小学数学教学教研总结8篇

学校数学教学教研总结8篇

学校数学教学教研总结篇1

本学期，我担负六班级毕业班的教学工作，为了适应新时期教学工作

的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自我，进

取向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳,

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在,

放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作

出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以

促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认

真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，

条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简

意赅，深入浅出。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强老师和

学生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求

和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱

上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上

都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他

老师来听课，征求他们的看法，改善工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料

进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及

时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程显现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善教学方

法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学

生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于

学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使

之对学习萌发兴趣C要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充分

乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化,

就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为

他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很

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多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的

转化工作时，要异常注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层增

补完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，兴趣和求知欲也会随

之加添。

六、进取推动素养教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决议了老

师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注

意了学生本领的培养，把传受知识、技能和发展智力、本领结合起来，

在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新本领。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的班，学生比较重视该科，上课的时候比较认

真，大部分学生都能认真听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不

少的学生，由于怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也

由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此,

我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作

业的行为。与此同时，为了提高同学的学习进取性，开展了学习竞赛

活动，在学生中兴越一种你追我赶的学习风气。

所以大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，

后进生基础大差，考试成绩差，有些同学是常常不及格，我找来差生，

了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的紧要性，跟他

们讲一些趣味的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学,

我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们,

帮忙他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，

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考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自我的学习方法，分析原因，鼓

舞他们不关键怕失败，要给自我信心，而且要在平常多读多练，多问

几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地称赞他们C经

过本学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的

学风。

八、取得了较好的戌绩。中段综合测试中六(3)班平均分85分，六

(4)班平均分80分。在镇举办的数学竞赛中，有两名同学分别获得

了二、三等奖。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学校

的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改善。

学校数学教学教研总结篇2

一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教育为目标,

以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并

在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，采取课题牵动

策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻

方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几

方面总结如下：

一、教学常规工作管理

从整体优化启程，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教

研组、备课组的功能，开学初，我组认真响应学校的号召，明确树立

群众质量意识，信息资源共享，认真落实了群众备课制度，由备课组

长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都

能认真执行。

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二、教研组建设

依据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论,

订立了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相

互听课制度、教研纽活动记录。组内教研气氛浓厚，各老师听课都在

15节以上，年轻老师都认真参加各种进修、培训活动。全组老师团

结协作凝集力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动

1、加强班级组听课、评课活动。本学期，各班级组老师，认真开展

群众备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和

认真教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问

题，各教研构成员提出了很多改善介绍。我们教研组尤其重视评课及

反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、

评课活动。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优

质资源共享。

2、本期我们数学组与xx学校数学组进行了校际沟通活动。由xx、

XXX、xxx执教的三堂课体现了我们数学组的群众智慧，得到了各级

高度评价。

3、课题构成员以课题带动全构成员进行“学校生数学学习中两极分

化的成因及对策”研究，全构成员在课题研究中都得以提高业务潜力

以及教学水平。

四、工作实绩

1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之智慧，在“我是主席小同学”的

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主题竞赛活动中获得一等奖。

2、xxx老师在xx省数学老师风采演讲中荻得二等奖。

3、xxx老师在说课竞赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期透过一系列的活动，

让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这

是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热诚投入到

将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

学校数学教学教研总结篇3

盛泽试验学校数学组在学校工作思路的引导下，认真贯彻落实区教育

局文件精神，以人为本，以促进学生发展、老师成长为目的，努力提

高课堂效益和教学质量，乐观探究教研组建设和老师专业发展的有效

途径，不绝总结经验，发挥优势，改进不足，集全组老师的创造力，

使盛泽实小数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕

发出新的生机与活力。

在工作中，我们充分发挥“一课三磨”的楷模作用，以教研组和备课

组两组为主线深入研究，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。

我组内老师具有良好思想素养、过硬的业务本领、踏实的工作作风和

不绝进取的精神。教研组充分发挥核心成员的聪慧才能，在做好本职

工作的前提下，依据每位老师的特长，分低中段和中高段两段进行一

课三磨。本学期低中段由姚雅洁、徐芳、钱春芳分别参加校级磨课,

中高段由李蓉华、盛俊峰、陆友红参加校级磨课。与此同时，备课组

内做到了以备课组为单位，一人一课。我们还借助教研为平台，每周、

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每月进行固定的教育教学的理论学习研究。做到了理论和教学相辅相

成。

本学期我们数学教研组侧重做了以下工作：

1、规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、辅导

学生。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实

效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量

奠定基础。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基

础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解老师

课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广

组内老师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课

组的集体智慧，把好组内的教学质量关、命题质量关，明确树立集体

质量的意识。

2、组织好教研组活动。围绕理论学习、课题研究、集体备课、公开

课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的

教研学习风气，提高数学教学质量。乐观参加学校组织的各种教研活

动，多接触、了解外界动态，乐观学习他人先进经验，不闭关自守。

3、加强青年老师的培养。鼓舞他们参加各级各类优质课、公开课竞

赛，乐观撰写论文。

4、申报了教研组课题《基于联结的学校数学教学研究》。组织教研组

内成员学习相关理论，分工合作。

经过全构成员的努力，数学组取得了很大的进步，评比出5位老师参

加区a级课评比，多位老师的论文在各级各类评比中获奖以及在各种

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刊物上发表，并参加吴江区优秀教研组评比。在以后的工作中，我们

