

按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，致力于帮

助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素质、

培养跨世纪的建设者和接班人为目标。继续培养学生的思想道德品质

和提高学生的学科素质，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。

二、达成教学目标：

本期完成了小数乘法，小数除法，小数四则混合运算，用字母表

示数，图形的平移、旋转与对称，确定位置，多边形面积的计算，众

数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1、使学生知道了小数乘、除法的计算方法，学会了进行简单的

小数乘、除法运算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法进

行计算

2、使学生掌握了小数乘、除法的估算方法，养成了基本的估算

习惯。

3、使学生初步认识了循环小数、有限小数和无限小数，能用循

环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区

分有限小数和无限小数。

4、使学生知道了小数四则混合运算顺序，会进行小数四则混合

运算，并能在计算过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单

实际问题。

5、使学生知道了用字母表示数的优越性，在具体的情境中学会

了用字母表示数。

6、使学生经历了利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、

平行四边形和梯形的面积公式，学会了用这些公式计算图形的面积,

以解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究

能力。

7、使学生通过观察实例，认识图形的平移与旋转，基本能在方

格纸上将简单的图形平移与旋转90°

8、使学生学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，基本

能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

9、使学生理解并掌握了众数与中位数的意义，基本学会了求数

据中的中位数与众数。

10、使学生的计算能力、抽象能力、推理能力及空间观念等在学

习过程中得到了一定的发展。

三、本期坚持了教学“五认真”。

本期的教学工作，认真坚持了教学“五认真

1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。

开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大

纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点

及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了

学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

2、认真撰写了课时教案。

针对了解的情况内容情况，木期教案作了各章节的分析，写出了

符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以

便知识的弥补和信息反馈。

3、认真上好了每一节课。

课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，

并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学

生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

4、认真批阅了学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我

作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，

激励学生学习的兴趣。

5、认真作了学生的单元测验。

本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立即捕捉信息反馈，对

学生学习知识情况进行了单元测验，测验中，对学生进行了认真对待

考试的思想教育。

6、认真辅导了班上的后进生。

本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后

进生进行了辅导。埔导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、

复习，力争使后进生人人过关。

四、本期坚持对学生进行了思想教育。

本期，针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：

激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、

了解时代特征的教育、使全班同学均能正常发展。

五、课改得失C

本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变,

对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。

六、本期做得不足之处。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

小学数学教师教学的经验总结篇8

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，

圆满地完成了教学任务。

一、认真备课C

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安

排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的

有趣的教具，课后及时对该课用出总结。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动

手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发

展和培养。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑,

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中

我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学

中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教

训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法,

提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的

成2贝O

小学数学教师教学的经验总结篇9

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、

有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，

也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学

期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，

促进教学工作更上一层楼。

一、课堂教学，走进教师的心。

我们怎样教好数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜

明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基

本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议让我有了更

深的了解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度

价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学

教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走“自

主一一创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中

始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：如：在教学年、月、

日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、

一月、一日？学生根据自己的生活经验回答出了许多不同的答案：48

个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、

秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年.大约4个星期为一个月、

30天或31天或28、29天为一个月钟表上时针走2圈为一日、从今

天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日这样消除了

学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学

数学的欲望。

在有限的'时间吃透教材，撰写教案，定搞。课前精心备课，撰

写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体

会或疏漏，记下学全学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手

资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教

师的教学水评是十分有用。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交

融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成

了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设

计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求

发展，不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教学实践，把仍

在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实

生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学

生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一

步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础,

培养学生创新能力二

以“自主一一创新''课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实

现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业

的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语

的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生

学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几

天我们学习了较大的长度阜位《千米的认识》，汤旭辉通过自己的努

力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在

这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。

等级评定，优」这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感

交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了

哪些方面应该继续努力。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力

创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他

们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯

及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；

分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流

都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工

作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班

里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好、差生进行调查。为了使新课

程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程

标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，

分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来

命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意

识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题,

设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生

全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟

踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入

点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

四、存在问题是：

学生既有序合作又能立刻分散学习，这方面要训练。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教师教学的经验总结篇10

本学期，我担任六年级三班的数学教学工作。从各方面严格要求

自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作

有计划、有组织、有步骤她开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，

放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以

促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，而且本期还长期与本教研组的同事进行集体备课,

大家共同合作，共同进步，共同研究学生，共同研究研究教辅资料,

教材教法。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,

每堂课都在课前做好充分的准备，如：写写小黑板，制作各种利于吸

引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记,

教学反思等等。并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松,

觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。如：在进行旋转和平移

的教学中，我叫学生准备好剪刀，小刀，剪出实物图进行旋转和平移，

这样既提高了学生的兴趣，又提高了课堂的效率。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学

习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀

请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。如：在进行毕业班

片区例会时，课前我请了好几位经验丰富的骨干教师来听课，从而征

求他们的意见，改进教学。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对格关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对

