小学思想品德教学总结范文（17篇）

小学思想品德教学总结范文（17篇）

小学思想品德教学总结范文（通用17篇）

小学思想品德教学总结范文篇1

思想品德教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学

习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从

多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满

思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为

前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体

参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的

道德行为习惯为终极目标。

一、在教学中取得的成绩与经验

1、广阔的教学阵地。

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可

根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、互动的动态式讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积

累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教

学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实

际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活

经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价

值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充

分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴

趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切

的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培

养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

3、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗

诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。

教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生

进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他

们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、

积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德

认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、在教学中存在的不足之处

1、与社会实践活动合作不够紧密。

我们的作业设计应该要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生

活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、

活泼、有趣。

2、与少先队活动结合不够紧密。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教

再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味

性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时

机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教

育。

3、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一

点是做的最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到

的知识落实到行动上。作到理论联系实际。

4、不能有效的运用电教手段

5、应把学校教育与家庭教育，课上教育与课下教育有机的结

合在一起。

三、今后努力的方向

1、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育,

这是思想品德教学的关键所在。

2、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好

电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自

然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。

3、和家长做好联系，不断了解学生在家中的表现，同时结合

素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,

帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提

高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的

人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师

的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正

自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，

遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形

成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品

德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

小学思想品德教学总结范文篇3

20_年9月至20_年7月，本人承担了三年级思想品德课的

教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责，小学思

想品德教学总结。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以

新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所

任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,

帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提

高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的

人格和良好的心理，生理素质，其它教案《小学思想品德教学总

结》。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师

的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正

自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，

遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形

成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品

德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

小学思想品德教学总结范文篇4

在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，

在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育

教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教

学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材

理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中

把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生

掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养

成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良

好的心理、生理素质。本学期四年级的思品教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生

向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，

汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上

搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予

奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的

'物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、

爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应

该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，

无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互

相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品

质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要

养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、

爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节

约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守

交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个

性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学

内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上

“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,

帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一

步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打

破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提

高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上

（搜集材料的能力、阅渎能力、理解能力、运用能力）。

小学思想品德教研组教学工作总结5

在这一学期的教学工作中，我与学生一起成长，体会到了很

多快乐，但也品味了些许酸涩。于此我对这学期工作作简要的思

想工作总结：

一、我的为师格言是：不误人子弟，学高为师，身正为范，没

有教不好的学生，只有教不好的老师。工作以来，我不懈地为成

为一名合格并且优秀的中学政治教师而奋斗，勤奋自俭，爱岗敬

业，不断提高自身专业水平、道德素质和科学文化素质，以党的

指导思想来武装自己的思想，认真学习党的路线、方针、政策。

认真学习《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教

师职业道德规范》等教育教学法规。严格要求自我是我历来遵守

的原则，不以身试法，严格遵守学校各项规章制度，做到提前候

课，不迟到、不早退、不旷课。严守教师职业道德规范，以学生为

主体，不体罚、不变相体罚。

二、在具体教学中的思想反思：

（一）、要多与学生沟通交流。

沟通是一切交往的前提。作为老师我们往往更多地会要求学

生来理解自己、尊重自己，当他们违反纪律、犯错误我们伤心、

难过、失望、气愤时，会要求他们站在站在老师的立场上想想，

“如果你是一个老师，你想想你作为一个学生还会不会做出这种

行为；如果你是一个老师，你看到自己的所作所为会不会感到伤心、

感到难过、感到羞愧、感到气愤……”。其实学生也是一个主体，

可以说现在的学生他们思想更为独立、更自主，他们何尝不希望

老师也能换位思考，也能替他们想一想，了解他们是为了什么，

有什么想法，有什么委屈。因而我们在与学生交往的过程中，特

别是发生误解、产生矛盾时，我们不应仅一味地要求学生提出踏

出第一步，我们更应该更应跨出主动沟通的第一步。宽容是高尚

的，我们作为园丁，更应拥有这一美德，能够宽容，是我们自我

提高的有效方法，更使师生之间多一分理解，多一分尊重，多一

分感激，多一分友善，多一分爱心。

（二）、对学生多一些赏识，少一些苛责

赏识教育是一门教育艺术，在教育这一舞台上作为导演的我

们极其需要学习并掌握这一艺术。赏识的方法有很多，比如说：

第一、掌声。这可以作为课堂中最基本的赏识教育方式，具

体（全体学生或小组）可以用两快三慢的形式呈现。

第二、参与之星。可以评日星、周星、月星。

第三、最佳小组。可以每周评选。

第四、眼神的赏识。眼睛是心灵的窗口，眼神的肯定是师生

交流直接而有效的赏识方法。

第五、肢体的赏识。如竖大拇指或来一个夸张式的拥抱。这

一赏识法会让有些学生不好意思，但就是学生不好意思之后就不

好意思再找你茬啦！

第六、这里我要重点说的是最最直接的言语赏识。“良言一

语三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言有明显的高下、美丑之别，

它所产生的心理效应也应有天壤之别。作为一名重于德育的思品

老师，我认为自己更应该把握好语言这一艺术。最起码，谈吐要

文雅，不说粗话、脏话，另外当学生犯错时，不恶语伤人或过于

盛气凌人，这样往往达不到自己想达到学生接纳你的效果。而每

个学生都有其个性特征，都有他们的闪光点，当他们有一小点进

步，你适当地对他们赏识，那么下次就有可能有更多点的进步，

往往能够事半功倍。就比如，七年级的陈志明同学，开学始我并

没有注意到这个小男孩（既不是学习好的，也不是最调皮的），让

我注意到他是他的第一次发言，我习惯性地表扬了他，可以看出

他很高兴，后半节课他又主动起来回答了一次，虽然表达不是很

清晰且离题，但对他来说是一个很大的进步，在往后七年级的课

我都会默默地关注他的成长，他学得很吃力，就如他自己说的“老

师我以前是不学习的，有很多字我都不懂看，不懂读的“，但他

学得很认真。老师不经意的赏识，有时会使一些基础差、常不被

关注的学生常记心中，成为鼓励自己的力量之源，被人肯定是每

一个人心理需要，因而老师们极其需要把握这一技术。

（三）、师生之间的交往要有界限，讲究策略。

对于中学生来说，要想得到老师、同学及亲戚朋友的信任，

要想有一个良好的人际关系，就必须要做到严于律己。同理老师

要想得到学生的尊重与信任也必须处理好与学生之间的关系要严

格要求学生也要严以律己。因此，在处理师生关系时，一方面应

该高标准，严格要求自己，应该与人为善，老师应摆脱传统角色，

高姿态地一味地灌输，“己所不欲，勿施于人"，不可把自己不

喜欢的东西强加给学生，更不可伤害学生。另一方面应该善于控

制自己的感情，避免盲目冲动做出一些不近人情的言行。但是并

不是说你喜欢的东西就可以强加给别人，人人都有差异性，你喜

欢的别人并不一定是喜欢的。在这一方面，我是吃过亏的。这一

届八年级基础是比较好的，在教学的过程中常常会有很大的成就

感。因而我对他们的要求就很严格，要求他们书本上每一个知识

点都要背诵（开卷考），背一个我签一个“背”。一开始为了让他

们有压力，还有惩罚措施，其实惩罚措施并没有实施，因为一段

时间后他们形成习惯，这些措施就没有必要了。在背的过程中，

我看到了很多学生的进步。比如卢杰强，一开始背的时候一节早

读30分钟只能解决一个简单的“背”，但现在达到5—6个之多；

还有曾晓嬉，她的记忆力本来也是不错的，一段时间下来，全班

普遍解决了30多个“背”的时候，她就解决了60多个了；还有吉

斌、周一、谢辉龙、邓恒志、王业会、何远娜、程鑫、碧君等等都

是进步比较明显的。每一次从八班级出门都是脚步轻盈的，心情

飞扬的。但是一次同事间的闲聊，让我的心情跌到了谷里，原来

有八班级的学生跟一个同事反映“老师我现在政治解决了100多

个‘背'了，每次政治老师都让我们背书，现在听到上政治课我

们就害怕。”后来一次早读我没有安排他们背书，他们很开心，

甚至是手舞足蹈，当时的感觉就是：原来我一直在一厢情愿，一

厢情愿地认为，他们会背了做题就轻松多了，记忆力和理解能力

都能增强，这是多好的事情啊！原来这些都让他们那样的痛苦！

一下子不知如何是好，但我明白了一点就是：你喜欢的别人并不

一定是喜欢的，甚至是厌烦的。但我也知道，在中学生中，有一

些同学严于律己的意识较差，缺乏自我约束力，作为老师还是要

对他们有所要求，只是我知道我应该更多地去了解他们的想法，

找到师生都能接受的学习方法。如果对这有想法的朋友们能给我

一些建议，那就更好了！

（四）要树立新理念

通过一年杜郎口教学方式的学习，使自己逐步领会到“一切

为了学生发展”的教学理念。树立了以学生为主体的教育观，贯

彻民主教学的思想，努力构建现在民主平等的新型师生关系，放

下高姿态，尊重学生人格，尊重学生所思所想，为学生的进步，

不断探索适合他们学习的思想品德学习模式，努力地做好学生的

引导者、合作者。

总之，时间总是在不经意间就流逝，一个忙碌而又充实的学

期又快过去了。总体来看，在本人的刻苦努力、学校领导及同事

的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取

得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求m己，脚踏实地，

因为我相信，只要自己有决心、有恒心、能虚心，就一定能在以

后的工作中更上一层楼！

小学思想品德教学总结范文篇5

在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，

在教育教学任务中，我尽职尽责。依照大纲要求制定并实施教育

教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教

学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材

理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。教学中

把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生

把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养

成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良

好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结以下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生

向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，

汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上

弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖,

对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。

在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的

物产。引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、

爱惜公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应

当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，

不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇

事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品