教研组将进一步努力，使数学组的综合实力更上一层楼。

学校数学教学教研总结篇4

时间流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我

们四数教研组以学校教学工作计划为重点，结合四班级学生的实际情

况，依据开学初订立的各项教研计划，坚持以课堂教学和多媒体教学

为主阵地，认真抓好常规教学，试验探究新课程计算教学的模式，以

课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努

力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努

力下，踏踏实实的开展了一系列教学实践活动，使学生的数学素养和

老师的业务本领得到稳步上升。忙繁忙碌的一学期又将结束，现将本

学期工作总结如下：

一、加强学习，为成长积？

问渠哪有清如许，为有源头活水来。为强内功、提素养，拥有教学的

活水，我们加强了各种学习。

首先，借学校开展的颂读经典活动的东风，我组老师潜心阅读了《教

育智慧与教育策略》《中国英才家庭造》《论语》《学校数学教育》等

教育名著。每位老师都乐观撰写了万余字的学习笔记，写出了高质量

的学习心得，变化了我们的教育观念，提升了我们的理论水平。

其次，学习课标及教材。我组老师集体深入细致地学习了《数学新课

程标准》，把新修订的课标及教材进行了重点学习，从全册到各单元

的内容、目标、重点，到难点的突破、例题习题的选用增补，都进行

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了深入的分析、研究，为我们驾驭教材，创造性的使用教材供应了帮

忙。再次，围绕校本教研专题学习。针对四班级学生整体计算本领孱

弱的情况，本学期我们开展了《如何提高学生的计算本领》这一教研

专题，我们先集体研究诊断学生的问题，再有全组老师分头收集计算

方面的相关资料，在教研活动时间学习、讨论、沟通，探讨策略，形

成共识，采取每天听算、笔算几个题目、每周举办一次计算竞赛等乐

观有效的措施，效具特别显著。这样既解决了教学中存在的问题，又

调动了大家的学习乐观性，实现了共享资源、共享智慧。我们在学习、

实践的基础上，乐观反思、总结经验，特别好的解决了老师在计算教

学中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。

二、抓教研组建设，提高教研活动质量

教研组是老师成长的摇篮，是老师进行教学和研究的主阵地。本学期,

我组连续响应向教研要质量向课堂要质量的口号，充分发挥组员的乐

观自动性和聪慧才能，进行人本化管理，促进了教研活动顺利、高效

的开展。提高了教研活动的质量。

1、健全制度，抓实教研。我们建立健全了各种教研活动制度。如教

研活动提前上报制度、周二例会制度。利用周二上午的课间时间，每

位老师对本周工作进行简单总结，相互借鉴工作经验，同时明确下一

步的努力方向，然后在共同讨论的基础上确定出本周教研工作内容提

前上报，规定每周三下午放学后为集体教研时间，做到定地方、定内

容、定中心发言人。我们还常常邀请学校领导参加我们的集体备课、

专题研究，加强了活动的效果。

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2、立足课堂，即时教研。除了每周的常规教研外，我们还坚持了即

时教研。我们将近每节课都进行课前研究，各抒己见，共享课件c上

完课后，我们又聚在一起，及时沟通课堂得失以及下一步的改进措施,

做到不研究的课不上，没把握的内容不教，做到了堂堂使用多媒体,

有效的保证了课堂40分钟的教学效果，实现老师和学生共同提高的

目的。

3、专业引领，促进提高。为了充分发挥骨干老师的教学引领和示范

作用，本学期我们认真开展了人人执教一节示范课活动，执教者在有

限的时间吃透教材，依据本班学生情况设计教案，进行说课，大家以

座谈形式帮忙执教者修改教案，在集体听课、评课形成共识。为老师

专业成上进行引领。

4、改革作业，关注学生成长。我们发现到了四班级学生的学习本领

分化较大，为了敬重学生的个性差别、在作业设置方面我们也进行了

一些试验。在作业的层次性、开放性、实践性上进行了研究，我们精

心设计了作业自助餐，即无论课堂作业、家庭作业都有基本题目和自

选题目构成。学生只要做完基本题目就视为完成作业，完成自选题目

的数量和类型有学生本身依据兴趣决议，每做一个自选题目老师就插

一面红旗进行嘉奖，学生作业的批改都有等级、极大的激发了学生的

学习热诚、将近每人学生都乐与完成自选题目，以自选的数量多、难

度大为自负，作业的质量明显提高，效果特别突出。让不同水平的学

生自主选择作业，实现了人人能练习，人人能发展，人人能成功的目

的。正是在这种引领、合作、共享的氛围中，老师们的专业水平得到

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了提高。在学校举办的青年老师汇报课活动中，我组XX老师进步明