后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导,

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这

样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。

六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培

养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注

入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生

的各种素质都得到有较的发展和培养。

七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容

较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目

的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计

划进行复习，同时有针对命题意向编写了几套题，及时的发给学生练

习，发现问题及时补讲。让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一

得，个个过关。还对有困难的同学给与及时的个别辅导，多次辅导,

一个目的就是要掌握知识。

八、存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。学生的知识结构

还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。与家长的联

系不够，缺乏沟通c这些都有待以后改进。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动

力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐

相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学教师教学的经验总结篇11

本学期，我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据

学生的实际情况，央取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生

的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结

如下：

一、以课堂教学为核心

1备课

学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容

做到心中有数。学期中，着重进行单元备深，掌握每一部分知识在单

元中，在整册书中的她位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什

么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果,

学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数

学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天

复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不

会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识

串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学

生经历了教材由"薄“变“厚”，再变"薄”的过程，既形成了知识网,又

学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取

“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考C

5、做好测试评估工作

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过

程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生

的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题

讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类

进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

”以知识为本”的传统认识，树立”以学生发展为本”的新观念，紧紧围

绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐，实，活，新”的教学情境。

例如：《拼组图形》一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。实践、

验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的

机会;独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学

生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参

与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读

教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

“以知识为本”的传统认识，树立〃以学生发展为本”的新观念，紧紧围

绕学生的探索与创新活动展开，呈现出”乐，实，活，新”的教学情境。

例如：《拼组图形》一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。实践、

验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的

机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学

生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参