质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要

养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、

爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤

俭的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵

守交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以题目研究为手段，以个

性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐渐构成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学

内容的显现方式；活跃了学生参与教学的情势;扩大了教学资源。

3、留意创设情形，把课上活；开发教学资源，把课上实；组织

学生活动，把课上乐。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步,

帮助他人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一

步加强学习，更新观念，进步科研能力和组织教学的能力。应打

破传统的教学模式，重视现代化教学手段和学科教学的整合，进

步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上

（搜集材料的能力、浏览能力、理解能力、应用能力）。

小学思想品德教学总结范文篇6

这一学期，本人承担了六年级思想品德的教育教学工作。一

学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对同学们

进行了一系列的教育。思想品德课程旨在促进同学们良好品德形

成和社会性发展，为同学们认识社会、参与社会、适应社会，成

为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合

格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

1、全面把握课程目标

思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因

此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，

忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学

活动，帮助同学们获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、

养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的

基础知识。

2、丰富同学们的生活经验

同学们的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实

生活中，同学们已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些

社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于

调动和利用同学们已有的经验，结合同学们现实生活中实际存在

的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展同学们的生活经验，

使同学们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学们自主学习

儿童是学习的主体，同学们的品德形成和社会性发展，是在

各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单

纯的知识传授者向同学们学习活动的引导者、组织者转变，创设

同学们乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为

同学们的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导

同学们从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，

获得对世界的真实感受，让同学们在活动中探究，在探究中发现

和解决问题，要及时鼓励同学们的各种尝试和有创造性的思考，

引导同学们得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,

注重与同学们生活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学们

丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同

学们的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，

把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展

和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲

近感。

5、拓展教学空间

教学要面向同学们的生活实际，加强课程内容与同学们生活

实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽

可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校

的各种课程资源，以满足同学们不同学习方式的需要。创造条件

让同学们积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受

到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的

能力。

“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情

则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感

教学，引导同学们以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在

愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德

品质与行为习惯。

在教学中，我依据教学特点和同学们实际，利用教材中的激

发同学们情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引

人入胜的效果，使同学们的学习情绪不断高涨。学习明理是思想

品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，

让同学们悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事

物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学们学文明理过程

中，形成道德认识前后，因势利导地激发同学们道德情感。例如

精心设计一些富于启发性的问题引导同学们，并借助假设、联想、

想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知

识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

同学们要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道

德知为，“辩析导行”十分重要。我根据同学们认知水平和教材

重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问

题，引导同学们辩析正二吴，从中提高道德判断能力。

小学思想品德教学总结范文篇7

教学中把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来,

帮助学生把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进

步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的

人格和良好的心理、生理素质,本学期四年级的思品教学总结以下:

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生

向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，

汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上

弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，

对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。

在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的

物产。引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、

爱惜公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应

当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，

不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇

事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品

质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要

养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、

爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤

俭的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵

守交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以题目研究为手段，以个

性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐渐构成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学