显，教学效果良好，得到领导和老师的高度评价。

三、强教研流程管理，提高教学效益

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，也是学校的立身

之本。本学期，我组加大了对教学流程的管理力度，突出了教学的中

心地位，有力的提高了课堂的教学效益。

1、抓常规，保证教育教学工作全面完成。本学期，我组搭配教导处

连续强化教学六步骤的督查评估，切实抓好学情分析，课堂常规、备

课、上课、作业批改、课外辅导、单元检测、课外活动几个环节的落

实、规范了老师的教学行为。使各个环节都符合规范化的教学要求。

平常单元过关、每次检测老师都能认真做好质量分析，上报教导处。

一学期来教研组共检查了教案3次，作业3次，老师们都能按要求备

足、备好课，并能及时写好教后反思。全组老师每人听课20节以上，

并写了较多的听课反思或随感。

2、加强教学研究，创造性使用教材。新课标要求老师把教材作为一

种素材、用教材教、而不是教教材。学生的数学学习内容是现实的、

有心义的、富有挑战性的问题。因此、在教学时我们充分利用网络优

势，收集、查找好的教学情境、教学课件，舍弃不科学的情景窗，创

造性的使用教材。大家一起学习研究、讨论教学思路，制作教学课件，

新老老师互学互促，调动了老师的教学热诚，激发了学生的学习兴趣。

比学习、比工作蔚然成风。

四、存在的不足及今后努力的方向

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一分耕耘，一分收获，在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕

的成绩，同时我们也发现了我们的不足：

1、运用理论引导实践不足。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所

以有些老师对本身的丰富经验及心得少于总结。在下半学期我们将更

进一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高

理论的素养，以理论来引导、武装我们的实践。

2、信息技术水平欠缺，制作课件的本领亟待提高。我们组老师年龄

偏大，客观的造成了我们的信息技术水平偏差，课件制作质量不高。

下学期我们将在这方面加高校习力度，充分发挥年轻老师的特长，认

真向他们学习技术，快速提高制作水平，跟上时代的发展要求，成为

一个综合实力强大的教研集体。

再回首，一切已成历史。总结是为了在以后的工作中扬长避短，不绝

完善，不绝提高。我们坚信工作着并超出着，在今后的工作中会更加

努力，为我校教育事业的发展贡献力气。

本学期，本教研组以学校工作计划为引导，贯彻各项教育政策方针和

新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强老师校本培

训，全面提高老师专业素养。一学期的教研组活动已近尾声，现作总

结如下：

一、集中、乐观开展教研活动

乐观开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动，且把这项工

作作为一个紧要的方面。本学期，我们组听取了胡有法老师、李圆老

师、林伯峰老师等老师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师

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们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都十分认真c听

课后认真评课，及时反馈，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经

验，一学期下来我们发现老师的课堂教学本领有了进步。本学期还进

行了检查教案与作业，老师们都能认真备课，认真批改作业。检查后

还做了认真的总结，一学期来老师们做了大量的工作。

二、开足、开齐教研活动

本学期本教研组举办了3次会议，1次对于《XX市数学学科新教学常

规》（修订稿）的沟通探讨活动，3次集体备课活动，3次校级听课沟

通活动，1次期中常规检查，1次先进老师经验沟通活动，1次数学

课程复习与评价研讨活动等。而且，能够定时有序地开展教研活动。

三、贴合工作实际，有针对性地开展各项活动

教研活动是为了服务于教学工作，而不是形式主义，泛泛而谈。因此，

教研活动依据老师的工作实际需要而打开、举办，旨在解决老师平常

工作之困之难，提高老师理论和实践水平的。

其中，特别重视小班化状态下教学方法的多样化与合情性，特别重视

在校级公开课中落实这方面的内容，进行探讨、研究、达成，以便更

好地帮忙与引导平常的教学，获得一个质的提升。

四、存在的问题

1、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和

督促。

2、老师教学水平有待进一步提高。

3、加强老师网络技术培训，切实变化老师的教学方式和学生的学习

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方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和应

用水平。

当然，由于个人本领有限，经验不足，教研活动中存在的一些问题仍

需以后亟待改进。

更多工作总结范文扩展阅读

一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老

师认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，乐观探究，改革教学，

在连续推动我校“目主一一创新”课堂教学模式的同时，把新课程标

准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变

化思想，乐观探究，改革教学，收到特别好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们

每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思

考的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参加处组织的新课程标准

及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各班级组织认真学

习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段

培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程

标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有

更深的了解，本学期各班级在新课程标准的引导教育教学改革跃上了

一个新的台阶。

二、课堂教学，老师和学生之间学生之间交往互动，共同发展。

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本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准

的落实，我们把课堂教学作为有利于学生自动探究的数学学习环境,

把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够

充分发展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和学

生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研

一课活动，在教研组长的率领下，紧扣新课程标准，和我校“自主一

一创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组

讨论定搞，每个人依据本班学生情况说课、主讲、自评；乐观利用各

种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、

评中推敲完善出精彩的案例。五班级教研组《循环小数》一课成功的

呈现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。实践表明，这种分合

协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势

互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后

趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下学

生学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的

积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是十

分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实

实在在的研究，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的

教学积累了很多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周

第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这

次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置

于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中。六年龄《圆的周

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长》的设计给学生供应自主探究的契机，学生通过量、饶、滚找出周