与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读

教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

小学数学教师教学的经验总结篇12

我于202X年9月受聘于开发区实验中学，担任四年级数学老师。

数学教学是我的主要工作，下面谈谈，我这一段时间工作的收获与心

得：

一、常规教学工作。

我个人工作经验有限，一切都要从头开始学起，一点一滴去积累，

去感悟！

1.备课。每节新课之前，我都认真备课，分析本课的教学目标,

思考如何突破教学重难点，考虑本课应该采用哪些教具、挂图；让学

生结合已有的数学体验，接受新的数学知识，能轻松愉快的学习；并

在此基础上训练学生的数学思维能力，提高同学们解决实际问题的能

力；从而培养学生学习数学的信心与热情。

2.上课.上课时，我尽量让自己保持清醒的‘头脑，讲解细致，并且

根据自己事先设计好的教学方案上课.课堂是灵活的，有时学生的一

个提问或想法也会打乱我的教学思路或改变我的教学方案，我一般都

能及时处理，但是教学中的随机应变能力不是很好；要在日后的教学

工作中不断提高自己的教学机智。

3.批改作业。我能做到一日一批，当天的作业让学生当天完成,

老师及时批改，即使反馈。刚开始，孩子们不适应这种教学方式，他

们喜欢把有的作业带回家写，但考虑到我们班的大部分学生中午不回

家，师生应该把这段时间利用起来，我们当面批改，即时订正，当天

的错误当天解决，这样有利于孩子及时改正自己的错误。我感觉这种

效果较好，减少了学生不按时完成作业的情况。他们回家后，可以做

其他有意义的事情C

4.教学反思。每课上完之后，我都认真地在备课上写当日的反思,

虽然不成熟，但是把自己上课过程中的得与失及时记录下来，防止下

次出现同样的错误；好的方法也可以继续保持。

二、业务学习

在实际工作中，我发现自己还有很多地方不明白，处理起来也不

是很顺手，所以我充分利用周围的学习资源，进行学习，提高业务水

平。1.校内同事间的学习。尤其是师傅、同年级的老师、数学组的每

位老师，对我的成长都有很大的帮助。师徒结对中，师傅对我严格要

求，我对自己也有了更高的标准。数学组的教研活动中，每位老师展

示了不同的教学风采，作为听课老师，我被他们精彩的讲解深深地感

染。2.充分利用网络资源、图书与杂志。本学期，学校开展了教师博

客评比，我们每位教师都有自己的精神家园，每周定时充实自己的博

客。当然在整理自己思绪的同时，我也会光顾别人的领地，看看别人

的教育随笔，教学论文与设计。在“小学数学网”、“Me博客”等网

站上，发现同行们都在不断更新自己的教学理念，共同进步！

三、师生互动

自己刚刚从事数学教学，经验不丰富，但我每天都积极反思、总

结，努力寻找一些好的方法，让我的学生对数学感兴趣，同时也让我

更好地了解到孩子们学习的情况，谈谈我与他们的互动吧！

1.本学期，我给学生们设计了一个成长记录本。新学期，让学生

在本子上制定学习计划；学习负数时，让学生列出一张表，列出每人

家里一周的收支情况；学习小数时，让学生记录自己的身高、体重；

学期过半，让学生结合计划和自己的学习情况，真实地写出自己“两

个月来，数学学习情况”；学《统计》时，让学生认真观察、记录蒜

瓣的生长情况；学期末，制定复习计划。

2.为了激发孩子们学习数学的热情，我们一起在墙上设计“数学

感言”“数、学进步榜”、“优秀作业榜”；孩子的内心丰富多彩，和他

们一起学习数学挺有意思。

四、不足之处C

工作中有很多细节我还要改进；老师要努力为学生营造一种轻松

灵活的数学氛围，而不是追求分数的数学课。

小学数学教师教学的经验总结篇13

本人担任五年级数学教学，根据上级精神，教材的结构特点和本

班的实际情况，以及期末考试等方面的情况，现将本科教学工作做如

下总结：

1、本人精心备课，吃透教材，写好教案，精心设计练习题，及

时认真批改作业。认真分析错题的存在情况，对学生进行点拨诱导，

应用各种教学手段，如利用电化手段进行教学，使每节课都能做到突

出重点，突破难点，抓住关键进行讲解。

2、加强计算能力训练。通过平时课余和课前的听算、视算，课

堂上老师通过投影直观讲解以及学生的强化训练。从平时作业、考查

和这次期末考试可以看出，学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,

会计算较复杂的三步式题，但有个别学生是计算时粗心引起错误。

3、分析数量关系，解答应用题。

从文字题里的三步计算入手，教师通过讲解、分析、画图，抓住

重点词进行综合算式解答。复习以前学过的应用题，教师画线段图后，

请学生演示投影片，教学生分析数量关系的方法，通过认真审题用线

段图表示题中的已知条件和问题，掌握从问题入手的分析方法，思考

“要求这个问题，必须知道哪两个条件？”把两、三步应用题都减少

了一步计算，在解题过程中海教给检验的良好习惯。从这次期末考试

看出，学生解题能力有所提高，逻辑思维能力得到了发展。解题目的

正确率较高。

4、发展学生空间观念。学生学习长方形、正方形求面积的基础

上进一步学平行四边形、三角形、梯形的面积。加强学生动手操作能

力。如通过数方格的办法求出平行四边形、三角形的面积。让学生用

图形进行割补、拼、摆。通过实际操作，既发展了空间观念，又培养

了动手操作能力。引导学生运用转化的方法，启发学生探索规律。让

学生动手操作时，一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会

计算面积的图形，另一方面引导学生主动探索所研究的图形与已学的

图形之间又什么样的联系，从而找面积计算的方法。这样学生在理解

的基础上掌握面积计算公式，印象深刻，思维也得到发展。适当渗透

数学中的变换思想。这里渗透了平面图形的平移和旋转。通过操作,

使学生直观地初步了解平移和旋转的含义，及其对图形的位置变化的

影响，进一步促进学生空间观念的发展，也为今后的学习积累感性经

验。

5、转后方面。

本学期，我班在转后方面加强力度，严格按照学期初计划进行,

通过最佳“师徒搭配”、“一帮一”有计划、有步骤、分阶段进行补缺

补漏，并调动一切积极因素，使转后工作取得了一定的成效。

综上所述，本班存在着学生很粗心，并且上课爱讲话，自制能力

较低等问题。通过各种教学方法和手段，教师投入大量的时间和精力，

在学习上有所长进c但存在不足之处，有待于今后工作，抓住薄弱环

节，加倍努力，使教学质量推上新台阶。

小学数学教师教学的经验总结篇14

一个暑期的教育工作很快就要结束了，回顾这一暑期的工作。开

始的时候，接触到这个职位心里就非常紧张，感觉自己的身上有一种

责任，一种不明的使命感。因此有点担心，但又想有什么事做不好呢?