内容的'显现方式；活跃了学生参与教学的情势;扩大了教学资源。

3、留意创设情形，把课上活；开发教学资源，把课上实；组织

学生活动，把课上乐。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步,

帮助他人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一

步加强学习，更新观念，进步科研能力和组织教学的能力。应打

破传统的教学模式，重视现代化教学手段和学科教学的整合，进

步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上

（搜集材料的能力、浏览能力、理解能力、应用能力）。

小学思想品德教学总结范文篇8

在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，

在教育教学任务中，我尽职尽责。依照大纲要求制定并实施教育

教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教

学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材

理念为指导，不断反思积累经验，寻觅有效的教学途径。教学中

把品德与社会课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生

把握正确的是非评价标准，知道何谓善、恶、美、丑，进步他们养

成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良

好的心理、生理素质本学期四年级的思品教学总结以下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生

向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，

汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上

弄了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖,

对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱故乡的情感。

在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的

物产。引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、

爱惜公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当作，哪些不应

当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，

不管甚么时候何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇

事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的良好品

质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要

养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、

爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤

俭的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守

交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以题目研究为手段，以个

性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐渐构成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学

内容的显现方式；活跃了学生参与教学的情势；扩大了教学资源。

3、留意创设情形，把课上活；开发教学资源，把课上实；组

织学生活动，把课上乐。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步,

帮助他人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一

步加强学习，更新观念，进步科研能力和组织教学的能力。应打

破传统的教学模式，重视现代化教学手段和学科教学的整合，进

步课堂效力。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。

小学思想品德教学总结范文篇9

这一学期，本人承担了六年级思想品德的教育教学工作。一

学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对同学们

进行了一系列的教育。思想品德课程旨在促进同学们良好品德形

成和社会性发展，为同学们认识社会、参与社会、适应社会，成

为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合

格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：

1、全面把握课程目标

思想品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因

此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，

忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学

活动，帮助同学们获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、

养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的

基础知识。

2、丰富同学们的生活经验

同学们的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实

生活中，同学们已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些

社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于

调动和利用同学们已有的经验，结合同学们现实生活中实际存在

的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展同学们的生活经验，

使同学们在获得内心体脸的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学们自主学习

儿童是学习的主体，同学们的品德形成和社会性发展，是在

各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单

纯的知识传授者向同学们学习活动的引导者、组织者转变，创设

同学们乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为

同学们的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导

同学们从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，

获得对世界的真实感受，让同学们在活动中探究，在探究中发现

和解决问题，要及时鼓励同学们的各种尝试和有创造性的思考，

引导同学们得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容

本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,

注重与同学们生活和社会的联系，要把静态的教学内容和同学们

丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同

学们的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，

把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展

和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲

近感。

5、拓展教学空间

教学要面向同学们的生活实际，加强课程内容与同学们生活

实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽

可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校

的各种课程资源，以满足同学们不同学习方式的需要。创造条件

让同学们积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受

到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的

能力。

“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情

则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感

教学，引导同学们以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在

愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德

品质与行为习惯。

小学思想品德教学总结范文篇10

当前，在不少教师中传统的应试教育观念依然根深蒂固，对

思想品德课教学目标意识淡薄，课堂教学方法简单，改进思想品

德课的教学已迫在眉睫。

思想品德课要做到一课一得。教师在教学中必须吃透大纲和

教材，明确大纲对不同年级所提出的不同层次要求，以提高学生

的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为为目的，系统

地理解每册、每单元、每一节课的教学目的。只有这样，教师在

课堂教学中才能目标明确，有的放矢，克服教学的盲目性和随意

性，使学生做到每一节课都能有所收获。根据思想品德课的教学

大纲，以及当前的实际情况，我们确定以下教学基本内容：热爱

祖国教育、热爱社会主义教育、集体主义教育、理想教育、爱人

民爱劳动教育、爱学习爱科学教育、纪律与法制教育、道德规范

教育、辩证唯物主义教育、健康和心理品质教育。大纲对小学生

爱劳动的教育目标已按年段明确规定：在低年级只要求学生知道

从小爱劳动，自己的事情自己做，在学校当好值日生，在家里参

加力所能及的劳动。如课文《自己的事自己做》。中年级则要求学

生懂得劳动光荣，懒惰可耻。要积极参加家务劳动和力所能及的

公益劳动，如《学会做饭菜》。高年级要求学生，董得幸福生活要靠

劳动创造，勤劳守法、劳动致富光荣；损人利己、投机取巧可耻；

要尊重各行各业的劳动者，学习劳动人民吃苦耐劳、艰苦奋斗的

精神，积极参加简单的生产劳动，如《从小学创造》。如果教师把

握不准各年段的教材，对小学生进行“爱劳动”教育的目标要求

和层次就很可能提得过高或降低要求，达不到对学生进行教育的

效果。这就要求教师应通读全套教材，明确大纲对各年级的教学

要求，以便各就各位，瞄准目标，搞好教学。

广泛运用各种教学媒体，增强课堂教学的艺术性。小学生活

泼好动，自制能力较差，思想品德课教师如果凭书讲书，学生会