长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出,

填写报告单，察看数据发现倍数关系，由“是一一也是一一还是一一

总是“最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些J较强的数学思

想方法得于渗透。学生在察看、操作、讨论、沟通、猜测、归纳、分

析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自

主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、

与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。四年龄《乘

法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不

变的规律，然后察看数字特征，变序、加括号实现简算。设计无论是

问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学

生自主探究、研究。突出过程性，重视学习结果，更重视学习过程以

及学生在学习过程中的感受和体验。五年龄《相遇应用题》以研究两

个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距一一缩短

——交叉一一相背”两物体之间的距离变动情况，感受相向运动中，

随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速

度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，好像吃了一金八

宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、本领、情感、信念水乳

交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成

了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设

计学生自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而

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这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不绝学习、不

绝修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的

努力过程。研讨反思将公开课上的精华延长运用于日常教学实践李巧

莲老师以《千米的认得》的教学获市教学能手；在11月30日进行的

处第5批“推门好课”老师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位

老师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课《乘

法的简》受到与会的老师好评。12月22日山西省示范学校验收时王

桂荣的《认得一位小数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4

位老师参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，倾听名

师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究

名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师

的全都好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在

总结成绩的同时，不绝反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不

绝地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们

的很多问题，有个在认得。努力处理好数学教学与现实生活的联系，

努力处理好应用意识与解决问题的紧要性，重视培养学生应用数学的

意识和本领。重视培养学生的探究意识和创新本领。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步变

化教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养

学生创新本领”，以“自主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为

重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

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我们把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热诚，促

进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变动和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂

堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形

式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三班级评语例子：“这几天我

们学习了较大的长度单位《千米的认得》，石晨杰通过本身的努力，

能收集、记录较远的路程，知道如何猜测、估量较远的距离，在这方

面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等

级评定，优J这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟

通，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪

些方面应当连续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些试验，做法是日评、周评、月评

一条龙，老师评、学生评、小组评，家长评一条龙，老师对一日作业

做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下

午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家,

双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子

的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优a换1枚章）学

生每周都为本身树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学

-18—

习行为，使他们日复一日，周复一周，不绝地吸取经验，常常进行弥

补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝本身学习成功的喜悦,

或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。

将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极

大限度地调动了学生的学习乐观性，既看到学习的进步，又有了学习

的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与

创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风

及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评重

要形式有以下四个：

1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对照

有关制度，检查本身全部的职业表现是否规范、得体。

2、互观一一由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教

研。

3、校查一一a随机查：管理人员进课堂1通知听课、推门听课、跟

踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等

一条龙式的检查。b集中查：每月对不同班级、不同常规项目集中抽

查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，

并将常规五环节量化在学校网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、

抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

-19-

全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备

课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更

教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的

学习习惯及方法，使学生学得有趣味，学得实在，确有所得，向40

分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，

“一得”沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎坚固

结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期

中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。

为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛豉引玉,

对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估及教育价值观等多方

面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四

个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以

及应用意识与推理本领，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过

程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日

进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97%,优秀率为

78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的

手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学

生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，

夯实双基。

与此同时，我们统筹布置学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、

有计划，时间、内容、老师、场合均得到落实，各兴趣活动期中组织

汇报表示，12月末结合迎新组织呈现。学生在多样的兴趣活动中不

-20-

但巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、

应用本领，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第

二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。

时间快速流逝，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又繁忙，但也

收获了很多，我们需要开始进行学校数学教研组的总结了，总结是复

盘，复盘是为了避开重犯错误。如何让本身的学校数学教研组的本总

结在浩繁人中脱颖而出呢？下面是工作总结之家我帮大家编辑的《秋

季学校数学教研组期末教研工作总结》，仅供您在工作和学习中参考。

疫情的蓦地暴发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课停了，

但是学习不会停止，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主

阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体老师遵奉区市

育局及县学科教科室的教学教研计划，如期举办了数学组云教研活动,

立足线上课堂、探究如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养

的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深入开展教学研究。现将

本学期的教研工作总结如下：

一、紧抓常规，检查反馈

期初依据本校数学组的实际情况订立了教研组工作计划，并在数学组

微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作布置，

在期初、期中及期末对每位老师的计划、线上听课、作业批改、听课

笔记、培训记录等进行检查，并及时登记反馈，以促进教学常规的规

-21-

范化。

二、高效课堂，改革教学

本学期的研讨课主题是在线上举办，在钉钉群听了XX的课《除数是

一位数的除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》。课后我们先听两

位老师说说本身的想法，然后再从多方面进行点评，譬如重难点突破

等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都认得到必需树立终身学习

的观念，不绝提升本身，才略与时俱进，成为研究型和创新型的老师。

三、聚焦复习，有效备课

数学组围围着“关重视难点，高效复习”的主题打开多次集体备课,

特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学老师认真

研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后

主备老师谈了本身对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设

计内容进行修改。

集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成认真研讨

教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，相互沟通，乐观讨论,

在争辩中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调

整，做到真正的高效复习。

四、素养引领，加快专业发展

我们教研组每位老师都十分重视自我提高，不绝给本身加压，以便更

好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，乐观参加市、县

教研室举办的每月9日的线上培训活动，且认真做好听课学习记录,

结合自身教学实际，不绝地总结与提高，教研风气浓厚。

-22-

教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不绝摸索，更为奋进，为学

生供应更广阔的探究天地。

一学期的工作已近尾声。本学期，我校数学教研组以“一切为了学生

的发展”为核心，乐观推动高效课堂教学模式，狠抓教研教改工作，

加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。重视课堂教学，求真务

实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工

作再上新台阶。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作计

划，变化思想，乐观探究，改革教学，收到良好的效果。现将本学期

的工作总结如下：

一、促进老师素养的提高

老师，既要以学问教人，还要以道德育人，作为老师职业的从业者，

其个人的道品性为对学生有着猛烈的示范性，其道德影响广泛而深远,

老师的思想品德、人格修养甚至可以影响个人的一生。老师对学生心

灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何嘉奖制度都不能替换的。

老师只有不绝努力提高自身的素养，才略塑造出访学生难以忘却的可

亲可敬的师长形象

老师的职责是“传道、授业、解惑,要提高自身的师德修养，首先

要提高本身的教育教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不

是一个优秀的“教书先生”，也就不行能成为一个优秀的老师。老师

的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充分爱心的每一堂课，都

仿佛在为学生打开计扇窗户，让学生看到一个颜色斑斓的新世界。

随着教育理念的不绝更新和发展，我们深认得到，老师假如不习，教

-23-

研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实

际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标

明确，形式多样。要求老师深入学习《新课程标准》以及《数学作业

设计》，组织老师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使老