只要用心了绝对可以做好。于是决定好好的做好自己应该做的，要么

不做，要么就做到不让自己后悔。

第一天就开始了暑假培训的第一节课一四年级数学。我是主要负

责小学的数学（除六年级以外）。第一天的课算是成功。上课的时候学

生举手回答提都还比较积极，下午的作业完成的不错，这就证明了今

天学生们系搜知识还可以。就这样，每隔一天就会接触不同的年级，

不同的学生，自然心里的感受是不一样的。

就从二年级开始，里面总共有7位学生。每个学生都有自己的优

点和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。因为他们受到

了鼓励后就会对学习有更大的积极性，第二点就是自觉性大多都不高。

在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰

是一个比较聪明的学生（也有点腼腆），在上课接受新的知识能够较快

的掌握，做作业时做的即快，而且准确率也蛮高。他与其他学生最不

同的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又准

确的原因了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较

差，需要老师时不时的叮嘱。他上课能够认真听讲，作业完成却不是

蛮理想。我想他应该在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性，

那么这个才是最重要的。只有有了学习的积极性和自主性才能够继续

学习好。二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自

主性，对他们多进行鼓励。

对三年级的教育总让我感到快乐。在与他们接触的时候感觉自己

都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的学生"她叫夏丽君，一

个看起来是二年级的学生。她上课极容易开小差，因此对知识的掌握

比其他学生也较慢。所以，在下午的’作业辅导后有时会出题目给她

回家做，对知识进行进一步的掌握。但他也有让我宽心的是有时早上

布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。

四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，一个比较聪明但

又非常沉默的学生。第一天上课回答问题比别的学生也没那么积极。

是说比较腼腆还是。在经过几次的谈话后（虽然每次他都会自己感觉

到很委屈而掉下眼泪）有所改善。上课能够积极的举手，不懂的也会

来问老师。希望在以后的学习能够在保持的基础上得到提高。

五年级的学生中一个叫肖晨露的女孩洽了我较为深的映象。上课

第一天的她感觉对知识蛮不屑的态度，让我心里不爽快了，便下了决

心一定得让你改变态度。在教学的过程中与她会有些小摩擦，但现在

的她比较听我的话，而且感觉到她对我的态度与以前大不相同了。用

心了，就会有回报--我坚信。

小学数学教师教学的经验总结篇15

x学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总

结经验、吸取教训，我从德能勤绩四方面作工作小结如下：

一、德：

一年来，我服从学校的工作安排，积极参加各种会议，办事认真

负责。热爱教育事业，并能自觉遵守职业道德，由于是第一年任教初

三数学，因此在平时能够主动与同事探讨相关问题，教学水平有一定

的提高，顺利完成了教学任务。在平日的工作中，用实际行动支持学

校的工作，自觉遵守各项规章制度，热爱学生，真诚对待学生。积极

参加参加师德培训，提高师德素养。

二、能：

本学年度我担任九年级的数学教学，我努力钻研教材，恪守教学

三认真，按照学校的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解

决问题能力为目标，帮助学生拓展解题思路，对基础知识能灵活运用，

从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

三、勤：

本学年，除了任教九一班数学的工作量，兼任全校的'信息技术

学科的教学，还担任学校网管员，工作量饱满。积极参加各种会议,

认真听课，顺利完成信息技术中考。此外，还协助学校总务处做好校

安工程工作，协助教导处做好音像制品的征订工作，以及学校教室多

媒体的故障排除工作。同时作为网管员，给校园网络的稳定提供了一

定的技术支持。

四、绩：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩，东阳市第十二届中小

学电脑制作活动评选中，辅导学生的作品获得了两个二等奖，一个3

等奖，同时参加了东阳市教师进修学校组织的教师专业发展90学时

的培训，对数学专业知识有了更进一步的提高。考试与评价论文获奖

《中学生信息技术综合素质发展性评价初探》二等奖，在今后的工作

中，本人将会更加努力，争取做得更好。

当然，我还有很多不足。在今后的工作中，我将扬长避短，努力

学习，不断提高，努力工作，有条理地开展工作，不负教师这个称号。

小学数学教师教学的经验总结篇16

我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平

时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受,

希望在这里与各位老师共勉。

一、上课。

首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生

多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫

做真正会做了"。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须

做好以下方面：

第一，开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入

新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫,

我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的时

间很有限，上课的前202X年级的学生很会察言观色，假如老师不及

时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批,

作业质量就会完全不同。

三、复习。

1、复习要有计划，有目的。

无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的

复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。有了计划，就要严

格按计划行事，不要随意更改。

2、复习时要因材施教，进行分层教学。

在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易一些。

可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他