感到枯燥乏味。我们根据教学任务和教材特点及师生实际精心选

择教法，采用了故事、游戏、小品表演、儿歌等形式，运用幻灯、

挂图、摄影、录音、录相等教学媒体。如教低年级《爱护花草树

木》一课时，先让学生学儿歌，再让学生看摄影。孩子们看到的

是只有亭、桥和光秃秃的公园，然后教师用复片为公园种上花、

草、树，这样整个公园变得有生气了，以景激情，让学生懂得爱

护花草树木、美化环境的道理。对中年级学生，在课堂教学中也

可以选择摄影、歌曲、幻灯、录相等手段。教学《林则徐虎门销

烟》，先让学生在看书、听录音后，带着课后的问题看录相《林则

徐》片断，学生从心中油然升起对林则徐这位杰出的爱国者和民

族英雄的无限崇敬之情。到了高年级，事理型的课文增多了，可

用摄影、录相相结合的方法，通过小组讨论来辨明事理。如教学

《祖国河山多壮丽》，让学生讲讲自己所知道的祖国名山和风景区,

然后用幻灯片介绍泰山、华山、黄山、武夷山、喜马拉雅山、长

江、黄河、西双版纳、大兴安岭等，让他们领会名山之秀，景色之

奇，引发对祖国美丽河山的热爱，从而激发学生为保护名山、建

设风景区作贡献的情感。

由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大地激起学生的

学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动

其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和

情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。

小学思想品德教学总结范文篇11

本学期担任九年级的思想品德科教学任务，在学校领导的正

确领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教

学任务。在这个学期的教育教学中，不断地研究这一学期的教学

经验，反思和总结这一学期的教学效果。在教学中，从各方面严

格要求自己并结合学校的实际条件和学生的实际情况扎实开展工

作。这学期主要做了以下几方面的工作。

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及

学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研

教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一

节课都能做到“有备而上”。充分利用各种教学资源，吸引学生

注意力，使学生乐学，充分调动了学生的学习积极性，达到了愉

快教学的目的。在教学中注重学生活动，活跃课堂气氛。

二、加强对中考的讲究和中考信息的把握

多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。因此，在

教学和中考复习中，我联系教材，研究课标，研究20__年的考试

说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的

重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠

道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题

的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转

化工作。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，非常重视学生的

身心健康，根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利

用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，

而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通

过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全

方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

四、不足之处：

1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发

生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是

较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机

会不多。

2、教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训

练和学法教法的指导还不够。

五、改进方向及具体措施：

在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生

生活中朋友。在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的

赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上。

1、更新课改观念，改进教学

教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法

和学习方法。所以我们的教学不仅要以学生的发展为本，还要重

视学生能力的培养。

2、夯实基础提高能力

学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确

不同阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难点和

关键点，对知识进行学科内和学科之间的整合。

3、掌握方法规范答题

加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训

练。训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步

培养学生分析解决问题以及学科表达能力。我们要善于挖掘教材,

把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以

此提高学生对知识的迁移能力和应变能力。

小学思想品德教学总结范文篇12

一、转变观念，树立

课程观、学生观、教师观。

在教学中我注意到转变观念，力求树立先进的课程观、学生

观、教师观。因此，我充分利用各种课程资源、创造性地使用教

材，并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象，对教科书

中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理

地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、

生动性和实效性。引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经

验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着

去解决生活中的问题。

二、认真钻研教材，

探索种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多

领域，对教师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。本学期

我力争在教学中认真钻研教材，多渠道地搜集资源，探索性的尝

试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，

寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，总体效果良好。通过

一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，基本上达到

了预期的效果。

三、注重实效情感的评价，加强德育方面的［六年级《品德与

社会》上册教学

小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标

准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教

材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和

是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情

感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革

命家等具有高尚道德的人和事，不仅让学生了解英雄人物具备什

么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感

人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟

大。

四、善于从教材出发，

激发积极的情感体验。

依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因

素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学

生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想德课的一个重要教学环

节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形

成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受

之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势

利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题

引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位

等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机

结合起来。以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在

今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中

不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研能力，提高教学

实效。

小学思想品德教学总结范文篇13

这学期里本人能适应新时期教学工作的要求。从各方面严格

要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、教学工作

1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言

简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强

师生交流，充分体现学勺的主作用，让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多

听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4.认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅

助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了

一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们

的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学

习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我要求学习的上来。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

一学期过去了，总体来看，我都能认真执行学校教育教学工

作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思

想、新理念和思想品德课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。

这一学期，本人还有不足之处：如教学仍没有很大进步，有

待提高和进修。

小学思想品德教学总结范文篇14

本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年

来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大

纲要求制定并实施教育教学工作打算。做到开学有打算，学期末

有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以

新教材理念为指导，不断反思积存经验，寻找效的教学途径。所

任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,

关心学生掌握正确的是非评价标准，明白得何谓善、恶、美、丑，

提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康

的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师

的力量关心他们认识错误，认识错误造成的严峻后果，从而校正

自己的言行。平常注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，

遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形

成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品

德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

小学思想品德教学总结范文篇15

本学期，我继续承担三(4)班和三(5)班《思想品德》课的

教学，一学期来，按照课程特点，在学期初制定了教学计划，并

对学生进行了一系列的教育，使学生各方面的品质得到了培养和

提高，我重点做了一下工作：

一、听从领导安排，上好视导课。

课前精心设计教案，自制课件与教具，课堂上轻松愉悦的教

学，学生学得很开心，也得到了领导的好评。把握课程目标，培

养学生能力。《品德与社会》课程目标的三个方面是一个有机结

合的统一体。因此，在教学过程中，我全面地把握目标，改变过

去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观

念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积

极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能

力，掌握必备的基础知识。

二、联系生活实际，丰富学生的生活经验。

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生

活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会

生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时积极调动

和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，

共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在

获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习，让他们成为学习的主人。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各

种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我努力做

好单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者，组织者的转变，

创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，

为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。其中，我

还注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、

感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探

究中发现和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的

思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在《品德与社会》教

学中，我深深认识到：教师是学生学习的引导者，在教学过程中

教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。作为一名

教师，我会把知识教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到知

识，还从小得到良好的道德品质的培养，使他们努力做一名品学

兼优的好学生。

小学思想品德教学总结范文篇16

本学期我上二年级（5）班的品德与生活，另外打杂附加有外

出教师时代其上课。我认真完成学校领导安排的任务，负责任地

完成外出教师留给的教学任务。

一、加强学习，努力提高。

本学期我在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约

束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。

积极参加政治学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他

教师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从

学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

”学海无涯，教无止境"，作为一名教师，只有不断学习，才

能维持教学的青春和活力。一年来，除了积极参加政治理论学习

外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，

使自己能够更好的胜任教师工作。通过学习，让自己树立先进的

教学理念，不断充实了自己，也发现了自己在教学中的很多不足，

为自己教学实践和教学能力的提高做好了准备。

二、认真备课，上好课。

教育教学是我们教师工作的首要任务，开学初，我认真通读

教材。认真制定好集体备课计划。课前，我认真钻研教材，根据

教材的特点和学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的教师

学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念

应用到课堂教学与教育实践中，积极运用远程教育资源，运用课

件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动

学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，

增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力

求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式。

更好的体现素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，

我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。课后注意对学困生的

辅导，每讲完一节课，及时反思，找出自己教学中的不足。作业

能做到及时批改认真纠错及时查缺补漏。同时对待不同学生采取

不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生，我总是给予特殊的照

顾，课堂上多提问、多巡视、多辅导。对他们的点滴进步给予大

力表扬，课后多找他们谈心。让他们感受到老师的关心，树立起

他们的自信心和激发他们学习的兴趣。

三、教学措施

1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现

实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动

和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展

中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能力与生活分

离的”纯道德的生活”理念。

2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世

界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索

教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生

活。

3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道

德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和

实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的'社会中形成

健全的人格和正确价值观打下基础。

4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动,

使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处,

以诚相待，使学生享受喻快，自信、有尊严的学校生活。

人无完人，