师更新教学观念，认得教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课

堂教学，在实践中不绝提高自身的素养，老师们把新课标的理念渗透

到教学中，教学中重视以培养学生的合作沟通意识和实践创新本领为

主，重视敬重学生的需要，培养学生的自学本领。以平等、宽容的态

度对待学生，在沟通中实现老师和学生的共同发展，努力建立互动的

老师和学生关系。

二、乐观开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课结构和教学方法，提

高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟

踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个紧要的教研活动。本

学期，我们组听取了徐文杰、叶甜娟、卢园园等老师的课。从老师们

的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、准备教

具都是十分的认真C听课后认真计果，及时反馈，同时，还参加了县

各种数学教研活动，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一

学期下来我们发现老师的课堂教学本领有了进步。本学期还进行了两

次检查教案与作业，老师们都能认真备课，认真批改作业。

三、做好培优辅差工作

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好

-24-

培优补差工作，做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们,

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据学生的思

想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进步了解

学生的学习情况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个

环节，充分发挥各种乐观因素，老师们坚持不放弃每个后进生，都以

良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生素养的提高

为本身工作的重点。乐观对待学生的每个闪光点，施以恰如其分的鼓

舞性评价，使得每一位学生能放心于课堂的学习，把学困生的厌学,

逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生重要引导他们多学习，多重

复，在娴熟的基础二不绝提高本身的本领C在工作过程中，重视优生

的辅导Q对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高

他们的自我推断与掌控本领。他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个

学生都能学到本身适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学

生的整体水平。

一学期来，取得了较好的成绩。在今后的培优补差工作中老师们会更

加努力，加强学习，提高工作本领，不绝探究总结经验更新进取争取

更好的成绩。

四、存在的问题

1、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和

督促。

2、对高效课堂的理解不深，个别教学环节形式化，未能实现预期的

-25-

效果，老师教学水平有待进一步提高。

3、个别老师在教案的修改中字迹过于潦草，对培优辅差和课后反思

写的不足深入。

4、个别班级的学生作业中错题有未更正或不及时更正的情况，说明

老师对学生的要求还不足，未能对学生养成较好的习惯。

总之，一学期以来，数学组老师注意自身素养的提高，始终以高得了

肯定的成绩。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。本学期通过

一系列的活动，老师都有不同程度的提高，让每位学生都取得了进步，

这是我组学教研组活动的目的。但是，我们也深深知道，这些成绩的

取得是在各级领导的关怀、学校其他学科老师的大力支持与搭配下取

得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们

将在今后的教学工作中大胆探究，不绝创新，让我们的教研工作更上

一层楼。

本学期，我们数学教研组的全体老师在学校领导的大力支持和帮忙下,

加强教研力度，认真搞好教学研究、教学引导和教学服务，坚固结实

有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展，努力提高数学教学质

量。

现就以下几方面进行总结，和大家沟通一下：

（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。

1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的引导思想，

所以我校教研组通过个人自学，集体沟通等活动认真学习研读新《数

学课程标准》，在找寻策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理

-26—

解和把握。依据《数学课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，帮

忙老师把握课改精神，不绝更新观念，改善教育教学行为。

2、加强自身业务学习：养成多阅读，看好书的习惯，组织老师多参

加校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。

（二）抓实教学常规管理，提高老师的业务水平。

1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障°我们教

研组要求老师认真学习各班级教材的目标要求，及教学常规要求，以

明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。

2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情况的调研力度，

期初全面检查教学计划的订立，期中进行教案、作业的全面检查，期

未进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽

的记录和小结反馈,

3、每学年我们教研组还要求每个数学老师还应认真拟定好一年的培

优辅差计划，做好总结，平常做好跟踪记录。

4、依据学校教学计划，布置好听课、评课活动。教研组要求每位老

师一学期听课实现18节以上，而且每课都要做好评课看法。促使每

位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

5、开展校本教研活动，提高老师的各项技能。本学期，我们通过开

展各种讲座，为中青年老师的发展创造环境，给中青年老师供应学习

的平台。

（三）存在的不足和需要进一步加强的方面。

当然，由于我校地处农村，基础较为孱弱，教研氛围不浓，教学本领

-27-

和教研本领都有待提高，我们教研组需要连续努力。

时间如白驹过隙，转瞬间又到了期末，回头看看走过的路，脚印虽有

深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有沉默耕耘的收获，下

面就本学期所做的工作总结如下：

一、加强理论学习，提高老师素养。

为了进一步提高老师的理论水平，使他们真正做到学有所悟，学有所

获，这学期老师理论学习的方法我采取了如下措施：

?充分利用图书室这个教学资源库，给本身充电。为此我要求老师做

到每人每月到图书室最少读书两次，所读的内容要有出处，读的时间，

还要写出最少200字的感悟、这样久而久之，我们的老师就不再见只

为读书而读书，而是真正的“把厚书读薄，把薄书读厚”，读出精髓。

?充分利用“每周一介绍”和“每周一朗诵”的时机不但做到资源共

享也提高了老师的语言表达本领磨练了老师的胆识。通过多次的教研

活动，我发现数学组的老师胆小，不擅长表达。为了转变这一近况,

也为了使每位老师能用最少的时间来浏览到最多的资讯，每次的“一

介绍”和“一朗诵”我都要求老师要提前一周认真阅读，细心领悟,

不但要把最好的文章介绍给大家，而且在介绍之前首先要口头表述介

绍这篇文章的理由。就这样通过一学期的训练，我觉得部分教研活动

中不爱说话的老师爱说话了，而且还说的头头是道。

?针对老师心理情形和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲座。

本学期为了使老师能轻松的工作，xx老师给全组老师作了题为《老

师常见的心理问题及应对策略》的讲座，使老师掌握一些自我减压的

-28—

方法。XX老师针对学困生的辅导做了题为《如何辅导学困生的》讲

座，给我们如何辅导学困生供应了特别好的建议。

二、加强常规管理，坚固结实开展工作。

1、订立常规检查时间，及时做好检查工作。本学期的常规检查我们

和以往有所不同，每次检查时教案、老师手册，反思、摘抄都要检查

一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。作业每月分班级段，分项

检查。三月检查了一、二班级作业的书写情况，小同学们大多数字都

写得规范，作业本也很乾净。四、五月份检查了三、四、五、六班级

的作业批改和作业量的掌控情况。经检查老师们不但能及时认真的批

改原有作业，还对学生已改的错题也做了及时的批阅，而且没有超量

的现象。

2、给老师分层布置“三字一画”作业，每周检查登记。为了使我们

的老师进一步提高专业素养，数学组要求年轻老师每周交一份毛笔字,

钢笔字，简笔画在组内进行登记，其他基本功坚固结实的老师可依据

本身情况酌情练习。一学期来，每位老师都能定时自动的完成。正是

由于他们坚持不懈的努力，“三字一画”的水平都有了不同程度的提

高。其中xx等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。我们知道这

是领导在鼓舞我们，我们会再接再励，练就一身坚固结实的基本功。

3及时跟踪引导，促使三位年轻老师尽快成长。为了使xx三位刚刚

步入教学生涯的年轻老师更快的进步，这学期我除了给他们调配教学

经验丰富的老老师作为导师外，我还对他们三人的教案，所上的深进

行了跟踪引导。通过跟踪我发现他们不但基本上掌握了备课的环节，

-29-

对如何上课，如何设计不同类型的课也掌握了了肯定的方法。虽说课

上得不是太得心应手，但思路，所用的执教方法都能围绕重难点、难

点开展，而且驾驭课堂的本领也较以前有所提高，基本适应课堂教学

这个大舞台。

三、坚固结实开展“三结合”的教研活动，使每位老师都有所受益。

为了使老师练就一身坚固结实的基本功，我组连续采用一周一检查一

记录“三字一画”之外，还在教研组连续落实“每周一朗诵”“每周

一介绍”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此项

活动更加富有实效，在开学初我就订立了“每周一介绍”和“每周一

朗诵”的人员布置表，要求老师及早选好介绍和朗诵的内容。为了使

“每周一介绍“和"每周一朗诵”有实效，我转变了以前直接让读的

方法，而是每次介绍和朗诵之前，我都要求介绍人员口头表述介绍理

由，其目的就是让介绍老师认真学习，认真感悟。无论每次活动内容

多与少，这两项内容将近是雷打不动。一学期来我们的老师都能认真

准备，认真学习，从学习中去粗取精，去伪存真，从而丰富本身的经

验与知识储备。

四、连续发挥传、帮、带的作用，促进青年老师课堂教学水平快速提

升。

本学期，我组仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年老师二对一的

培养力度（一个徒弟俩师傅，一个组里调配，一个本身找）。教研组

要求每位师傅都要把引导落在实处，从课堂的组织与调控、课堂评价

语、作业批改、老师板书、辅导学生等每一个细小的地方都能予以悉

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心引导，教授长期教学实践中的宝贵经验，帮忙他们较快的成长0—

学期来无论是哪一对师徒都做到了自动帮学。

五、完善课题研究成绩，推动数学有效教学。

教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活

力。本学期，数学教研组有18位老师参加了课题研究，其中xx参加

区级课题《学校数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究》，已

依据课题计划、按步骤有条不紊的打开了一年多的课题研究，现已初

露成效，于是我们已写了结题申请报告准备结题。

研究成绩：

?课题研究转变了学生的“学”

1、转变了学生对于预习数学的观念和态度

2、转变了学生预习数学的方法

现在学生预习的方法有：符号标注法、习题试解法、任务落实预习法、

温故知新预习法、试验练习预习法、动手操作预习法

?课题研究转变了老师的“教”

1、课前引导学生预习，转变学生预习态度

2、课堂重视收集反馈，提高学生预习本领

3、课前预习给学生创设预习的时空

⑴给学生合作探究的机会。

⑵给学生独立思考的机会。

⑶给学生动手实践的机会。

4.、课后加强巩固引导，树立学生预习信心㈢巧用评价激励机制鼓舞

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学生预习新申报的课题：

今年五月份我组的数学老师还相继申报了《培养低班级数学口算本领

的研究》《培养学校生认真听课习惯的策略》两个区级课题和《学校

数学作业评价语的实效性研究》一个州级课题，将在以后的教学中不

绝研究。

六、充分发挥网络研讨快捷的优势及时解决教学中的疑难问题。

本学期我组任然利用网络快捷的优势，要求数学组老师把平常在教学

工作中遇到的问题，及时的发布在群里，群策群力一起探讨，这样你

一言我一语，结论就会越辩越明。到现在大家已解决“真分数的分子

分母加上同一个数，分数的大小会怎样转变？”小数的小数部分肯定

比整数部分小吗？分母为1的分数是最简分数吗？等七个问题。

七、以集体备课为抓手，让思维产生更多的火花。

本学期，我组借助奠体备课能萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启

发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案这一优势，转变了以往集体

备课一人上为集体备课多人上。开展了以四班级《统计》为主题的集

体备课活动。在“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他

老师也提前备课，发表了本身的教学设想并叙述理论依据，经过“争

鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。四班级四位老师拿着同一份

教案融入本身的教学风格，进行实施、鉴赏，总结和反思，最终形成

对某一教学内容的最优秀的教学设计。在备课时我们还力求做到“四

定”“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、

精选“两题。

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⑴四定：定方案、定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学

进度。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时调配

和进度，统一作业布置和三维训练，统一当堂效果测试。

⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

⑷五点：重点、难点、知识点、本领点、教育点。

⑸两法：老师的教法和学生的学法。

(6)两题：课堂练习题和课后作业题。

八、以同课异构为契机，让不同的风采竞相绽放。

在一班级开展了《100以内数的认得》为主题的同课异构活动。在活

动中，老师执教同一课题，呈现不同的教学风格。他们对教材不同的

处理、对学生不同的学习引导方法、板书方式等，呈现了本身对教材

独特的理解。通过这一活动，帮忙老师潜心研究教材、理解教材、激

活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。

同时发挥老师的创造性，形成个性化教学风格，促进老师的专业化成

长。

九、以老师课堂评估和上级教研活动为契机，促使年轻老师不绝成长。

?在数学组开展了《小数的初步认得》课堂教学大赛，在活动中每位

老师都能有所创新，其中潘永琴和秦红兰的课能打破以往那种从长度

单位入手让学生去理解分数和小数的关系，而是让学生从熟识的人民

币兑换中让学生发现小数和分数的关系，给学生降低了理解的难度,

深得大家的好评。

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?秦红兰XX老师利用多媒体的直观和形象把一节很抽象的《重复问

题》简单明白的奉献给乡村老师，受到了大家的好评。

?XX老师给全县的思品老师奉送了一节以《国宝》为主题的思品课，

在课堂上她借助图片欣赏，借助视屏讲解，使学生不但欣赏到了祖国

珍宝的美，体会到了古代劳动人民的伟大，更是学生受到了一次艮好

的思想教育。

?依据学校计划结合县教育局的课堂达标，本学期在我组开展了以

XX为主的名师献课活动，在课堂上四位老师新奇的设计，稳健的风

格给我们的老师留下了深刻的印象。

十、请微机老师进行微机操作培训。

本学期由于大家对新进的电教设备不会使用，所以我们特意请XX老

师给大家进行了操作培训，在学习时大家都能做到专注听讲，不懂就

问。

十一、常规检查情况

通过常规检查，值得确定的是大家今年的常规工作和去年相比都有了

不同程度的进步。

第一，无论是电子版的教案，还是手写体的教案，大家都能认认真真

备课。

第二、大多数老师都超额完成了听课任务，并及时写出了认真的听课

感悟。

第三，今年的摘抄笔记较以往内容丰富，设计美观，图文并茂，更给

人一种赏心悦目的感觉。

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第四、大部分老师都能把及时总结教学过程中的得与失，作为一种常

态工作，不绝积累经验，不但写了大量的反思，还有十多篇论文获奖。

第五、20位数学老师都能适量布置作业和家庭作业，不但作业批改

的及时，连家庭作业也是有布置就有批阅。

但是我们的工作还不是尽善尽美。

第一、由于中高班级有些学生作业的正确率不是特别高，导致了作业

本上时不时就显现了补丁和漏洞，使作业本显得又脏又乱。

第二、作业本上的要画的规范，不要太大，有的和一撇差不多，

作业尽量不要漏批。

第三、个别反思的质量不是太高，也有个别反思只有优点，没有缺点。

一节课不行能完美无缺，不会都是优点，我们要擅长发现不足，找出

解决的方法。

第五、个别老师的目学笔记没有依照开学初的要求写，只有摘抄，没

感悟，也没有一月到图书室看量次书的提现。

第六，教案还是要本身认真备，不要把别人的教案全部借鉴。

第七、存在的不足和努力的方向。

1、运用理论引导实践不足。今后连续加强理论学习，理论学习和实

践学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得

到提高。

2、教研活动的落实还有待进一步加强。

在校领导的关怀和引导下，在大家的努力下，我组被评为州级优秀教

研组，但我们知道成绩只是起点，今后，我们将以更饱满的热诚投入

-35-

到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风取得更好的成绩。

紧张而又繁忙的一学期即将过去，回顾这一学期我校的学校数学教研

工作，我们深感辛苦并欢乐，由于我们付出了，努力了，收获了，更

进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位学校数学老师乐观

变化教学观念，大胆创新、共同努力、相互协作的结果。现将教研组

工作小结如下：

一、加强理论学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有

关的专业资料和网络资料外，还组织老师一起学习了《整体化有序设

计单元教学探讨》，《如何上好数学复习课》等文章，观摩了市级名师

的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全

新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平常的

教学中来，提高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂

（复习课专场）观摩活动，每人参加2次市级网络教研活动。

二、落实教学常规，丰富教学活动

1、充分发挥集体的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，在备

课组长的组织下进行集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教

材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教

学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做

到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，而且在活动中探讨教学中的

困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个紧要的教研

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活动来抓。一学期来，举办了组内介绍课、青年老师大奖赛观摩c讲

课者认真备课，听课者有记录，听课后及时沟通，相互切磋，认真撰

写评课看法。每位老师依据本身的上课实际效果，及时反思，总结该

节课的得失，并依据评课老师的看法，对本身的'教案进行第二次设

计，使课堂教学过程更优化。

(1)介绍课：由XX老师执教《流程图》，虽然x老师只有2年教龄，

但是年轻老师思维活跃，领悟力强，在二班级组老师的共同引导下,

她的课了很大的进步，教学时，x老师率领学生去经过、体验和操作，

利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。让学生本身进行

投掷，记录而且分析数据。经过了一个完整的流程图的次序，让学生

更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的

学习。

(2)青年老师大奖赛：我们数学组共有4位老师参加，一班级的xx

《百数表》、二班级XX老师《解决问题》，四班级XX老师《加添加添

到》，五班级XX老师《可能性》，四位老师都依据学校要求运用指尖

教学帮忙学生加深知识的理解，强调学生动手操作、动手实践的本领。

指尖学习旨在转变老师的教学行为，学生的学习过程，最终提高老师

教学方式指数，提高学生高阶思维本领，使我校生态教育教学系统更

加完备。

3、数学周活动

4月15日一一4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和

谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为杈本宗旨，以一系列数学活

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动为基本载体，为全体学生呈现自身的聪慧智慧供应平台，感受数学

的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;

用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

通过参加本次数学周的活动，孩子们感受到了数学是生动活泼、富有

生机而又来源于生活、服务于生活的；同时在数学活动中孩子们的动

手本领得到了磨练，体验到了学好数学的欢乐。大批喜好数学的数学

小达人一显身手，脱颖而出，整个学校充分了欢乐数学的良好氛围。

三、形式多样，夯实教研活动

1、围绕主题进行研究

本学期数学教研组主题一一生态教育理念下，数学几何单元整体教学

的实践研究。在学校生态教育理念背景下，依托单元整体教学设计,

借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式

的实践研究，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，提

高学生的学习本领。

2、视导

本学期数学组有2次视导，职初老师视导和复习课的视导。职初对象

是xx老师和xx老师，从听课情况来看，2位老师都有了不同程度的

进步，同时也对她们提出了可行性的建议，期望她们有更大的提高。

XX老师的《周长与面积》一课，让我们对复习课的教学了新的认得。

3、师徒带教

本学期，xx老师连续带教xx老师，经过又一学期的打磨，x老师渐

渐掌握了教学方法，对班级学生的纪律把控有了很大的进步，本学期

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的视导课，见证了她的成长，信任在今后的工作中，只要不绝努力，

师徒的互帮互助中得到共同提高。

四、科研引领，促进学生发展

本学期，除了XX和XX老师连续参加XX区“学习习惯评价研究”课

题组，XX老师也加入了，以二班级4班、三班级3班为试验班，实

施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据手记工作。

总之，学校数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成绩，弥补工作

中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不绝创新，使我们

的教研工作更上一层楼。

光阴似箭，岁月如梭，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又繁忙，

但也收获了很多，我们需要将学校数学教研组的总结与回顾纳入我们

的议事日程了，我们需要认真总结工作终的得与失，如何才略在学校

数学教研组的述职时讲得更加有条理，有内容呢？为此，工作总结之

家我从网络上为大家精心整理了《学校期末数学教研组工作总结春季

学期》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮忙。

时间匆忙而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾这一

学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，由于

我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了浓厚的数